通过实验,培养学生观察,分析,概括的能力

1、电流与电压和电阻的关系教学设计【教学目标】1.1. 知识与技能了解电流跟电压、电阻的关系；尝试采用图象法分析实验数据。2.2. 过程与方法通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。3.3. 情感态度和价值观引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培养学生严谨的科学态度。【教学重点】通过实验探究得到电流跟电压、电阻的确定关系。【教学难点】在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估。【教学方法】合作探究交流【教学用具】电源一个，5 5Q、1010Q、1515Q的定值电阻（观察它们允许的最大电流）各一个、滑动变阻器一个、 学生用电流表和电压表各一个、开关一个、导线若干

2、。【课时安排】1 1 课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：1 1、电流是怎样形成的？2 2、 电压与电流的因果关系？3 3、 电阻及影响电阻大小的因素。电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。那么电流与电 压、电阻三者之间有什么关系？二、探究新知（一）探究电流与电压的关系猜想一：当电路中的电阻一定时，电压越大，电流越大；猜想二：当电路中的电压一定时，电阻越大，电流越小。播放多媒体视频，演示实验探究过程。探究：电阻一定，研究电流与电压的定量关系。实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表。设计电路图：连接实物电路，注意 1.1.连接

3、电路时开关应断开；2 2闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。保持定值电阻 5 5Q不变，移动滑动变阻器，调节定值电阻两端的电压，观察电流表示数，记录表换用 1010Q的定值电阻，重复上述实验，数据记录表格中。电压 67V 0.511L5电流A 0.050,100.15根据数据绘制 I-UI-U 图像结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。巩固练习：分别把 4V4V 和 6V6V 的电压加在某导体两端， 则两次通过该导体的电流之比为：（B B ）A.1A.1 : 2 2B.2B.2: 3 3C.3C.3: 2 2D.1D.1: 1 1（二）探究电流与电阻的关

4、系进行实验中。电压V031L5电流 A0.1 0.203*1-I一在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变?滑动变阻器在实验中起到什么作用？控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。实验器材：电源、开关、导线、阻值不同的定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表连接实物：1.1.连接电路时开关应断开；2 2闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。进行实验：换用不同的定值电阻，调节滑动变阻器，保持定值电阻两端电压不变，观察电流表示 数，记录表中。电压“5V电阻财。5*010*015,020*025.030.0电流 SV10.50330*250.20.

5、17分析归纳结论：当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。巩固练习：已知 R Ri= 3 3 艮，分别把 R R、艮接到 6 6 V V 的电源上，通过它们的电流比 l li： I I2等于(A AA A. 1 1 : 3 3 B B . 3 3： 1 1 C C. 2 2 : 1 1 D D. 4 4 : 1 1想想议议利用“探究电流与电压的关系” 的实验数据计算 U/IU/I , , 并与电阻 R R 比较，看看电阻 R R 与 U/IU/I 什么关系。从数据分析二者结果相等。三、课堂小结电流与电压和电阻的关系：通过导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。四、

6、课堂练习1.1. 一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是 (D DA A 它的电阻是原来的三倍电路图:B.B.它的电流保持不变C.C. 它的电流是原来的三分之一D.D. 它的电流是原来的三倍2.2.为了研究电流跟电压的关系，某同学进行了实验。(1 1 )通过实验测得四组数据，请把第四组数据补充完整。电压 5Q电压/(V)12340e8电流/(A)0.20,40,6(2 2 )根据实验可以得到结论：电阻一定时，流过导体的电流与两端的电压成正比。3.3.某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了如下表的数据：电阻/欧电流/安电压/伏51 261O0

7、 6150,4分析表中所得到的数据可得结论：当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。五、作业布置1.1.完成本节动手动脑学物理2.2. 完成本节对应练习板书设计17.117.1电流与电压和电阻的关系1.1.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。2.2.当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。【教学反思】欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之。在学习定律的同时，我们还应注意到这样一个问题，现行教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验，通过这个实验向初中学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法, ,即研究多个物理量之间的关