2019年小学语文教学工作计划4篇

1、2019 年小学语文教学工作计划 4 篇2019-01-17 本文目录 2019 年小学语文教学工作计划 学年度第二 学期小学 语文教学工作计划第二学期小学语文教学工作计划小学语文 教学工作计划指导思 想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改 革为契机，立足校本，狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导， 教研工作以 校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的 人文素质，开拓创新、更 新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学 校本学期工作目标，响应全面创建学习 型学校的号召，认真学习新 课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革 实验

2、，进一步加 大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中 的 研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综 合素养。工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实 验。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。 以课程改革为契机，坚持精讲、 互动、高效的原则，继续落实课 堂教学评价机制，实现三个转变：由重视教学效果 向重视教学过程转 变;由重视知识传授向重视方法设计转变 ; 由封闭性课堂价值取 向向开 放性价值取向转变。 要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示 研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所 遇问题。对于师生

3、互动中要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学 习、适度的 探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激 活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以 引燃，使不同的体验发散共享，从 而超越预设的目标。2、继续认真学习基础教育课程改革纲要（试行 ） 、语文课程 标准等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉 课程标准的 目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验 ; 教学观， 从传道、 授业、解惑走向教学相长 ; 人才观，从培养笔杆子走向育人打

4、底子 ; 科学观，从封 闭走向开放 ; 目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整 合优化教学 过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评 价要突出整 体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综 合素养 ; 加强学生的自我 评价和相互评价，努力让家长积极参与评价 ; 做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合， 基础性评价和 创造性评价相结合。本学期还将进提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过 程和结果的 资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自 我反思和小结

5、、教师和同 学的评价、来自家长的信息等，在评价中获 得体验和发展。4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一 些申报课题 能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课， 开展评课交 流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的 团队学习和 合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组 业务水平的提高，争创学 校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强集体备课，各备课组精诚团结，

6、注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。 作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期 教研组将配 合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2. 重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写等习 惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下 良好的基础。3. 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或 消除错误积 累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工 作。

7、教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分 析反馈调控。 同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等， 以促进学 生素质全面发展。三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。1. 加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变 教师观念， 进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专 著，完成左 右的读书笔记 ; 写一篇心得体会，上一堂公开课等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做 好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非

8、骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的 作用，注意 教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真 正促进教师队伍建设。3. 认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出 提供更多的 机会。本学期将组织进行每人一节精品课活动，让每一位教师都能上出 一堂好课， 并请学校领导、名师进行组织评优。本学期主要工作安排三月份 1. 制定计划，学习学校工作计划精神2. 学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计 划，创建学习 型校园。3. 每人一节精品课活动开始启动。（重点在高段）4.筹备新一轮课题申报立项活动。四月份：1.组织12年级听写比赛。2. 筹备新课改教育教学示范周活

9、动。3. 开展诗歌朗诵比赛活动。4. 每人一节精品课活动（重点在低段）。五月份：.教学常规检查。.3 6年级现场作文比赛。3. 每人一精品课活动优秀代表展示活动4. 读书活动评比六月份：1.新调入教师课堂教学展示。2. 教学常规检查。3. 毕业考试；非毕业班期末考试。4. 组织教师写总结一学年度第二学期小学语文教学工作计划2019年小学语文教学工作计划（2）|返回目录一、指导思想：以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，优化课程结构、教学过程，提升团队合作的智 慧，提高教研活动的质量，在教学设计（备课）、课堂教学（实 践）、观察、反思中共创与分

10、享。二、工作目标：扎实推进有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展。三、主要工作：（ 一）、常规教学：加强和完善教学常规检查，批改作业、课深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课（课后反思）、 后辅导、评价五个环节的工作质量。1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 通过常规的检查，使每位教师都能做到认真备课、认真上课、认 真批改作业、 认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好每次 测试质量分析。2、规范教师备课。备课做到三备，即备三维目标，备教材，备学生加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资

11、源，拓宽学习时空， 教学活动的 设计努力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。 各备课组长组织组内教师学习备课要求，并做好相应安 排。3、规范学生作业及批改要求。 作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要 规范、及时， 注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励， 利用课外活 动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发 现优点及时 表扬，发现问题认真及时解决。教研组会配合学校教导处定期做好检查工作，并做好反馈工作，促进语文教学的良性循环。（

