《-我是小音乐家》教学案例

1、人音版三年级下册 我是小音乐家 教学案例东区朗晴小学项茜婷教学目标：1、能用自然的声音、欢快的情绪、自信地演唱歌曲?我是小音乐家?2 、唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。3 、乐于参与音乐活动，在演唱和表演活动中体验做小音乐家的乐趣。 教学重点：能用自然的声音欢快的情绪自信地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。教学环节教师活动学生活动设计意图一：导入1、师生问好2、节奏导入3、播放歌曲伴奏拍 节奏。1、问好2、师：教师拍一个节奏， 请你们来把它模仿出来。分别用拍手，跺脚和拍腿 来表示这几组节奏。3、师：我们随着音乐走进 音乐世界，让我们一起跟 随着音乐的节拍，边走边

2、听。1、问好2、跟随着教师拍打节奏3、听歌曲伴奏，用拍手跺脚等身体语言拍打节奏营造音乐 课全员参 与的气 氛，师生 同乐。并 提前解决 歌曲中节 奏的难 点。二:学习歌曲?我是 小音乐家?一学习歌曲第一段1、初听歌曲2、播放歌曲3、播放PPT认识 并了解吉他，并能学 习第一段歌曲。4、学习吉他弹奏的 姿势手势，并表演出 来。5、接龙唱歌曲第一 段&演唱歌曲的第一1、来听一听歌曲的第一 段，听一听歌曲中出现了 哪个城市，什么乐器。2、师：来我们听听歌曲 唱吉他的句子，我唱 我们起来唱唱。3、我们来听听吉他的声 音。播放吉他的音乐 师：你们听到的这一句是 歌曲中的哪一句？4、师先示 次，生

3、在跟唱， 并加上弹吉他的动作。师 进展指导。5、师：我们一起来接龙一 下吧，考考小音乐家们唱 得怎么样。放伴奏6、我们要用自然的声音欢 快的情绪自信地演唱歌曲 来表达小音乐豕的心情。7、在歌曲中“跳哟唱哟1、仔细听歌曲，回 答以下冋题2、找出歌曲中表示 吉他声音的句子。 听辨吉他的音色， 并能说出吉他弹奏 的是最后一句，演 唱好这一句。3、跟唱歌曲，并学 习吉他弹奏的姿势 和手势，表演出来。4、接龙唱，学习歌 曲学会歌曲 的第一 段，并能 分辨吉他 的声音， 学习吉他 的弹奏姿 势， 同时检杳 学生的学 习效果。引导学生 用自然自段。7、引导学生唱准歌 曲的节奏和音准、8、完整演唱并表演歌曲的

4、第一段这一句容易唱错，教师要 再这里带着学生唱准歌曲 的节奏音准。8师：请各位小音乐家们 用自然的声音欢快的情绪 自信地演唱歌曲的第- 段。二学习歌曲第二段1、初听歌曲第二段， 答复以下问题，并学 习第二段歌曲。2、认识提琴家族1、师：现在，教师把你们带到另外一个城市，2、师：让我们来听听提 琴的声音跟吉他的有什么 不同？师唱师：我们拉起小提琴。播 放提琴图片，强调演奏姿 势。跟着音乐拉。3、演唱第二段歌曲。4、由学生编创舞蹈。5、演唱歌曲第二段。并给歌曲加上学生 自己编创的舞蹈动 作。三学唱歌曲第三段1、初听歌曲第三段。并学习歌曲。3、师：一起把第二段唱一 唱。4、请你自己编创一个动作 来表

5、演，我们一边唱这一 句，一边表演。进展编创舞蹈动作。5、师：太棒了，请我们一 起用自然的声音欢快的情 绪自信地跟着伴奏演唱歌 曲第二段。1、师：找出小音乐家们在这里演奏了什么乐器。播放3段歌曲1、用自信自然，有 感情的演唱歌 曲第一段，并能 表演出来。2、跟着教师把歌 曲中的节奏难 点解决。3、完整的演唱歌 曲第一点，并把 它表演出来。二1、听歌曲第二段， 答复以下问题：柏 林，提琴。2、听听小提琴的声 音，并学习其演奏 的姿势与手势。3、跟钢琴演唱第二 段歌曲。4、学生试着给歌曲 编创一些舞蹈动 作。5、学生一边演唱歌 曲第二段，同时把 舞蹈动作表演出来三1、听歌曲第三段， 答复以下问题：巴

