人教版小学四年级下册第26课教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版小学四年级下册第26课全神贯注的教学设计1、 创设情境导入引导学生观察两张图片，问：他们在干什么？从神态上看，他们都有一个共同点是什么？可以用一个四字词语什么来形容？引出课题“全神贯注”，并请学生结合图片理解它的意思。2、 据题质疑。1 孩子们，你们看了这个课题想知道些什么？能说说你们想知道的问题吗？请学生根据课题自主提问。2 梳理重点问题，再相机出示本节课要重点解决的问题：（ 1） 谁全神贯注地干什么？或者说课文主要讲了什么事？（ 2） 文中哪些语句最能体现罗丹的全神贯注？用什么手法来描写的？（ 3） 这个故事会给我们么启发呢？3、 学生根据重点问题自由读课文，寻找答案，读完后可和同学

2、交流讨论。4、 汇报交流。1 全班交流文章的主要内容。解决问题一。（ 1） 学生自由说后，再出示填空：课文主要讲全神贯注地。请学生完成填空，并问：这是用什么方法概括文章的主要内容？（题目扩展法）（ 2） 根据刚才学生的自由概括来看，有的概括得多一点，那是用的什么方法概括的呢？（段意归并法、要素串联法）看来概括主要内容的方法很多，那下面我们一起看看这种方法怎么概括？相机出示主要内容的填空：课文主要讲法国雕塑家邀请到他家里做客，自己却全神贯注地，完全把忘记了。2 交流“文中哪些语句最能体现罗丹的全神贯注，用什么方法来表现的”。（ 1） 学生自由说句子。（ 2） 相机出示重点语句：见罗丹一会儿上前，

3、一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁在激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半个小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。请学生朗读并根据自己的理解将勾画出哪些关键词语，师相机勾画，再引导学生与老师合作朗读，在读中感悟罗丹的全神贯注。（ 3） 再次通过重点词的填空，有感情地朗读，从这些关键词去体会罗丹修改女像时细微的动作和神态描写，感悟罗丹对工作的一丝不苟、精益求精，对艺术的执著追求。（ 4） 出示重点语句理解感悟：罗丹径自出去，随手拉开门准备离开。罗丹说：“哎哟，对不起，我怎么把你给忘了？”从罗丹的动作和语言描写中再次感悟他的全神贯注。3 结合课文最后一句话，引导学生联系实际谈启发。（ 1） 学生谈罗丹的朋友茨威格从这件事受到的启发，相机出示最后一句话朗读。（ 2） 学生联系实际理解这句话的含义。（ 3） 全班谈启发。五、拓展延伸1 了解更多关于主人公罗丹的资料。2 了解作者的资料。3 了解科学家类似的故事

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