2020年3月高中作文时事素材浙江公民同招入学政策出台——用理性助力教育均衡

1、开学在即，浙江“公民同招”为“择校焦虑”降温用理性助力教育公平（教育均衡、机遇与挑战、理性与焦虑、起点与终点、降温、社会公平）浙江全面推行公民同招民办学校不许跨区域抢生源限制跨区招生打中教育不公的“七寸”一一红辣椒网评“公民同招”是给“择校热”降温的好棋一一光明时评公民同招，让落实击退校外培训机构的“洗脑”一一东方网对于优质公办小学，“公民同招”将带来新挑战一一浙江在线招生严禁考家长，对新的血统论说不公一中青报限制抢生源”治理应当一视同仁一一中青报纸规范招生政策引导理性教育选择一一光明日报“公民同招”是民校热的“退烧药”一一中国教师报公民同招”是推进教育均衡发展的好办法一一红辣椒网评摇号入学”

2、能否激活教育质量一池春水一一东方网浙江全面推行公民同招民办学校不许跨区域抢生源中国新闻网中新网杭州 3 3 月 1111 日电（童笑雨）3 3 月 1111 日，浙江发布关于做好 20202020 年义务教育阶段学校招生入学工作的通知（T T 称“招生通知”）0 0具中提到，浙江各地建立统一招生平台，全面推行公民同招。民办学校需在审批地招生，报名超计划的全部实行电脑随机派位录取。招生通知共 1717 条，其中涉及公办义务教育学校的招生政策基本没有变化，民办义务教育学校的招生政策有所调整。当前，浙江义务教育普及水平和教育质量总体上走在前列。但主要依赖优质生源打造所谓“名校”的现象，打乱了正常的招

3、生秩序。为此，招生通知中提到，浙江全面推行公民同招。即公办、民办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。各地教育行政部门要建立统一招生管理系统，开展入学信息登记、报名、录取、公布结果等工作。各地各学校招生报名时间不得早于 5 5 月份。实行公民同招后，不允许公办民办学校另行组织招生报名或自行通过网上预约、信息登记等形式提前进行预报名。同时，民办初中学校与公办初中学校享有同样的优质示范普通高中学校招生名额分配比例。招生通知提到，公办学校要按照就近入学要求，按学区招收学生。民办学校需在审批地范围内招生，不得跨区域抢生源。设区市教育行政部门批设的民办学校不得跨市域招生。在审批地招不足的，可由设区市

4、教育行政部门统筹，在本市域内的其他县（市、区）补招。招生前，要严格控制班额。小学、初中班额分别不得超过 4545 人、5050 人，不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生编班。民办学校报名超计划的，全部实行电脑随机派位录取。报名人数未超过核定招生计划数的，一次性全部录取。未招足的民办学校补招时，如果报名人数超过补招人数，也要实行电脑随机派位方式录取。无论公办还是民办的九年一贯制学校（包括十二年一贯制学校），其小学部学生可直升其初中部。若其初中部招生名额多于小学部直升名额，多余名额按民办学校招生录取规则面向审批地统一招录；若其初中部招生名额少于小学部直升名额，也要通过电脑随机派位方式

5、录取。民办学校设有幼儿园部的，其适龄儿童与其他幼儿园的适龄儿童一样，参加当地统一的招生管理系统入学报名。艺术或体育专门学校按现行方式招生，可进行艺术或体育的术科测评，但不得组织文化科目考试， 招生方案须分别报审批的教育及文化或体育等行政部门核准后方可实施。 2022020 0年开始，普通义务教育学校停止招收各类特长生。限制跨区招生打中教育不公的“七寸”红辣椒网评王瑶3 3 月 1111 日，浙江省教育厅发出通知，该省义务教育阶段学校招生将全面推行“公民同招”，民办学校不得跨区域招生；公办民办学校互不再享招生特权。浙江省教育厅表示，“公民同招”主要是为了制止少数学校愈演愈烈的违规提前“掐尖”招生

