(A)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力-21_真题-无答案

1、(A)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力-21(总分150，考试时间90分钟)一、单项选择题1. 新课程评价主要倡导的评价方式是 。A.发展性评价B.综合性评价C多元性评价D.过程性评价2. 国务院关于基础教育改革与发展的决定指出，小学成绩评定应实行。 A.合格制B.综合制 C.等级制D.学分制3. 以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作 A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法4.教学前阶段实施的评价是。 A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价5.教学反思的重中之重是反思。A.教学态度B.教学理念C.教学行为D.教

2、学规则6. 以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是 。A.允许学生自由作答、自由作出反应B.命题比较简便、比较省时C.能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D.给被试提供了猜测答案的机会7. 教学评价的依据是 。A.量化指标 B.常模参照C.学绩测验 D.教学目标8. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于 o A.诊断性评价B.安置性评价C.总结性评价D.形成性评价9. 根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为 。A.相对性评价与绝对性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定量

3、评价与定性评价D.单项评价与综合评价10. 下面属于形成性评价的是 o A.新生入学时的摸底测验B.随堂小测验C.高考 D.期末考试11. 把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于 。A.自我反思 B.集体反思 C.纵向反思 D.横向反思12. 教师可以通过自我反省法和小组头脑风暴”法，收集各种教学 病例”然后归类分析，找出典型 病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于。A.行动研究法 B自我提问法

4、 C.教学诊断法 D.比较法13. 在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于 °A.阅读作业 B.书面作业 C. 口头作业 D.实践作业14. 如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业；如果是巩固练习，可以选择书面作业；如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的。A.多样性 B.适量性 C.明确性 D.渐进性二、材料分析题1. 一位教师在教授黄山小记这一课时，学生对作者引

5、用旅行家徐霞客的诗句五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：为什么黄山不在五岳之列 ？ ”这位教师并不作正面解 答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？2. 一位一年级的教师上完要下雨了一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2 ）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现象。3. 一次公开课过后，我把

6、课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。 从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听 课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他的母亲说：自从你给了他那个 特殊的奖励后，他对自己的要求严格了。”询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是 特殊的礼物” 这位老师一次无意中的举动，却造成了一个美丽的误会”。 问题：请你就此案例谈谈你的看法。4. 有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心！什么时候