西方音乐史-2教学大纲

1、西方音乐史-2 一、课程说明课程编号：190709X20课程名称：西方音乐史/Western Music History课程类别：学科教育课学时/学分：64/4先修课程：乐理、视唱练耳、基础和声适用专业：音乐表演专业教材、教学参考书： 西方音乐通史 于润洋 主编 上海音乐出版社 2003年西方音乐史简编沈旋、谷文娴、陶辛编著 上海音乐出版社 1999年欧洲音乐简史钱仁康 编著 高等教育出版社 1991年西方音乐史Grout, D.J；Palisaca, C.V； 汪启璋等译 人民音乐出版社 1996年西方文明中的音乐 Paul Heny Lang；顾连理、张洪岛、杨燕迪、汤亚汀译 杨燕迪校 贵

2、州人民出版社 2001年二、课程设置的目的意义课程以西方音乐，主要是欧洲音乐创作作品为关注点，将历史的进程投射于不同时期的创作中。通过对不同时期，不同风格、流派作曲家和作品的比较和分析，管窥西方音乐创作的特点，以及作曲家在创作中的特殊性与普遍性。使学生在学习中掌握音乐流派、风格的异同，并对作品产生的深层文化意义以及历史根源有一定的思考，从而扩大艺术视野，增强整体艺术素质。三、课程的基本要求知识：要求学生对西方（欧洲）音乐发展的各个历史时期有一个宏观认识，熟悉各个时期艺术的总风格，了解不同时期音乐家的个体风格差异。能力：具备一定的历史史料解读分析能力，掌握基本的作品风格分析能力，培养从感性到理性

3、的音乐鉴赏能力。素质：通过文本及感性认知，逐步形成对音乐史文化意义的认知，构建纵深的艺术视野。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学段）讲课(含研讨)实践第1章古希腊、古罗马音乐4讲课2研讨11音乐美学理念及欧洲音乐起源音响资料缺失情况下对音乐概貌的认识教学思路：通过对欧洲音乐起源地的关注，认识西方音乐美学理念的来源。教学模式：课前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐思想辨析。第2章中世纪音乐6讲课2研讨22宗教音乐宗教理念对音乐创作的影响教学思路：从宗教理念出发，导入对音乐中宗教意识的认识。关注中世纪特殊的音乐体裁。教学模式：课

4、前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐赏析第3章文艺复兴时期6讲课2研讨22世俗音乐人文主义、启蒙运动对音乐的渗透教学思路：通过对文艺复兴大环境下音乐艺术发展的梳理，认识人文主义和启蒙运动对西方音乐艺术发展的意义。教学模式：课前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐赏析。第4章巴洛克时期音乐6讲课2研讨22歌剧、清唱剧、受难乐以及器乐音乐的初步发展摆脱了宗教理念后，音乐发展的形态教学思路：通过对巴洛克时期特有的音乐现象、音乐种类和音乐特征的认识，关注西方音乐中逐渐摆脱了宗教理念后的音乐发展形态。特别是是对歌剧、器乐音乐发展的梳理。教学模式：课前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐赏析第5章古典主义时期

5、的音乐10讲课4研讨33歌剧改革及3位大师歌剧改革及交响乐的形成教学思路：通过所掌握的音乐分析手段，对古典时期出现的重要作品和人物创作特点进行梳理。教学模式：课前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐赏析。第6章浪漫主义时期24讲课7研讨710作家作品风格分析浪漫主义音乐风格与作曲家个人风格的关系教学思路：对浪漫主义时期不同音乐家的音乐作品和创作特点进行分析，确立个体与时代环境的关系。教学模式：课前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐赏析。第7章20世纪的音乐8讲课3研讨32多种音乐风格的出现音乐风格的多样化。教学思路：认识“多元性”在20世纪音乐中的重要意义。列举这一时期各种不同的音乐类型。教学模式：课前预习；课堂课程教授；课堂讨论及音乐赏析。注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为64课时，期间共安排了22个课时的实践教学，主要以欣赏各个时期不同风格的音乐会为主。每个时期风格内容讲述完毕后，安排学生欣赏这一时期典型的音乐作品，通过作品欣赏体会、感悟，形成对历史风格的理性认识，并提交分析报告。六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式成绩比例（%）备注音乐作品辨析音响听辨