6、行为。（3 3 月 1 12 2日中国教育报）正值各地义务教育阶段学校招生政策的公布时段，家长们翘首以待，试图希望新的政策导向，能够扭转当前上学难、上好学校难的焦虑。截至目前，已经有广州、上海、江苏、浙江等地公布了招生政策，虽各有侧重，但相同之处也不少。限制跨区招生，则狠狠击中了当前教育不公的软肋，正所谓“打蛇打七寸”，跨区招生，便是当前教育不公需打击的“七寸”。义务教育公办学校以划分学区招生为主， 以往也只有民办学校才具有跨区招生的特权。能够跨越多个区域，意味着在生源的选择上就留有很大的余地，民办校在利益驱使下，暗箱操作、违规掐尖，以破坏地方教育生态和制造教育焦虑的代价，换来了自身的一家独大

7、。民办学校这种“一将功成万骨枯”的做法，看似树立了一个很好的教育典范，但所产生的负面影响远远大于其现实意义。社会因为上学难、上好学难而心生忧虑，地方教育因为过度的拔尖而陷入恶性循环，若不加以制止，后果不堪设想。社会的现实需求和教育的发展规律，决定着公民办校必须站在同一起跑线上，公平竞争，在这样的现实语境下，倘若再有公办校抱怨自身教学业绩差是因民办学校过分拔尖所致，显然是在甩锅。限制跨区招生，表面上稀释了民办学校的优质生源，但对地区教育的均衡发展而言，却有着积极的价值导向。民办学校若把自身一路高歌猛进的优势仅仅寄托在生源上，其距离其衰落也并不遥远。当下的现实语境，民办校唯有不断更新自身教育理念，

8、把握政策方向，提升内在的核心竞争力，通过先进的教育模式和丰富课程资源，弥补自身因优质生源稀释而可能产生的波动，方能在这一场改革当中，永立教育潮头。公民办学校之间，不是恶性的你死我活关系，而应是良性的互动竞争关系。同等的起点，有利于两种办学模式的美美与共，在相互的切磋琢磨中不断更新、不断发展教育理念，从而实现地区教育的整体均衡发展，把最大的教育红利留给民众。改革的方向遵循基本的教育规律，也是对以往教育不公的纠偏，不少民办学校听闻政策便高呼“活不下去了”，显然让其广泛宣传的教育理念和教学模式变得不堪一击，也是自作多情的“矫情”之举。对民办学校而言，“生源决定论”的观念早该废除了，依靠自身的师资、理

9、念、课程等办学优势去拼搏，远比挖人墙脚、败坏教育风气更值得民众尊重和向往。毕竟，教育的公平、均衡发展，才是社会所想、民之所向。“公民同招”是给“择校热”降温的好棋光明网20182018 年 3 3 月 1010 日至 3 3 月 3131 日，在上海市正式宣布义务教育阶段”公民同招”后，上海所有的公立中小学校都拿出了“看家本领”，它们会在近一个月里向家长、学生预约开放，邀请家长、学生来学校看看，进入小学、初中后究竟要学哪些本事。今年的情况尤为特殊，这是上海实施义务教育阶段“公民同招”后的首个公办校校园开放日。“公民同招”是给“择校热”降温的一招好棋。上海过去的情况是，民办学校可以择优录取学生，

10、民办小学、中学可以在入学前通过面谈、IPADIPAD 机测等方式挑选优质生源，而公办学校则必须就近录取对口学区的学生。民办校招生时间，比公办校对口录取时间提前了半个月到一个月。事实上，这种“先民后公”的招生方式，在全国是普遍现象。现在实行“公民同招”，给优质公办学校带来极大的利好：可以留住优质的对口生源了。据悉，不少地方在义务教育阶段招生上优待民办学校的目的，一方面是为了保障民办学校的自主招生优先权；另一方面在于扶持民办学校，让民办学校抢占招到优秀生源的先机，生源优秀，教育成果就会优秀，以后的招生就不困难，发展就有前景，这样才能为地方经济多作贡献。公办学校则一直处于“皇帝的女儿不愁嫁”的稳定状

11、态。但事实证明，民办学校的提前“掐尖”已加剧了“择校热”的持续升温，因为它们往往会对优先进行的招生报名、测试等环节轮番炒作，即便不准测试，仍要通过多种渠道招揽生源，暗中进行测试与挑选。在民办学校的提前“掐尖”面前，不少优质公办学校也不能淡定，其不想变得弱势，就也难免会着急忙慌地争抢优秀生源。在抢生源的大战中，优秀的民办与公办学校大受追捧，招生快被“撑死”，一些相对弱势的公办学校则“饿得慌”，从而形成强者更强、弱者更弱的教育怪圈。这种情况，在地方如此，在全国范围内也是如此。要让“择校热”真正降温，消减民办学校的招生优先权，实行“公民同招”是一个重要抓手。报道称，上海在义务教育阶段实行“公民同招”

