2022年镇中校本培训计划范文

1、高品质文档2022年镇中校本培训计划范文基础训练课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想: 围绕局、室年度工作任务,以提高老师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、培训类别: 1、全员岗位培训全员培训

2、要根据基础训练改革进展的要求，遵循老师成长规律，着力抓好新任老师岗前培训、在职老师岗位培训和骨干老师研修提高培训。新任老师岗前培训：对全部新任老师进行岗前适应性培训，关心新老师尽快适应训练教学工作。培训时间不少于120学时。在职老师岗位培训：重点是关心老师更新训练理念，深化钻研业务，学习新学问，把握新技能，提高训练教学实际力量。五年累计培训时间不少于360学时。骨干老师研修提高培训：重点是关心骨干老师总结训练教学阅历，探究训练教学规律，进一步提升训练教学力量、教研力量、培训和指导青年老师的力量，在推动素养训练和老师全员培训中发挥引领示范作用。2、中青年老师学历培训鼓舞支持45岁以下中学校老师通

3、过在职学习、脱产进修、远程训练、自学考试、攻读训练硕士等多种学习途径提高学历水平，特殊是对专科学历以下学校老师进行学历提高训练。到xx年，学校老师专科学历逐步达到85%，学校老师高校本科以上学历达到75%，高中老师中具有讨论生学历者的比例有明显提高。在职老师进行学历进修，坚持学用全都、学以致用的原则。3、班主任培训深化实施中学校班主任培训方案，建立健全班主任培训制度，全部班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德训练、学生心理健康训练、平安训练等专题培训，不断增加班主任的专业素养和教书育人的本事。4、薄弱学科老师培

4、训培训对象和培训内容依据我县中学校教学和老师训练素养现状，结合不同时期的工作任务、工作要求、工作重点，加强农村学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等薄弱紧缺学科老师培训。5、学校管理人员培训严格执行中学校校长任职资格培训和校长提高培训制度，对全县中学校校长普遍实施一次轮训。对中学校教育主任和其他教辅人员，依据中学校教学管理规程进行培训，提高教学管理力量和水平。三、培训内容新理念：以实施素养训练理念为核心，以现代训练理论武装老师，通过培训使广阔老师更新训练理念，敬重和遵循学校训练和学科教学的规律，运用训练科学的手段提高训练、教学工作的有效性。新课程：按时基础训练课程改革的要求，对中学校

5、新课程老师开展岗前、岗后培训。使老师明确课程改革的基本理念和要求，把握学科的方向和要求，提高实施新课程的力量和水平，促进新课程改革健康深化进展。新技术：以训练部颁发中学校老师训练技术力量标准为内容，通过多种途径和渠道，使全县绝大部分中学校老师普遍接受训练技术应用力量培训，提高广阔老师运用现代训练技术手段进行训练教学改革的力量。训练管理：紧密联系实际，以学校管理和班级管理为重点开展培训。校长及学校管理人员培训的重点是提高政策法规、学校管理及国内外训练改革动态等。班主任培训重点是班主任工作规范、学生心理健康训练、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德训练、班级活动设计与组织、班级管理、未成

6、年人思想道德训练、未成年人训练法规等内容。师德训练：仔细贯彻落实训练部关于全面加强和改进中学校师德建设的若干意见和中学校老师职业道德规范（修订），紧紧围绕全面实施素养训练、以喜爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，提高老师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平，乐观维护老师心理健康。四、培训形式: 1、专家讲座 学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的老师、专家、学者来校讲学,以扩展老师们的视野,提高老师们的水平。 2、老师 以学校网站为主阵地设立老师,探讨训练教学规律,分析训练教学现象,发表训练心得,激发创新思维,提高科研水平。3、阅历沟通 学校定期组织阅历沟通会,沟通学

7、习心得,取长补短共同提高。 4、访问考察 我们将划拨肯定数量的经费,支配不同层次老师外出访问考察,学习先进的训练教学理念,学习科学的训练教学方法,学习科学的管理方法,推动我校老师队伍整体素养的提高。 5、组织培训 学校鼓舞老师参与上级训练主管部门组织的各种培训,同时乐观制造条件,组织各种形式的校内培训,为老师的学习搭建平台。 6、以研促训 以教研活动为载体,拉动老师训练教学力量和科研力量的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动老师训练教学力量和科研力量的提高。 7、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。8、与兄弟校、联谊学校合作 学

8、校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的训练教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加老师培训机会。 9、以老带新 充分发挥老老师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。 五、培训要求：拓展培训途径一是以实施“国培方案”为契机，选派骨干老师赴有关大专院校接受培训。二是充分利用卫星电视、计算机网络等现代远程训练手段进行远程培训。三是充分发挥县老师培训机构的服务与支撑作用。四是充分发挥校本培训的作用，将校本培训和校本研修结合起来。2、创新培训模式一是在形式上，实行集中培训、置换脱产研修、远程培训、送教上门、校本研修、组织名师讲学团等多种有效

9、途径进行老师培训；二是在内容上，针对不同类别、层次、岗位老师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程；三是在方式上，提倡小班教学，实行案例式、探究式、参加式、情景式、争论式等多种方式开展培训；四是在学习模式上，将校本培训和校本教研结合起来。3、提高老师培训者力量一是根据专兼结合的原则，建设一支素养优良、结构合理的老师培训者队伍。老师培训团队每年研修时间不少于72学时，对培训者队伍实行动态管理机制。二是加强培训课程资源建设。建立优质老师培训课程资源库，促进优质培训资源共建共享。六、管理措施: 校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探

10、究,积累阅历,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。 1、成立培训领导小组,负责校本培训方案的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。 组织管理机构: 组长:梁波 副组长:秦九龙。负责对校本培训制度、校本培训方案和考核方法的制定和监督实施。 2、各项培训统筹支配,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺当。 3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训方案,上交教育处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。 4、建立校本培训的考核机制，跟踪监督机制及奖惩制度

11、，结果考核与绩效工作相挂钩，与评优树模晋升职称相挂钩，与老师资格审核相挂钩。考核与奖惩制度,以调动老师的乐观性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。 七、进程支配项目时间培训内容校本培训1-2周1、修订校本培训方案，莲 山课件制订行事历，确定组织机构及辅导员；2、召开校本培训专题会议，支配部署本学期校本培训工作；3、确定国培方案、阳光师训、两项训练、公需科目培训、计算机模块培训等人员名单。明确参加人员各自的培训内容和要求。3-4周1、两项训练辅导没第一次辅导；2、两项训练作业第一次检查；3、全部参训老师沟通观摩会。6-7周1、校本培训工作小结；8-9周1、启动国培方案，组织实施阳光师训，通知老师参加计算机模块训练及公需科目培训报名；2、第一次两项训练作业检查；10-11周1、两项训练辅导员第二次辅导；2、围绕突破内容进行支配讨论；3、迎接县局校本培训检查。12-13周1、校本培训专题表彰会；2、参训老师互动沟通会；3、组织老师参看八部影片并写出读后感。14-15周1、第三次两项训练作业检查；2、国培方案、阳光师训、计算机模块培训等状况通报；3、组织老师参看