6、 黎，法国号。信有感情 的声音演唱歌曲解决歌曲中的附 点、后十 六分音符 和连线的 节奏难 点。让学生自主学习， 开发学生 的思维。2、找一找。歌曲中的节奏与前 两段不一样的地方。3、认识法国号圆号4、演唱并表演第三 段歌曲。四完整表演唱歌 曲。1、把歌曲完整演 唱一遍。跟钢琴 2、跟音乐认真的演 唱整首歌曲。3、带上表演完整演唱。跟伴奏三：小结2、师：请听听这一句跟前 两段比照有什么变化。谁 来试一试。请个别，师 用拍手带节奏大家唱一唱。3、师：拿起法国号，请听 音乐，来试一试4、师：请我们一起来把第 三段用用自然的声音欢快 的情绪自信地跟着教师的 钢琴演唱歌曲第三段吧四1、师：我们去了三个

7、城市， 认识了三种乐器，现在我 们一起把这首歌曲唱一 唱。2、师：我们刚刚表演的 是演奏家，而音乐家还包 括：歌唱家，作曲家等等, 现在项教师请同学们做一 次歌唱家，跟着歌曲把这 三段完整的演唱一次。3、师：请同学们带上你们 自己编创的舞蹈动作，跟 着音乐的伴奏演唱歌曲。2、找出节奏的不一 同。并运用拍手来 来唱准歌曲的节 奏。3、听听法国号的声 音，并学习其演奏 的姿势与手势。4、跟钢琴演唱第三 段歌曲。四1、跟钢琴演唱整首 歌曲、2、跟音乐演唱歌 曲。3、全班学生带着舞 蹈动作表演唱整首 歌曲。认识小乐 器:提琴, 法国号， 能听辨出 他们的音 色。用自然自 信的声音 又感情的 演唱整首

8、歌曲，并 能把它用 自己编创 的舞蹈动 作表现出 来。请同学们带着自信的歌学生边唱边离开教 声，边唱边走出教室。室。促进师生感情。教学目标：1. 认识本课中的三样乐器，并能模仿乐器的演奏方法 /姿势2. 演唱好歌曲?我是小音乐家?解决好节奏复杂的乐句3. 创编歌词重难点：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰 教学过程：一：复习上节课容唱一唱二:.教学过程导入：设计1 同学们唱的都不错，现在呀 教师让同学们来听一段旋律，看看你们能不能 听出是哪一种乐器演奏的？播放吉他演奏的音乐?古典吉他爱的罗曼史?音频一小段生：答复是吉他的声音1然后教师将吉他的图片贴在黑板上/2吉他写在黑板上师：那你知道吉他是怎样演奏的

9、吗？谁能来模仿一下吉他演奏时的姿势？找同学来模仿3实体吉他展示师：吉他是怎样演奏的呢，找同学来模仿教师也带了个吉他展示乐器给学生 并要求全体学生模。教师演奏小段 2 那现在我们在来听听第二段旋律，这又是哪一种乐器的声音？放第二段提琴演奏的乐曲-梁山伯与祝英台 生：是小提琴，假设答不出可提示，1师：把小提琴的图片贴在黑版上/把小提琴三个字写黑板上那么谁来模仿一下小提琴的演奏姿势呢？生：模仿小提琴。2师：谁能告诉教师小提琴是怎样演奏的呢？生：拉的师：今天教师也带了个小提琴我们一起来模仿演奏小提琴 实体展示并演奏一小段。3好，我们再来听听最后一段乐曲，他是由那种乐器演奏的？播放圆号音乐片段师：你们认

10、为他是哪种乐器？学生可能答不出，提示学生：他属于吹、拉、弹哪一种？师：他是采取吹的演奏方式来演奏的，它叫做圆号，我们来看看圆号是长 什么样子的？师：把圆号的图片贴在黑板上由于不常见，学生很可能会答复不出来三、教学容新授点题导出课题一一我们今天学习的容呢就和这三件乐器有关系1:初听这首歌曲中有三位小音乐家我们就来听听这些小音乐家，都是住在哪里的?生：答复，小音乐家都住在哪里？ 师：将学生的答案写在黑板上。板书国家首都乐器声音法国巴黎法国号& &平砰砰放音乐或师边弹边唱师：英国的小音乐家住在伦敦./法国2、复听师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉教师这三位小音乐家分别演奏什么乐 器

11、再次放音乐结合上板书 完整写出吉他小提琴法国号 3、三听师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的 放音乐师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：快乐的，愉快的。师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊， 演奏的时候是什么样 的声音？生：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。4、重难点解决 ：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。5分钟1丨翻书请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底 是什么： 板书写出来勃隆砰砰砰勃隆2练习难句543333加进节奏#X4加进歌词砰砰砰砰砰砰。写好拼音43222教师教唱学生跟唱# #X教师用手打节奏学生跟一起师：随音乐带上前面模仿乐器的姿势4