12、的做法是，不管学生是选择民办还是选择公办，在同一时间段内统一进行入学信息登记，同步网上报名，同步进行公办小学第一批验证和民办小学面谈。对民办学校与公办学校可谓一视同仁，让二者公平竞争，这样一来，优先抢生源的畸形现状将会有所改善。同时，对于收费越来越高的择校来说，这也确实是釜底抽薪。当然，比“公民同招”更彻底的做法也不是没有。20162016 年有报道称，广州“小升初”迎来一大变革：公办先录取，民校再报名。从“先民后公”回归到“先公后民”，无疑更为彻底。毕竟在义务教育阶段，公办教育是针对绝大多数人的教育，民办教育始终是公办教育的补充，在招生中恐怕不能一直喧宾夺主。公民同招，让落实击退校外培训机构

13、的“洗脑”东方网近日，中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见印发，明确提出民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。受访家长和教育界人士表示，意见让公众看到了教育改革的决心，但还要在抓落实上下功夫，否则家长很容易被校外培训机构“洗脑”“带节奏”。（7 7 月 2121 日中国新闻网）民办教育的初衷是什么？弥补公办教育的不足，提供多样的教育选择，满足个性化教育需求。然而，看看如今异军突起的民办学校，完全突破了既定定位，几乎成了优质名校的代名词。家长为了让孩子竞争民办学校，不惜重金补课，让苦苦挣扎在书山题海之中，

14、择校达到白热化程度。民办学校推动下的择校热，不但强化了应试教育，放大了家长义务教育阶段的教育焦虑，而且拉动了校外培训这一灰色的教育产业链。可谓苦了孩子，坑了家长，脱离了教育的本质。教育部印发的中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见中提到：民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。这就是“公民同招，民办摇号”。我们承认，大多数民办学校的教育质量优异。不过，这既与民校的师资力量、硬件设施、教学管理有关，更与优质的生源密不可分。如果各地按教育部的部署,切实落实“公民同招，民办摇号”的原则，那么，家长们必然放弃价格不

15、菲的补课，让孩子拥有愉快、自由的假期及课余时间。民办学校教学质量好，所有想报考的学生，在接受其高学费的前提下，参加公立民办的统一招生，然后通过摇号确定入学资格。如此一来，截断了民校提前招生、掐尖录取的途径，让义务教育更加公平。更重要的是，既然择校不再通过竞争激烈的考试，我想，绝大多数家长都不会再逼迫孩子参加他们并不喜欢的校外培训，而是尊重孩子的爱好，挖掘孩子的潜质。“公民同招，民办摇号”的入学原则能否给择校热降温？上海的数字最有说服力。20182018 年，上海实行了“公民同招，民办摇号”，民办小学报名录取比从上年的 3:13:1 下降为1.4:1.4:1 1 左右，这意味着，民办小学的报名竞

16、争遭遇拦腰砍。民办择校热急剧降温，校外培训机构的境遇可想而知。教育部此次出台“意见”，目的是提升教育质量，而非是给民校穿小鞋，但畸形的择校热违背了教育的初衷，有必要加以矫正。窃以为，只要各地教育部门切实落实“公民同招，民办摇号”的入学原则，校外培训机构的“生意”必定惨遭滑铁卢。之所以有些家长举棋不定，被校外培训机构“洗脑”、“带节奏”，还是因为他们没有看到政府的决心。因此，我们期待着各地政府的教育部门认真贯彻，尽早出台细则，给家长们吃一颗定心丸。对于优质公办小学，“公民同招”将带来新挑战浙江在线在杭州市政协委员、杭州市时代小学校长唐彩斌看来，目前，杭城部分民办学校“过热”，公民办学校发展不够平

