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文档简介
1、兰兰过桥教案教学设计三教学要求1、学会本课11个生字。会认7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解新型大桥的神奇,激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣与愿望教学重点学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。课前准备1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。教学时间 2课时教学过程第一课时教学内容:学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件,让学生欣赏兰兰过桥的片断,激发兴趣,引出课题。板书课题:兰兰过桥二、初读课文,引导考虑1、师:我想:好多同学都过过桥,而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。终究哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。2、学生小声读课文。要
2、求:1画出文中的生字,借助拼音读准字音,把自己认为难读的字多读几遍。2想一想,兰兰过了哪几座桥?3、检查认读生字的情况。出示生字卡片,用指名读、集体读、开火车读等形式,检查学习生字、生词的情况4、答复“兰兰过了哪几座桥?潜水桥和塑料桥三、师:好。让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥的段落,认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。2、再读一读,让我们像兰兰那样过一过这座桥,体会体会走在这座桥上的感受。四、检查学生自读的情况师:谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?实际上是说“潜水桥的特点让学生充分发表意见,引导学生归纳“潜水桥的特点:1、架在水面上。2、用玻璃砖造的。
3、3、像一座长长的透明的房子。师:说说你走过这座桥的感受好吗?学生可以说课文中兰兰的感受鱼在周围游,船在桥顶上驶来驶去,也可以说自己通过想象的感受。五、师:这座特别的“潜水桥我们已经走过了。如今,我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字出示生字:兰 桥 座 特 结 实、说说你们用什么方法记住这几个生字。让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进展书写指导、学生练写,教师巡视指导。六、完成课后练习第题的一局部课堂订正。第二课时教学内容:学习课文、识记生字一、谈话导入同学们,上节课我们已经走过了“潜水桥。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥,好不好?二、
4、学习“塑料桥这一局部的内容、提示学习方法。师:上节课,我们已经有了过“潜水桥的经历。大家回忆回忆,“潜水桥是怎么过的?1找出这座桥的特点与平常的桥不一样的地方。2说说我们走在这座桥上的感受。2、学生自读课文,教师巡视指导。3、检查学生自学情况。1在教师的引导下找出“塑料桥的特点:轻巧,便于携带,塑料做成,空气做填充材料。2说说走在上面的感觉。“又平又稳。学生说出自己想象出来的感觉也可以。4、走过了两座神奇的桥,你有什么想法?让学生畅所欲言,激发他们创造的愿望,对他们合理的新想法要热情鼓励。假设有时间,可让学生把自己的设计画下来,再互相交流。三、书写本课余下的生字出示生字:顶 野 取 提 术1、说说你用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法,教师加以肯定。2、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进展书写指导提示:“野左边的“里字,最后一笔是“提不是“横。“取左边的“耳字,最后一笔是“提不是“横。3、学生练写,教师巡视指导。四、完成课后练习
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