九年级语文上册第六单元第21课《愚公移山》学案(无答案)语文版

1、愚公移山学习目标1、扫清字词障碍,准确流利地朗读课文。2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。3、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。4、学习愚公移山的精神,理解愚公形象的现实意义。一、预习导学【链接材料】1.翻译课文的方法指导。(1) 加。文言词以单音节为主,而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今,只需在原词上加一个字,变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。(2) 改。有些文言实词至今已不用了,可以改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然,“仞”的长度不等于“丈”,但这里的“万仞”是虚数所以,可以用“万丈”来

2、代替。(3) 补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等,所以翻译时,必须补出。如“二山”即“两座山”。(4) 调。文言文的语序有的与现代汉语不同,翻译时需要调整。如“甚矣,汝之不惠”这是谓语提前的倒装句,翻译时可作“你太不聪明了!”(5) 省。文言文中的发语句,即句首的助词,或句中语气助词,如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词,在句中起取消句子独立性的作用,翻译时可省略不译。(1) 音仞.()箕畚(2) )孀.()龀.()匮.()荷()2、词语(3) 重点实词:许彻惧负匮(4) 通假字寒暑易节,始一反焉甚矣,汝之不惠河曲智叟亡以应一厝朔东,一厝雍南无陇断焉(5) 古

3、今异义太行、王屋二山,方.七百里曾.不能损魁父之丘何苦.而不平(6) 一词多义且年且九十()且焉置土石()焉且焉置土石()始一反焉()而而山不加增()何苦而不平()河曲智叟笑而止之曰1()其其如土石何()其妻献疑曰()惧其不已()(5)词类活用现象箕畚.运于渤海之尾吾与汝毕.力平险聚.室而谋3、重点句子翻译(1) 甚矣,汝之不惠。(2) 汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。(3) 子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?(4) 河曲智叟无以应。二、探究展示:1、北山愚公移山的原因是什么?2、愚公的宏伟目标是什么?3、愚公之妻提出了两个什么问题?4、河曲智叟讥笑并且阻止愚公移山的理由是什么5、

4、文中两处表现愚公移山的决定得到大家支持的句子是6、移山路途遥远,时间长的句子是7、愚公批驳智叟的话与第三段有关内容形成对比的一句是8、愚公在批驳智叟的话语中阐明自己的观点话语是9、文中和愚公相反的人物形象是(智叟),本文通过愚公移山的成功,反映了(),也说明了()的道理。10、愚公认为自己能移山是从()观点出发,看到了人力的无穷,认为(),所以驳斥有力,坚持移山;智叟认为愚公不能移山是从()观点出发,认为人在()的,所以对移山之举采取()的态度,阻止移山之举,愚公是真正的(),智叟是真正的()。三、练习反馈:(一)、词语解释河曲智叟亡以应出则无敌国外患者,国恒亡今亡亦死,举大计亦死惩山北之塞甚

5、矣,汝之不惠曾不能毁山之一毛.惧其不已.也无陇断.焉年且九十寒暑易节杂然相许吾与汝毕力平险(11)箕畚运于渤海之尾(二)、句子翻译寒暑易节,始一返焉。甚矣,汝之不惠!吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。(三)、选择题1、选出下列句子中词语解释不正确的一项。()A.汝心之固固:顽固B. 惧其不已也已:已经C. 寒暑易节易:交换D.河曲智叟亡以应亡：通“无”，没有2、选出下列句中的“于”与“箕畚运于渤海之尾”中的

6、“于”意义相同的一项。（）A. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也B. 皆以美于徐公C. 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐D.生于忧患，死于安乐D. 选出下列句子翻译不正确的一项。（）A. 惩山北之塞（苦于山区北部的阻塞）B. 且焉置土石（况且把土石运到哪里去呢）C. 甚矣,汝之不惠（你太不聪明了）D. 曾不若孀妻弱子（你曾经不知寡妇孤儿）E. 选出对文章内容分析不正确的一项。（）A.本文是古代寓言,反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力。F. 愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同,但都对移山持否定态度。G. 愚公是有远大的抱负,能正确认识人与自然的关系的古代劳动人民形象。H. “杂然相许”,表

7、明移山得到了家人的支持。I. 选出下列说法正确的一项。()A. “愚公”和“智叟”的命名,突出了愚公的大智若愚,讽刺了智叟了鼠目寸光。B. 本文采用神话结尾,主要是宣传轮回报应的迷信思想。C. 写智叟的“笑”,写除了智叟自作聪明的神态;而写愚公“长息“,则写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。D本文运用了对比和衬托的写法,目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是()A. 杂然相许许:赞同B. 遂率子孙荷担者三夫荷:扛C. 寒暑易节易:交换D. 何苦而不平苦:劳苦7. 下列句子中加点词的意义相同的一组是()A. 以君之力扶苏以数谏故B. 河曲智叟笑而止之

8、曰此则岳阳楼之大观也C. 而山不加增义不杀少而杀众D. 告之于帝皆以美于徐公8、下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()A. 愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为“愚公”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。9、下

9、列加点的词意思完全相同一项是()A、河曲智叟亡.以应今亡.亦死,举大计亦死B、帝感其诚.臣诚.知不如徐公美C、非梧桐不止.河曲智叟笑而止.之D且.秦灭韩亡魏且.焉置土石10.文言词汇我能选出下面加点词语解释完全正确的一项()A.惩山北之塞（苦于）聚室而谋（商量）叩石垦壤（敲、凿）B.毕力平险（险要）出入之迂也（绕道）始靛（换牙）C.帝感其诚（诚心）亡以应（没有）固不可彻（彻底）D.长息曰（长时间）有遗男（遗留）杂然相许（纷纷）11. 下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是（）A、于告之于帝皆以美于徐公B、而而山不加增默而识之C、以以残年余力不以物喜，不以已悲D之虽我之死，有子有焉予独爱莲之

10、出淤泥而不染12. 下列文字常识论述不正确的一组是（）A、论语是彳家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记B、左传是编年体史书，也叫左氏春秋或春秋左氏传C、孟子是孟子的弟子及再传弟子关于孟子讲学游说言论的记录。D列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。13. 下面哪一组句子中加点词的意义相同?（）A、毕.力平险录毕.,走送之B、指.通豫南，达于汉阴争高直指C、杂然相许.遂许.先帝以驱驰D何苦.而不平必先苦.其心志14. 下面句子中没有通假字的是哪一项?（）A. 寒暑易节,始一反焉B. 将军身被坚执锐C. 政通人和,百废具兴D.退而甘食其土之有（四）、简答题1、读了这则寓言故事后,

11、你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。2. 本文的寓意是什么?你是否赞同愚公的做法?为什么?3. 从课文学习中知道,“阴”“阳”二字在和山水名称相连时,多指和山水相关的方位,如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。江（长江）阴；洛（洛河）阳:衡（衡山）阳佃华（华山）阴；4、文意理解:(1) 、愚公的妻子和智受对愚公移山都曾提出质疑,但问话的态度和语气有什么不同?(2) 、结尾说上帝被愚公的“诚”感动了,这个“诚”指的是什么?(3) 、说说本文中愚公精神的实质是什么?5、内容理解我能用原文填空。愚公移山的原因是:。愚公移山的目的是:。愚公自信能移山的原因是:。6. 问题探究“智叟”这一人物在文中的作用是什么?7. 拓展延伸下面两题请任选一题作答。有人认为愚公这种做法不值得提倡,你认为如何呢?请阐述你的观点。毛泽东同志曾经用这个故事