17、衡。这也是人民日益增长的对美好教育的期待和教育事业发展不平衡之间的矛盾体现，“我觉得，要解决这一矛盾，需要系统思维和整体方案，需要长远考虑和近期重点突破，需要有法可依，也要合情合理。”他觉得， 实行“公民同招”， 可以让家长更加理性选择学校,小学招生在前，公办小学招生在后。不少家长抱着反正有公办兜底的心态，都想先报名民办小学试试。”每年的招生季，不少家长和孩子赶着面谈，而热门民办小学的招生接待压力也很大。那么，“公民同招”对公办小学会有影响吗？唐彩斌觉得， 对于一些优质公办小学来说， “公民同招”将会带来新的挑战,“民办小学录取的人数，原本可以缓解一些优质公办小学学区生爆满的问题。但同招后，有

18、很多家长不愿意冒险，会选择让孩子安心读公办。这样一来，优质公办小学的学区生会更加爆满。”以往，民办同时，他建议，对于选报民办学校后没有被录取，要重回公办学校就读的学生，如何保障他们原有的合法权益，希望教育部门在制定政策细则时能有更多考量。“民办学校是国家教育事业的重要组成部分，是发展教育的有益补充，为老百姓多样化的教育需求提供了更多选择。”作为民办小学的校长，唐彩斌表示，希望民办学校像“民营经济”一样充满活力，为老百姓提供更多选择，为公办学校做好补充，为打造“美好教育”提供助力。缓解“过热”很重要，但同时这一政策还应有相应的配套举措一一这是杭州市人大代表、杭州市崇文教育集团党委书记、总校长俞国

19、娣的观点。她认为，更需要被关注的，可能是相对不那么热门的公办学校学区。那里的一些家长很可能会选报民办学校，这些公办学校也可能会面临生源更少的挑战。俞国娣认为，政府应把重点放在发展全域公平而有质量的教育，以促进公民协同发展。在制定政策细则时也能兼顾多方面群体的诉求。招生严禁考家长，对新的血统论说“不”李一陵日前，浙江省教育厅发布了关于做好 20192019 年普通中小学招生入学工作的通知，对义务教育学校及普通高中招生行为画出“红线”，明确严禁民办义务教育学校在招生时以问卷等名目“考家长”。临近招生入学，各地陆续发布招生入学政策，以规范招生入学缓解教育焦虑、缓解择校热。其中，规范民办学校招生成为一

20、个重点。在一些地区，民办学校受到家长热捧，在选择生源时拥有很大的选择权，因此用尽各种方式对学生进行选拔。浙江明确严禁“考家长”就很有现实针对性。2012017 7年， 上海一些民办小学在与家长面谈过程中用类似公务员考试的行测题测试家长，另一所学校则要求登记祖父母的职务、学历等信息。种种“考家长”被舆论质疑是制造新的“血统论”。同济大学里瑟琦智库发布的一项名为上海市基础教育“减负”1515 年反思的报告指出，上海优质民办中小学市场逐渐壮大，有着按照“家庭背景、父母成就、孩子口头表达”等显性标准进行招生的倾向。学校教育需要家庭教育的配合，家校协同育人是教育的理想状态。但是，以家长职业、职务、学历等

21、信息来筛选学生，不仅违背了有教无类的教育理念，有损教育公平，也将加剧家长以及整个社会的教育焦虑。明确禁止“考家长”值得肯定，也有利于规范民办学校招生。义务教育的性质，决定了其必须保障所有适龄儿童入学机会的公平，免试就近入学便是为了确保实现这一目标。但是，如果公办学校严格执行免试入学政策，而民办学校可以提前选拔优秀生源，实际上就是给了民办学校招生“特权”。家长无法选择公办校，但是可以选择民办校，这导致了优质民办校招生火爆。家长为了挤进优质民办校，让孩子参加各类各种的培训班，以提高录取机会，加剧了校外培训热，导致中小学生的学业竞争起跑线不断提前，“幼儿园小学化”等问题严重。在一些地区，民办学校通过

22、高薪聘请优质师资，又通过“掐尖”揽获了优质生源，办学机制也更灵活，在升学竞争中优势明显，成为优质教育资源的代名词。针对这种现象，有学者指出要警惕基础教育“拉美化”，即大量中高等收入的家长可能逃离公共教育体系，而在私立部门中寻求更高水准的服务，这种担忧并非危言耸听。真正的好学校不是招来天赋最好的学生， 从而在升学竞争中碾压生源质量较差的学校，那不是学校的优秀，而是学生的优秀。好学校是因材施教、有教无类的，能让孩子的潜能得到开发，让他们都获得成长。民办学校机制灵活，在招生方面拥有自主权，但不应有提前“掐尖”的特权， 不能任由不平等的招生政策削弱公办学校的吸引力， 造成“公弱民强”的基础教育格局，损

