四英下Unit2导学案

1、小学英语四年级下册教案Unit 2 What time is it ?教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it ?课 时：共6课时，第1课时（PartA Lets talk）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳一、目标确定的依据：1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。在上学期基础上，继续学习有关学校这个话题的对话，灵活练习问句Wh

2、at time is it ?二、教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。知识链接：What time is it ? Its Its time for 询问几点了？该做某事了。三、评价任务：1.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话。2.四人一组并完成目标talk的背诵情况。四、教学过程 （一）独学 预习第4页lets talk ,我会读短文并加上汉语。 （

3、二）对学 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 3.就课本上的句型进行交流。 （三）群学： 按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。 齐读句型，对子两人问答。 （四）班内展示： 各小组表演对话。 （五）达标测评连词成句。 1、time, What ,is ,it (?)_ 2、 to ,go home, Time, kids (.) _ 3、 the, Lets, playground,to，go(.) _ 课后反思：      小学英语四年级下册教案Unit 2 What time is it ?教材来

4、源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it ?课 时：共6课时，第2课时（PartA Lets learn）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳一、目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第二课时。四年级上册已学习过有关询问时间的问句：What time is it ?本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会运用Its ti

5、me for。二、教学目标：1、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for 2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。三、评价任务：1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1)2.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话，（完成目标2）四、教学过程：（一）独学知识链接：Its time foreg.English class，dinner，PE class.表示“该做某事了”。自学15页Lets learn ,我会写出下列单词的汉语意思。oclock ( ) breakfast( ) lunch( ) music class( ) （二

6、）对学 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 3.就课本上的句型进行交流。 基本要求： 会读写6个单词并会用英语问答“几点了？该做某事了。” （三）群学 按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。 齐读句型，对子两人问答。 (四)班内展示 各小组展示对话。 (五)达标检测汉译英。早餐_ 午餐_几点了？_九点整了。_该上英语课了。_课后反思：小学英语四年级下册教案Unit 2 What time is it ?教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it ?课 时：共6

7、课时，第3课时（PartA Lets spell）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳一、目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析 这是本单元第三课时，在上节课学习的基础上，继续学习有关描述人物的特征的话题的对话，并在此基础上学习本节课的五个单词，以及句型的运用，特别注意This is the new classroom.的运用。二、教学目标：1.能听、说、读、写单词 girl, bird, nurse, hamburger.2.

8、掌握含有元音字母组合“ir/ur”的发音，便于识记单词。三、评价任务：1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1）2.使用图片，让对子运用词汇和主题句型练习对话。（完成目标2）四、教学过程 （一）独学知识链接：字母组合-ir/-ur的发音相同的还有dirt，birth，hurt，number。 1、写出下列单词的汉语意思。girl( ) bird( ) nurse（ ）hamburger( ) number( ) 2、翻译下列句子。A bird and her hamburger.（ ） （二）对学： 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 基本要求：会读写4

9、个单词。 （三）群学 1.组长先带读单词（确保人人都会）。2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）3每个人说出字母组合-ir/-ur的发音规律。（四）班内展示：1.四人小组试读对话。2.小组竞赛：分角色朗读。（五）达标测评：（小小翻译家） 根据汉语写出英文。 1、九点半了，该睡觉了。_2、鸟和她的汉堡。_我能写出五个词中ir/ur的单词：_课后反思： 小学英语四年级下册教案Unit 2 What time is it ?教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it ?课 时：共6课时，

10、第4课时（PartB Lets talk）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳一、目标确定的依据：1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第四课时。在上学期基础上，继续学习有关学校这个话题的对话，灵活练习问句What time is it ?二、教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?Its time to ”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Breakfast is ready.”“Hurry up!”

11、两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。知识链接：What time is it ? Its Its time to 询问几点了？该做某事了。三、评价任务：1.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话。2.四人一组并完成目标talk的背诵情况。四、教学过程 （一）独学 预习第4页lets talk ,我会读短文并加上汉语。 （二）对学 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 3.就课本上的句型进行交流。 （三）群学： 按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。 齐读句型，对子两人问答。 （四）班内展示： 各小组表演对话。 （五）

12、达标测评一、选择。( ) 1. two +_= eightA. nineB. eight C. six( ) 2. Its twelve oclock. Its time for _A. breakfast B. lunchC. dinner( ) 3. _ 9: 00.A. It isB. Is itC. it is( ) 4. -_-Its three oclock.A. What colour is it?B. What time is it?C. Where is it? ( ) 5. She has _ clocks.A. anB. three C. a 课后反思： 

13、60;    小学英语四年级下册教案Unit 2 What time is it ?教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it ?课 时：共6课时，第5课时（PartB Lets learn）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳一、目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第五课时。四年级上册已学习过有

14、关询问时间的问句：What time is it ?本节课再此基础上，继续学习有关这个话题的对话，并学会运用Its time to。二、教学目标：1、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time to 2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。三、评价任务：1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1)2.使用图片，让4-8个组员用词汇和主句型练习对话，（完成目标2）四、教学过程：（一）独学知识链接：Its time toeg.get up，go to scool，go to bed.表示“该做某事了”。自学18页Lets learn ,我会写出下列单词

15、的汉语意思。get up ( ) go to scool ( ) go to bed ( ) go home( ) （二）对学 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 3.就课本上的句型进行交流。 基本要求： 会读写4个单词并会用英语问答“几点了？该做某事了。” （三）群学 按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。 齐读句型，对子两人问答。 (四)班内展示 各小组展示对话。 (五)达标检测一、火眼金睛，选一选。( ) 1. Its 8: 00. Its time _ English class. A. forB. to C. in( ) 2. Its 6:

16、 00. Its time to _.A. school B. lunch C. get up( ) 3. What time _?A. is it B. it is C. this is( ) 4. Look at my _. Its 8 _.A. oclock; clock B. clock; clock C. clock; oclock( ) 5. -What time is it?-Its _. Its time to go home.A. at 5 oclock B. 4 oclockC. 4 clock课后反思：小学英语四年级下册教案Unit 2 What time is it ?

17、教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it ?课 时：共6课时，第6课时（PartC Story time）授课对象：四年级学生设 计 者：肖会阳一、目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。2.教材和学情分析 这是本单元第六课时，在上节课学习的基础上，继续学习有关时间的话题的对话，并在此基础上学习本节课的五个单词，以及句型的运用，特别注意Its time fo

18、r/to的运用。二、教学目标：1.能理解故事大意。2.能朗读故事。三、评价任务：1.翻译本故事。（完成目标1）2.使用图片，让对子复述这个小故事。（完成目标2）四、教学过程 （一）独学知识链接：1.want to do sth想要做某事。2.be early/late for school 上学早到或迟到 1、写出下列单词的汉语意思。wake( ) want( ) sleep（ ）late( ) wait( ) 2、翻译下列句子。April Fool！（ ） （二）对学： 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。 2.相互读单词。 基本要求：会读以上5个单词和1个句子。 （三）群学 1.组长先带读故事（确保人人都会）。2.组内小展示：每个读一