高中体育课件高中体育教学课件内容.doc

1、高中体育课件高中体育教学课件内容高中体育教学课件内容1教学设计一学情分析p 四年级小学生活泼好动，自控才能相对薄弱，注意力不集中，学生身体正处于生长发育期间，力量差，动力定型比拟差，容易出现疲劳。虽然在一、二年级的时候接触过海绵球等轻物投掷，但对于垒球来说还是很生疏，而且垒球掷远具有一定的危险性，所以可以借用废旧羽毛球等轻物体来代替垒球进展练习，虽然具有一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏是有效的教学途径，全面进步学生投掷的才能，吸引学生主动、积极地参与投掷 练习和游戏；开展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。二教材分析p 投掷是人类的根本技能之

2、一，尽管人类科学文明的开展突飞猛进，作为生存的根本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本次课的学习内容贯穿了整个中小学体育与健身学科，可见它的学习重要性。因此，学好垒球掷远有助于进步学生投掷的根本技能，为今后学习其他的投掷活动奠定了根底。掷垒球的目的是解决有一定的远度，对技术要领和身体的协调性有着非常高的要求。通过学习学生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速挥臂动作的根底上，主要解决蹬地有力、转体快速、挥臂有力的投掷动作的教学练习。通过教学让学生在欢乐的气氛中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。进一步促进学生对体育运动的感情认同，到达自动练

3、、主动究的目的，从而培养学生终身体育的意识。三设计理路：南朗镇位于中山市东部，是中国民主革命先行者孙中山先生的故土，也是中山市传统农业大镇之一。这里的学生非常热爱自己的故土，喜欢自己的家园，对农村的生活非常熟悉。他们也爱学习、勤考虑，因此他们坚信：只有努力，终会收获。本课根据现实社会中农民生活的点滴，用投掷的动作摸仿生活中农民劳作的动作，旨在营造一个具有强烈亲和力的活动环境，使学生进入到故事中去，更好地发挥他们的想象力和学习的主动性。四学习目的：1、积极主动参与学习，在活动中表现出自信和坚强。2、掌握快速挥臂的投掷动作，学习正确姿势的身体感受，开展灵敏、反响、协调、和力量素质，进步投掷的才能。

4、3、在集体与分散的活动中，培养与同伴的友好关系，表现出良好的合作行为。重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲。难点：蹬地转体，挥臂过肩将沙包投出。五教学策略：通过情景教学法和体验式教学法相结合，使学生在学习过程中有较高的学习兴趣。使教学目的得以顺利实现。六场地器材：旧羽毛球假设干个，录音机一部，篮球场一个，实心球4个七教学过程：1、激发兴趣联想农民下田劳动作业的各种动作，并自由模拟。创造性练习游戏：紧急搬运。教学意图：借游戏到达热身。玩法1:左右接法搬运重物。玩法2:前后接法搬运重物。组织：1、提出问题、分组讨论：2、快乐创造、合作体验；3、调整方法、积极评价；4英勇顽强、展示雄风。散点练习。2

5、、耕耘播种抛秧：模拟抛秧、插秧的动作自由玩。教学意图：借用活动、游戏开展身体上肢的乖巧。游戏：后抛接球。借助游戏加强身体反响。玩法1:叫号数字接后抛球。玩法2:排与排比赛，看一那组接后抛球多，多者胜。要求：精神集中 快速挥臂 平安第一3、消失害虫除害虫分组，瞄准目的“开火”。启发：如何打准？游戏：打田鼠。教学意图：借游戏练习打准。进步打准才能。玩法1:过街老鼠，人人喊打投掷手上物品玩法2:打害虫，瞄准前面“害虫”前排同学“开火”。打中得分，高分队胜。动作要领：武器拿在手 肩上要屈肘 挥臂要用力 快速向前投4、采果大比拼分大组进展，每组派一名队员持“筐”在运动中搜集本组投来的球，间隔 35米。采

6、集多者为胜。教学意图：通过游戏培养团队精神。组织：合作体验积极参与 找出方法解决问题 争先恐后平安第一5、大丰收分享果实，喜庆丰收，身心满足。教学意图：欢庆成功，载歌载舞，放松身心。组织：1、面向老师分组站好；2、仔细观察认真模拟3、放松心情娱乐身心；4、总结评价。高中体育教学课件内容2一、案例介绍一、教学内容：四年级程度二 “合作跑游戏”二、学习目的：1、学生理解合作跑的根本知识，培养学生对合作跑的兴趣；通过合作跑来练习拓展到认识各种合作跑，锻炼学生的团结合作才能；2、能模拟老师做出合作跑的动作一致性；3、开展学生的灵敏性和协调性；4、在练习中激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，友好相处，团结合

7、作。案例情景：1、用各种各样把戏棒做准备，让学生知道合作跑可以有多少种“玩”法。教学时，学生考虑、讨论交流。在交流中，充分运用集体的智慧。2、合作跑练习，一人一组；两个人一组进展练习，掌握动作的一致性。通过两个人合作拓展到多人的合作跑练习，老师设置了“合作跑”的游戏练习方式，以此调节课堂气氛，吸引学生的注意力，稳固学生的运球的才能。3、最_的时候是“多人合作跑接力比赛”，以排为组分成四个队进展合作跑比赛，按先后完成的顺序进展排名。此游戏加强锻炼了合作跑的练习，并通过游戏“多人合作跑”比赛检验了学生本节课的学习和掌握情况。4、最后在通过音乐进展放松，使学生身心得的放松。二、案例分析p 1、本教案

8、表达了新课程标准所提倡的“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。1 本课能紧紧围绕“学习目的”，创设情景，用“合作跑”贯穿全课，让学生学会学、学会玩，在玩中学、学中玩，充分感受自主与合作的乐趣。2 本课所设立的教学步骤，思路明晰，引导学生“试一试，练一练，创一创，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。3 创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把音乐和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性。2、老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情