高中化学《走进化学科学》文字素材9 鲁科版必修1

1、高中化学走进化学科学文字素材9 鲁科版必修1分子假说的曲折经历现在，大家都认识到分子论和原子论是个有机联系的整体，它们都是关于物质结构理论的基本内容。然而在阿伏加德罗提出分子论后的50年里，人们的认识却不是这样。原子这一概念及其理论被多数化学家所接受，并被广泛地运用来推动化学的发展，然而关于分子的假说却遭到冷遇。阿伏加德罗发表的关于分子论的第一篇论文没有引起任何反响。3年后的1814年，他又发表了第二篇论文，继续阐述他的分子假说。也在这一年，法国物理学家安培，就是那个在电磁学发展中有重要贡献的安培也独立地提出了类似的分子假说，仍然没有引起化学界的重视。已清楚地认识到自己提出的分子假说在化学发展

2、中的重要意义的阿伏加德罗很着急，在1821年他又发表了阐述分子假说的第三篇论文，在文中他写道：“我是第一个注意到盖·吕萨克气体实验定律可以用来测定分子量的人，而且也是第一个注意到它对道尔顿的原子论具有意义的人。沿着这种途径我得出了气体结构的假说，它在相当大程度上简化了盖·吕萨克定律的应用。”在他讲述了分子假说后，他感慨地写道：“在物理学家和化学家深入地研究原子论和分子假说之后，正如我所预言，它将要成为整个化学的基础和使化学这门科学日益完善的源泉。”尽管阿伏加德罗作了再三的努力，但是还是没有如愿，直到他1856年逝世，分子假说仍然没有被大多数化学家所承认。道尔顿的原子论发表后

3、，测定各元素的原子量成为化学家最热门的课题。尽管采用了多种方法，但因为不承认分子的存在，化合物的原子组成难以确定，原子量的测定和数据呈现一片混乱，难以统一。于是部分化学家怀疑到原子量到底能否测定，甚至原子论能否成立。不承认分子假说，在有机化学领域中同样产生极大的混乱。分子不存在，分类工作就难以进行下去，例如醋酸竟可以写出19个不同的化学式。当量有时等同于原子量，有时等同于复合原子量（即分子量），有些化学家干脆认为它们是同义词，从而进一步扩大了化学式、化学分析中的混乱。无论是无机化学还是有机化学，化学家对这种混乱的局面都感到无法容忍了，强烈要求召开一次国际会议，力求通过讨论，在化学式、原子量等问

4、题上取得统一的意见。于是1860年9月在德国卡尔斯鲁厄召开了国际化学会议。来自世界各国的140名化学家在会上争论很激烈，但没达成协议。这时意大利化学家康尼查罗散发了他所写的小册子，希望大家重视研究阿伏加德罗的学说。他回顾了50年来化学发展的历程，成功的经验、失败的教训都充分证实阿伏加德罗的分子假说是正确的，他论据充分，方法严谨，很有说服力。经过50年曲折经历的化学家此时已能冷静地研究和思考，终于承认阿伏加德罗的分子假说的确是扭转这一混乱局面的唯一钥匙。阿伏加德罗的分子论终于被确认，阿伏加德罗的伟大贡献终于被发现，可惜此时他已溘然长逝了。甚至没有为后人留下一张照片或画像。现在唯一的画像还是在他死

5、后，按照石膏面模临摹下来的。规律总结一、知识与技能（一）化学科学的涵义：化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。（二）化学科学的形成和发展：1近代化学的形成2化学科学的发展（1）近代化学科学形成和发展：1661年，波义耳提出化学元素概念，近代化学科学诞生；1771年，拉瓦锡建立燃烧燃素说，近代化学取得革命性进展；1803年，道尔顿提出原子学说，为近代化学发展奠定了基础；1869年，门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。（2）现代化学科学的发展：现代化学的重大成就：发现放射性元素；建立现代量子化学理论；崛起合成化学；创立高

6、分子化学；化学热力学和动力学也得到开创性的研究；化学工业迅速发展。现代化学研究的重要手段：X射线、原子吸收光谱、红外光谱、质谱、核磁共振、交叉分子束技术等。现代化学促进的相关科学：蛋白质化学结构的测定和合成；化学科学和生物科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律，生命科学开始进入研究基因组成、结构和功能的新阶段。（三）化学科学的创造性和实用性：1创造性：化学家能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。2实用性：是指它在人类生产和生活中有着重要作用。（四）化学科学的探索空间：在化学科学领域、能源和资源方面、材料科学方面、环境方面等有很大的发展空间。二、过程与方法