23、害教育公平。不过，也有网友担心，虽然禁止“考家长”，并且严禁组织任何形式的文化学科考试或变相考试，严禁与校外培训机构组织考试、选拔学生，但只要还允许民办学校用组织面谈、学习能力测评等方式选拔学生，就还是有可能变成知识和智力的考察。实际上，只要民办学校的学位供不应求，就必然会进行生源选择，关键是看用什么方式来选择。对此，一是要通过政策引导家长做出理性的教育决策，比如实行公办学校和民办学校同时招生，让公办学校和民办学校平等竞争。实践证明，“公民同招”等政策在引导家长选择时具有积极的效果。另一方面，则是要努力办好每一所学校，缩小学校之间的差距，尤其是公办学校和民办学校的差距，用教育均衡来纾解家长的择

24、校冲动。当民校热降温了，民办学校自然就没了“掐尖”的资本和需要。限制“抢生源”治理应当一视同仁陈志文近日，河南淅川第二高中因为一条“抢生源”的政策成了新闻焦点。这所学校在招生过程中公开承诺：学校将针对排名在全县前 23002300 名的优秀学生开展合同制培养计划，如果报考该校，不仅可以免除学费，学校还会提供 20002000 元以上奖学金，并保证学生会被一本高校录取；如果未能达成所承诺的培养目标，学校会根据学生入学时的情况给予学生 1 1 万到 5 5 万元的赔偿；对于特困家庭，学校还可以安排学生家长在校内就业，就近照顾孩子。如此优厚的招生条件，一经曝光，便引发了广泛关注。很多人都质疑：这样的

25、招生方式是否合理？最终，在相关部门的干预下，该校的做法被叫停，但由此引发的争议，却并未就此结束。其实，此类政策与做法，在近年各地中考生源竞争中比比皆是。一位中学校长给我讲过他们当地的一个故事：前两年，为了争抢一个中考状元，一所学校开价 2020 万元，另一所学校则开价 3030 万元，同时还把孩子父母的工作也承包了。只不过在愈演愈烈的中考生源大战中，大张旗鼓的基本都是民办学校，公办学校比较少见，即便有，往往也都悄悄地进行，淅川二中作为一个公办学校，如此高调争抢生源，的确不多见。各大学校拼命争抢优质生源的现象，反映出了一个事实：支撑许多所谓“名校”声誉的，首先是优秀的生源，其次才是优秀的师资。四

26、川某著名中学校长曾在一次圆桌论坛上坦诚地说：生源是基础，最优秀的学生靠自学都能考进清华北大。因此他说，他最重要的工作就是解决生源问题。很多人不知道的一件事是：“学区房”这个词其实是从美国来的。在美国，不同学区之间的公立学校硬件差异很小，老师的工资也基本一致，决定这些学校好坏的一个重要原因，就是学生的质量。美国的“好学区”一般都是大房子、贵房子集中的学区，那里的父母从小对孩子的要求就高，家教也更严，同时还能提供有效的资源支持，这导致了优秀生源在这些地区的聚集。多数老师还是更喜欢教优秀的学生，于是也容易向这些学区流动。这一现象，生动地说明了生源对学校的重要意义。要成为名校，最好的捷径就是抓好生源。

27、正因为此，近年生源竞争近乎白热化，远不止是中考，初中、小学也一样。近年在长三角地区出现的中小学“公退民进”现象，就是在生源竞争上公办民办竞争不公平的结果。目前，公办学校的择校政策实际上就是不允许择校，只能就近入学，禁止包括考试在内的各种选拔手段，尽可能卡住所有住房与户籍之外的入口；而民办学校则定位于满足个性化需求上，因此可以采取各种选拔措施。对公办学校的招生政策严加管制，同时对民办学校完全放开的结果，便是民办学校依靠灵活自主的选拔政策，在短时间内迅速集中了大量教育资源。据了解内情的人介绍，淅川二高的招生政策，其实不乏无奈的成分。近年当地各类民办学校兴起，利用招生政策优势以及雄厚的财力，对当地公

