5.1交通运输布局及其影响

1、交通运输布局及其影响考点同步解读交通运输业是国民经济的三大物质消费部门之一,是经济开展的“先行官。与其他两大物质消费部门农业、工业及聚落、商业亲密相关。因此教材在讲授完第三章“农业地域的形成与开展,第四章?工业地域的形成与开展后,安排了?交通运输布局及其影响。本节是本章的第一节,主要讲述了两方面的问题:一是主要运输方式的优缺点及其开展的趋势;二是交通运输线的布局及其影响因素。核心素养聚焦从生活中来,发现生活中的地理问题。注重调动学生的知识储藏,唤醒学生的生活经历,创设情境,让学生互相举例,选择适宜的运输方式并说明选择根据。在地理教学中,联络这些生活常识,尤其联络现实生活中发生的事件,并运用地理

2、科学知识加以解释,是增强中学地理教学的感染力,获得最正确教学效果的必要补充,同时也是培养学生认识社会环境的重要途径。到生活中去,解决生活中的地理问题。运用所学的影响交通运输布局的因素,调查分析家乡交通运输布局变化的原因,既使学生学以致用,进步学习地理的积极性,又能使学生在合作调查分析中,发现搜集和处理地理信息的才能、获取新知识的才能、分析解决问题的才能以及交流合作的才能。三维目的知识与技能：1.理解五种交通运输方式及其特点，可以根据所需选择适宜的交通运输方式2.理解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素3.结合案例交通运输方式和布局变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响过程与方法：案

3、例分析法；自学讨论法；合作与探究情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的开展观；培养学生辩证分析问题的才能教学重点 五种主要交通运输方式的特点。教学难点 影响交通运输布局的因素。考点同步解读核心素养聚焦教具准备 多媒体课件教学过程新课导入：“要想富，先修路社会经济的快速开展离不开交通运输，今天我们一起来学习第五章第一节交通运输方式和布局。投影练习：请为以下货物的运输选择适宜的运输方式，并说明理由。 1.2箱急救药，从北京运往乌鲁木齐。 2.2吨活虾，从郊区运往市区。 3.50000吨小麦。从上海运往重庆。 4.10万吨原油，从科威特运往日本 5.2万吨煤炭，从大同运往上海生1：2箱急救药

4、品，从北京运往乌鲁木齐，应该空至，因为空运的速度最快。生2：2吨活虾从郊区运往市区，适宜公路运输，因为公路运输较灵敏。生3：50000吨小麦，从上海运往重庆，应该用水运。生4：10万吨原油，从科威特运往日本，应该用巨型油轮运输。生5：2万吨煤炭，从大同运往上海，可以用铁路运输。师：有没有更经济的运输方式吗? 生：可以先将煤炭运往秦皇岛，再利用海运运往上海。师：很好!同学们，从刚刚我们所举的例子中可以发现，交通运输方式的选择既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别和数量以及运输间隔 等综合因素作出最合理I的选择。伴随着世界经济的迅速开展，不同地区之间人们的交往和经济联络越来越亲密，交通运输

5、的开展也显现出许多新的特点。投影图片：高速列车和普通火车师：大家看到的这两列火车在外形上有很大的区别，左侧图为高速列车，右侧是普通火车。高速列车子弹式的车头设计有助于速度的大大进步。目前，世界高速列车的最高时速可达400千米。高速列车的开展展现了现代交通运输开展的什么特点?生：高速化。师：对!同学们对世界和我国高速铁路的开展理解吗?激发学生的探知欲望师：“中华之星高速列车表达了我国机车车辆制造技术的最高程度，最高时速可达310千米，列车的高速化有多种技术，同学们知道吗？生：磁悬浮技术投影图片：上海的磁悬浮铁路师：这是上海浦东的磁悬浮铁路， 于2019年元旦正式投入商业运行，磁悬浮技术尽管可以大

6、大进步列车的速度，但投资很大，所以对于磁悬浮列车的商用一直是褒贬不一。同学们假如想作进一步的理解，可以在课后通过上网查资料来理解，以拓宽自己的视野，与铁路运输相比，公路运输具有更强的灵敏性，高速公路建立已成为我国拉动内需，促进国民经济快速开展的重要因素之一。投影图片：高速公路师：经过十多年的建立，我国的高速公路里程已打破3万千米，高速公路里程位居世界第二，我国高速公路开展用短短十多年的时间走过了兴隆国家三四十年的开展历程。师：课本图5.2是日本于1980年建成的世界最大的海上巨型油轮，载重达56万吨，甲板上能包容4个足球场。这表达了现代交通运输开展的又一个特点生：大型化投影图片：集装箱运输师：

7、同学们知道图中所示的是那一种交通运输技术吗？生：集装箱运输技术师：集装箱运输技术有什么好处？生：开展集装箱运输，可以节省包装和仓库费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的平安。师：我国铁路网的分布有什么特点? 生：我国东部地区铁路网稠密，西部稀疏。 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有

8、明确的传授知识的对象和本身明确的职责。师：为什么呢? 生1：因为东部地区地形以平原为主，有利于铁路的建立。 生2：东部地区经济比西部地区兴隆。 师：说得都不错!看来交通运输的布局会受到多种因素的影响，下面我们通过一个详细的案例来详细作进一步的认识。 指导学生阅读案例1，考虑以下问题 1.南昆铁路的起点和终点分别是何处? 2.在地图上分别读出南宁和昆明的海拔，观察南昆铁路经过哪些主要地形区? 3.南昆铁路沿线有哪些资源? 4.南昆铁路的建立有什么意义? 师：南昆铁路的起点和终点分别是何处? 生：南昆铁路东起广西南宁，西到云南的昆明。 师：南宁和昆明的海拔分别大致是多少?南昆铁路沿途经过哪些主要的

9、地形区? 生：南宁的海拔100200米，而昆明的海拔10002019米，两地海拔差异很大。从南宁到昆明，经过南宁盆地，然后翻山越岭到达云贵高原。 投影资料:南昆铁路所经地区地形险峻、地质条件复杂，通过七度以上高烈度地震 242千米，可溶l性岩IK 375千米，膨胀：L146千米，被称为“地层博览。该铁路从海拔78米的南宁盆地上升到海拔2019多米的云贵高原，工程难度是铁路建立史上前所未有的。师：南昆铁路的建立有什么意义? 生：交通运输的布局受自然、经济、社会和技术等因素的综合影响和制约。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课堂小结:今天这节课，我们需要同学们理解五种主要的交通运输方式的特点，能结合运输货物的特点、运输量等对交通运输方式作出合理的选择。教学后记与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，