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文档简介

1、茂家学校2017年九年级下册语文教案姓名：郑栋秀教学目标：1、通过语法学习知识，使学生掌握一些基础的语法知识。2、通过划分句子成分，了解句子成分。3、通过学习句子成分的划分，学生对于语文和英语的学习有一定的帮助。教学重点：找谓语语法。教学难点：宾语和补语的区别教法：讲授法学法：感悟法教学准备：教师：PPT课件课时安排：一课时第一课时(谈话导入)二、学、教1、多媒体展示：(1)苏林教授从陈伊玲家里由来。(2)几句轻松的话缓和了姑娘们的那种急于求胜的心情。(3)他给我一支笔。(4)实验证明：氧气具有助燃性。(5)他每天吃三碗饭。(6)他每年去三次北京。(7)小明跳了三下。2、指导：(先找主干)(1

2、)找谓语：用设问法，把句子设成问句，能用于回答的词则是“谓语”。如例一：“苏林教授从陈伊玲家里生来了吗？”答：“是的，由来了。”或“不，没有由来”，那么谓语是“由来”。请同学们用同样的办法找由其他句子的谓语。(教师指导点拨)(2)找主语：主语由现在谓语前。方法：例一(谁)由来？(苏林教授)由来、主语则是“苏林教授”。请同学们用同样的办法找由其他句子的主语。(3)找宾语：宾语由现在谓语后。方法：例2几句轻松的话缓和(什么)？答：心情那么宾语就是“心卜r请同学们用同样的办法找由它的宾语。3、再指导(再找枝叶)(1)找定语：定语用于修饰主语和宾语，因此它由现在主语和宾语前，有“的”一定是定语。(教师指导点拨学生在句中找由定语)(2)找状语：状语由现在主语和谓语之间，有".地”是作状语。如果是时间状语也可以用在句首，后用逗号隔开，指导学生找状语。(3)找补语：补语在谓语后，起补充说明的作用。有“得'是补语，但此时要和宾语相区别。宾语能用“干什么”验证，而补语则不能。

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