28、立中学造成了严重的冲击。因此，如果淅川二高的做法并不违反有关法律法规，政府就应该允许其进行合理的竞争。反之，如果这种做法确实涉嫌违法违规，那就应该禁止所有学校的此类做法，而不应区别化对待。从这个角度上看，我们有必要认真思考，在择校与招生治理上，政府对公办学校与私立学校的不同标准是否有改进的空间？止匕外，激烈的生源竞争也告诉我们一个朴素的道理：决定孩子优秀与否的，首先是家长，是家教，而不是学校，不是老师。近年的教育治理不断强调保基础，保公平，强调优质资源均衡，一些专家也简单地把很多教育问题归结为优质资源不充分，不均衡。对于优质资源的过度强调，误导家长形成了一种偏颇的认知：孩子优秀是因为上了一所好

29、学校，有了好老师，所以要成为优秀学生，就必须上好学校。这种忽略孩子个人差异以及家庭教育的观念，进一步加剧了择校热。规范招生政策引导理性教育选择李一陵日前， 北京市教委发布了 关于 20192019 年义务教育阶段入学工作的意见 （以下简称 意见），明确要在继续坚持免试就近入学，保持入学年龄、入学方式等政策连续性和稳定性的基础上，进一步完善入学规则，释放更多优质学位用于就近入学，让更多孩子公平享有优质教育机会。意见提出严管校外培训机构与中小学招生入学挂钩行为，在延续过去“严禁以考试成绩和各类竞赛证书、培训竞赛成绩、考级证明等作为招生依据”要求的同时，还提出“严禁校外培训机构曲解宣传入学政策，炒作

30、公办学校排名”“继续要求各区使用全市统一的义务教育入学服务平台，全程实时监控每一个学生入学流程”等要求。今年 1 1 月，北京市采取随机抽查、明察暗访等方式，对校外培训机构整改情况进行“回头看”，特别提出依法依规严肃查处隐蔽违法违规培训行为，6060 余家培训机构被查处。被称为“掐尖绞肉机”的北京龙校，在停办、重新开学之后，也终于选择永久性关闭，在治理校外培训行动中具有标志性意义。而在对校外培训机构专项治理行动取得阶段性成果的基础上，规范校外培训机构与中小学招生入学挂钩行为，无疑更具有现实意义。校外培训机构举办各类竞赛，考试成绩和各类竞赛证书、培训竞赛成绩、考级证明成为一些学校的招生依据，是刺

31、激校外培训需求，加重中小学生课外负担的根源之一。虽然过去，教育部门明令禁止这类行为，但是学校有掐尖的冲动，家长有择校的需求，培训机构有借此牟利的欲望，虽然看上去各方需求都满足了，但是却恶化了教育生态，激化了整个基础教育阶段的竞争态势，让家长和孩子都不堪重负。对此，一方面是要严格执行就近入学政策，堵住各类偏门、暗门，另一方面是要规范校外培训机构的办学行为，禁止违规举办各类竞赛等。针对学校与培训机构明修栈道、暗度陈仓的隐蔽违法行为，要明确规则，更要通过公开透明的行为，消除灰色空间，这也是“全程实时监控每一个学生入学流程”的题中之义。不管是严格执行就近入学政策，还是取消特长生，抑或严管校外培训机构与

32、中小学招生入学挂钩行为，以及民办学校与公办学校同步招生，纳入属地区教委统一管理，这些政策不是割裂的，而是一个整体，互为补充、协同作战，目标则是治理基础教育生态，缓解基础教育领域的过度竞争，让孩子有一个快乐的童年。优化教育资源配置，实现区域内教育优质均衡是缓解教育焦虑、实现教育公平的关键。但优化资源配置，注定是一个缓慢的过程，难以立竿见影。因此，规范学校招生与校外培训机构办学，用政策之手按住各方的冲动需求，治理教育生态，引导社会进行理性的教育选择，便显得尤为重要。从长远来看，政策调整会对基础教育生态重塑发挥重要作用，而诸如将取消特长生招生释放出来的优质学位用于派位入学，高中优质校招生名额更多分配