12、二）、教研活动：充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。1、每次教研活动时间，语文教师要立即看起来，说起来，议起来，真正动起来。深化教研活动的质量。2、在积极参加区各种教研活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思，每位教师在备课组或教研组内上好研究课、 领讲课。3、以有效教学为主题，各年级根据该学段学生实际、学科特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做 法的文章，加强对课堂教学行 为的反思，同时认真撰写教学反思4、强调合作：发挥备课组的职能作用，要加强组内研究，认真组织每周一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活动求 得实效（三）深化语文课堂教学，

13、提高教学能力 1、专题引领。根据我校语文教学的实际问题确定本学期研究专题，围绕专题安 排教师的研究课，关注教学的常态，关注学生学习的状态，有重点、 分阶段剖析、症断教学中 存在的问题，通过一课多议集中集体智慧寻 找解决的策略，努力实现指导一人、收 益一群的教研效益。2、专家引领通过观看专家教师的录像和校各级骨干教师的公开教学活动，充 分发挥专家、骨干的示范引领作用，让全体老师从模仿起步，在课堂 中自觉操练，努力提高自身励组内教师的教学能力（四）网上教研：有效利用学校网络资源的优势，人人参与：鼓把组内活动、经验交流发表在网上。（五）、具体安排：3 月： 1、制定语文教研组活动计划。2、配合教导处

14、组织开展包河区明日之星小学生创新作文竞赛征稿活动。3、配合教导处组织教师参加区儿童文学作家报告会活动4、组织 教师按时参加学校课堂影院活动。4 月： 1、配合教导处组织选拔教师参加区小学语文教师素养大2、认真落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。3、 配合教导处组织开展全校青年教师课堂教学评比。4、 期中教学检查工作。5 月： 1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。2、配合教导处， 开展书香校园活动 3、组织教师参加包河区首届 小学语文班 级读书会 专题研讨会 .4 、组织教师做好各项教研成果的网 络上传工作。6 月： 1、做好班中学困生补差、帮教工作。2、制定期末复习计划。做好期末复习

15、工作。3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。4、收集本学期教学论文与总结，做好评比工作。5、教研组、备课组交流总结。第二学期小学语文教学工作计划 2019 年小学语文教学工作计划别是含义深刻(3) | 返回目录 ( 一 ) 精读课文教学 . 1,继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特 的句子. 要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作 者用词造句的方法 .2,思考联系的教学：注意激发学生探究问题的 兴趣，重视引导学生自主、合作学习 .3,要加强 朗读、默读训练： 课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读 . 指 导朗 读，不要单

16、纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的 基础上， 通过朗读准确表达课文的思想感情 . 默读也是重要的阅读基 本功，要指导学生学会 一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力. （二）略读课文的教学 . 着重指导学生把在精读课文中学到的 读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围 绕课文的重点、 难点，凭借课文前的阅读 提示 ，引导学生读书、 思考、讨 论.（三） 读写例话的教学 . 联系本组的精读课文，对例话中提示的 阅读或习作方法进一步加 以理解；最后联系自己读写实际，说说从例 话中得到的启发与体会，弓 I 导学生把 从例话中学到的知识用于今后的 读写实践 . （四）积累运

17、用的教学 .1,读读背背：重 在引导学生在 积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵.2,阅读：指 导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力 .3, 口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发 说话的欲望入手，使学生产生说话 的愿望，知道怎样去说 . 要加强说 话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有 训练的机会 .4,习 作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考 和 练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达 . 要引导学生写熟悉的 人、事、物， 做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话要鼓励 学生写想象中的人、事、物， 激发他们大胆想

18、象，展开联想甚至幻 想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥 . 聚龙小学：李莉 2 0 0 8年 3月 11日小学语文教学工作计划 2019年小学语文教学 工作计 划（4）| 返回目录 （一）精读课文教学 .1 ，继续加强词句训练：要引导学别是含义深刻生自觉地运用查典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特的句子 . 要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者 用词造句的方法 .2，思 考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴 趣，重视引导学生自主、合作学习 .3 ， 要加强朗读、默读训练：课堂 教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗 读 . 指导朗读，不 要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基 础 上，通过朗读准确表达课文的思想感情 . 默读也是重要的阅读基本功， 要指导 学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力. （二）略读课文的教学 . 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭 借课文前的阅读 提示 ，引导学生读书、思 考、讨论 . （三）读写例话的