7、抓住学生的心理和实际需求特点，从实际出发，提供各个领域的资料与图片、图表，提出问题，由学生自学、讨论与交流，经老师点评和补充介绍，使学生提升认识，明确方向和树立目标，使学生对学好化学科学充满信心。三、情感态度与价值观本节是教材的第一节，一上来就带同学们站在一个崭新的高起点上，给同学们一个全新的大视野。令同学们产生走到了化学家的身边的感觉，似乎是自己在制备化学新物质和化学家一同共享合成新物质时带来的喜悦，用化学科学的眼光和心态去欣赏和品味化学给世界和生活带来的姿彩；让同学们看到了逼真的新物质的微观分子模型，见到了先进的化学科学研究仪器，找到了化学科学的未来发展空间，明确了人生发展方向中的化学科学

8、领域的实际职场；使同学们站在了科学的前沿，想立刻更深入地走进化学科学，在科学发展的光辉篇章中，谱写新的一页。化学神秘的名字“化学”的英文词为Chemistry，法文Chimie，德文Chemie，它们都是从一个古字，即拉丁字chamia，希腊字X wa（Chamia），希伯来字Chaman或Haman，阿拉伯字Chema或Kema，埃及字Chemi演化而来的。它的最早来源难以查考。从现存资料看，最早是在埃及第四世纪的记载里出现的。所以有人认为可以假定是从埃及古字Chemi来的，不过这个名字的意义很晦涩，有埃及、埃及的艺术、宗教的迷惑、隐藏、秘密或黑暗等意义。其所以有这些意义，大概因为埃及在西方

9、是化学记载诞生的地方，也是古代化学极为发达的地方，尤其是在实用化学方面。例如，埃及在十一朝代已有一种雕刻表示一些工人正在制造玻璃，可见至少在公元前2500年以前，埃及已知道玻璃的制造方法了。再从埃及出土的木乃伊看，可知在公元前一、二千年时已精于使用防腐剂和布帛染色等技术。所以古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。至于其他几种意义，可能因为古人认为化学是一种神奇和秘密的事业以及带有宗教色彩的缘故。中国的“化学”史当然也是毫不逊色的。大约500011000年前，我们已会制作陶器，3000多年前的商朝已有高度精美的青铜器，造纸、瓷器、火药更是化学史上的伟大发明。在十六、十七世纪时，中国算得上是世界最

10、先进的国家。“化学”二字我国在1856年开始使用。最早出现在英国传教士韦廉臣在1856年出版的格物探原一书中。突破思路本节是教材的首节内容，是学生进入高中从更高层次上认识化学科学的新起点。无论在初中阶段学习效果怎样，几乎每位同学都想有一个新的开端，即使原来没有打好基础的同学，也想借这个新的契机，学好化学科学。因此，应及时抓住他们的心理状态，结合人生观、世界观和理想教育，引领他们“走进化学科学”。每位同学从生命的一开始就被世界的神奇和天地的美丽所吸引，当有了思想意识，开始了梦想和追求。很多是想当一个各个不同领域的科学家、文学家、政治家等，想去认识世界、创造世界和造福人类。达到这一些，都离不开认识

11、科学和应用科学。世界是物质的，科学是以物质为土壤的。化学科学就是来研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。本来，大家在初中初步就要揭开化学科学的面纱，刚要被她的神奇美丽所吸引和被她的广袤无垠所陶醉之时，却又被许多的现实问题主观和客观的问题所羁绊。其实，这也与同学们的认识能力和科学态度的建立有关。人的生存要求不同，对生命意义的理解不同，对生命的价值要求也不一样。科学家生命本身的意义就在于对科学的研究、发明和创造过程的体验，其价值在于其科学成果对人类、对社会的改变带来的生存所需和所用。如果有了以上的认识，那么应结合教材提供的资料、图片和图表，再进一步去认识化学科学的创造性和实用性，去认识化学科学的形成和发展历程，了解化学科学的发展和探索空间，结合自己的人生定位，来真正地走进化学科学，去做化学科学中研究和创造财富的主人，而不是做一个仅仅享受化学工作者的劳动所创造出来的财富的生存人。这样，从科学的角度来帮助同学们形成正