33、到一般初中校等政策，本身也是实现教育均衡的重要环节。“公民同招”是民校热的“退烧药”中国教师报20192019 年起，云南省昆明市实行小学招生入学新政，探索公办、民办学校同步招生的路径。近年来，民办学校掐尖、公办学校保底的招生现状令人深思。究其原因，主要是公办学校择校空间被政策压缩，家长转而选择民办学校。民办学校虽然收费高，但持续受到家长的追捧。今年，全国多个城市民办学校的学费“涨”声一片，普通工薪阶层的家长苦不堪言却又趋之若鹫，这是为什么？一言以蔽之，是家长对优质教育的渴望所致，他们希望自己的孩子能够享受到有质量的教育。按常理说，公办学校有诸多办学优势，但在与民办学校竞争中，有些公办学校为何

34、处于下风？原因主要是有的公办学校长期满足现状、不思进取，失去了办学优势与竞争力。民办学校快速发展，办学优势逐步凸显出来，成为具有优质生源、优秀师资、精良办学环境、精湛教学质量的名校。因此，家长为孩子选择民办学校就不难理解了。“公民同招”是一步好棋，掐断了民办学校的“掐尖路”，优质生源不再由民办学校独享，而是由公办学校和民办学校共享，这表明民办学校将失去“生源质量”优势。但是在我看来，实行“公民同招”政策后，虽然民办学校失去了生源优势，但只要民办学校的其他优势还在，民校热就难以降温。也就是说，“公民同招”虽然是好招，但并非是给民办学校热降温的有效“退烧药”。单纯靠政策“堵”，阻挡不了家长追捧优质

35、民办学校的步伐。我认为，给民办学校热降温的“退烧药”是公办学校的提效增质。也就是说，那些安于现状的公办学校要从“温水”里跳出来，在提效增质上做文章，做强优势，扭转劣势，提高办学水平，用过硬的教学质量赢得家长和社会的信赖。公办学校“提效增质”，“优”是前提，“改”是关键。一方面，要对教育资源进行优化。整体而言，某些公办学校的教育资源比民办学校可能略逊一筹。提高竞争力，公办学校首先要对教育资源进行整合，改善办学条件，净化育人环境，优化教师队伍。另一方面，要对课堂教学进行改革。改则进，不改则退。教学质量的增长点在课堂，只有对课堂教学进行深入改革，才能提高课堂教学效率，提升学校教学质量。在办学水平和教

36、育质量等方面，如果公办学校与民办学校不分伯仲，家长在为孩子选择学校时就不会“唯贵至上”，会根据自身实际情况理性选择。“公民同招”是推进教育均衡发展的好办法红辣椒网评从去年底开始，杭州市教育局做出决定，从 20192019 年起实行公办民办小学同步招生。昨天，杭州市教育局召开新闻发布会，公布了两项招生政策一一一是实施公办民办小学同步招生，5 5 月 5 5 日起进行网上报名；二是优质普高名额分配生（原保送生）比例，从 20212021 年（20182018 级初一年级）起由 50%S50%S 高到不低于 60%;60%;从 20222022 年（20192019 级初一学生）开始，名额分配生将逐

37、步向不选择生源的初中学校倾斜。（4 4 月 4 4 日钱江晚报）近日，半月谈发布的不少公立名校的光环正日益暗淡！公立名校缘何不如民办名校有竞争力？和一位北京名校教师的思考：公立学校为何不如民办有活力两篇文章引发网友热议。因为民办学校办学机制比较灵活，无论是学校领导还是一线教师都非常重视教学质量，注重因材施教，而公办学校受体制机制的束缚，教师压力小，对教学质量看得没那么重，时间一长，公办学校在与民办学校的教学质量竞争中处于劣势，不少家长为了孩子的前程， 宁愿多花钱上民办也不在家门口上公办学校。 公办学校从为教育公平“兜底”变成了“垫底”，具处境也极为尴尬。在这种背景下，杭州市教育主管部门推出的公办民办同步招生的政策，不失为推进教育均衡发展的好办法。按照杭州市教育局的规定，公办和民办小学统一招生报名时间，每名儿童在公办小学或民办小学中选报一类，选择民办小学的只能填报一所学校；公办小学现场信息核验和民办小学面谈时间同步；招生录取同步，分为两个阶段进行，第一阶段未录取的儿童，排在同类别报名公办小学的儿童之后。这就意味着报名公办等于放