Unit 7 Memory （Period 3）

1、Unit 7 Memory Period 3教学内容Listening p. 102, Study skills pp. 110-111教学目的语言知识认读和理解单词similar；理解单词complete, believe, immediate, short-term, long-term, event, knowledge和短语make notes, eitheror等。语言技能1. 针对所听语段内容，记录简单信息。2. 学会通过图表做阅读笔记。学习策略理解一些改善或进步记忆力的方法，并运用于自己的学习中，从而进步学习效率。教学重点1. 帮助学生稳固记录关键信息的技能。2. 学会通过图表做

2、阅读笔记。教学难点根据阅读笔记复述文章。 教学过程教学过程“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“

3、老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。Step 1 开展记忆游戏，激活背景知识。1. 老师呈现两个八位数字，学生进展记忆比赛，并口头汇报。2.3. 学生交流记忆数字的方法。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一

4、石多鸟的效果。Step 2 完成Listening板块的相关内容。1. 学生阅读教材第102页Top tip部分的内容，掌握记录数字信息的方法。2. 老师播放第一项测试的录音，学生完成练习A。3.4. 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命

5、，故又称“老师为“教员。老师播放第二项测试的录音，学生完成练习B。5. 老师再次播放录音，学生完成练习C。学生认读和理解单词similar。Step 3 学习Study skills 板块的内容，学会做阅读笔记。1. 老师呈现教材第110页的句子，学生根据所给句子，尝试以笔记的形式记录句子的关键信息。2. 学生阅读教材第110页的两段引言，答复以下问题。 What should we write down when we make notes? We should write down the most important words. Do we need to write complete

6、 sentences? No, we dont. In what way are diagrams sometimes useful when making notes? They can show the connection between the paragraphs.3. 学生阅读教材第110至111页的文章，完成下表。Three types of memoryType of memoryExplanationExampleimmediate memoryhold information for less than a secondthe name of a road you have

7、 just seenshort-term memoryhold about seven items of information at a time, and hold them for about 30 secondstelephone numberslong-term memoryhold information for the whole of our lives events, e.g. the Beijing 2019 Olympic Games knowledge, e.g. the names of countries or the meanings of words4. 学生再次阅读教材第110至111页的文章，完成教材第111页的练习。5. 学生根据阅读笔记，口头复述文章内容。 回家作业1. 抄写单词及短语：similar, complete, believe, immediate, short-