破冰活动流程及具体内容(9)

1、破冰活动流程及具体内容主持：四川财经职业学院2011 级新生各班辅导员地点：本班教室（需要按分组情况重新布置教室， 也可以根据游戏设置需要选择 在室外场地进行）器材：笔（学生自备）、空白卡片 60 张（ A4 或 B5 白纸）、水彩笔或记号笔 6 套、 8 开白纸 6 张、秒表、粉笔、奖品若干（可以是笔记本或书籍等）一、流程及内容情况介绍（ 10 分钟）（一） 辅导员自我介绍（二）介绍学院情况、学前教育及军训安排、生活作息时间以及学院内生活设施情况（三） 讲解破冰活动及其目的什么是破冰？“破冰”之意，是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊，就象打破严冬厚厚的冰层。这个“破冰”游戏帮助人们放松并

2、变得乐于交往和相互学习。目的：1、消除人与人之间的间隔；2、增加彼此之间的了解与亲密感；3、便于班级管理和良好班风的形成。（四） 分组情况介绍按各班级人数分组，建议810 个人一组（可由辅导员任意指定），二、破冰活动一：“我是谁的谁的谁”（ 45 分钟）（一）各小组内部介绍（ 10 分钟）。1. 学员们先绘制一张个性名片，内容包括头像、姓名、工作单位、职位和爱好等。2. 在组内逐一进行自我介绍，尽量让每个学员都记住本小组成员的个人信息。（二） 各组对抗（ 30 分钟）1. 第一小组成员到讲台前背对黑板站成一排，辅导员任意调整学员站位。该小组成员都要面向前方，不得回头看黑板，如有违规加时10 秒

3、。2. 第一位学员自我介绍来自哪个以及姓名，第二名学员要说：我是* 后面的 *,第三名学员说：我是 * 后面的 * 的后面的 * ，依次下去，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、家乡复述一遍。辅导员用秒表记时。3. 如某位学员介绍时发生错误，则要求本组学员重新排列位置，并由第一位学员重新开始介绍。4. 学员介绍时，辅导员在黑板上依次写出学员姓名及家乡，确保学员依次介绍的准确性。5. 其他组依次上台，辅导员分组计时。（三）评出用时最少的优胜组，颁发奖品（四）活动小结（ 5 分钟）1 ?优胜的小组是用了什么方法和思路，让每个人在短时间记住其他组员？我们能从中学到什么？2?当组员出现失误的时候

4、，应该用什么态度、如何对待？（每个人都可能出现失误，大家都有自己的生活学习习惯，在学习生活中如何和谐相处？）三、休息（ 10 分钟）四、破冰活动二：“我的队伍我作主”（ 55 分钟）（一） 小组内部绘队报、编队歌。（20 分钟）1 ?成员共同为自己的小组绘制一张队报，包括队名、队徽、队训，不得有贬低、攻击其他队的内容。2?为本队编一支队歌，原创、翻唱、改词都可。每位队员都学会唱队歌。最好根据本队队歌内容，设计些简单的舞蹈动作或造型。3 ?组内的每位学员都要认真记录，以便向全班介绍情况。（二）各队依次上台介绍本队队报，并演唱队歌。（30 分钟）1 ?活动的优胜队先上台，辅导员在该队里任意指定3

5、位队员，介绍队名、队徽、队训。2 ?表演本队队歌。3?辅导员在其他4 队中，每队随机指定3 名代表分别对该队的成员、队报、队歌做总体评价（只可以是正面的：如该队成员都很年轻、队歌很激昂、队报色彩漂亮、队训有内涵等等）每位评价代表发言不超过3 句话，评价内容不准同前面代表发言重复，对该 队的评价总时间不超过5 分钟。4?另外四队依次上台，重复步骤1 3。（三）活动总结（ 5 分钟）1 ?队报队歌的设计阶段，队员有没有充分发表意见？是如何达成一致的？有没有发挥所有队员的才能？2 ?如何发现别人身上的闪光点？如何欣赏别人？（每个人都有优点，在学习生活中如何和谐相处？）五、结束语（ 15 分钟）请同学

6、来自我总结辅导员活动总结热身小游戏: 寻人 用最短的时间发现您们之间的共同点 请来自同一地方的学员相聚在一起 （按照省份、市、县区域划分） 请出生于同一月份的学员相聚在一起。感言：相识是种缘份， 共同之处拉近了彼此心灵的距离， 而我们最大的共同之处是我们都是四川财经职业学院 09 级 XX班的一员，我们将在一起共同生活三年 的时光。我是谁？活动目标：1. 协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2. 增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。活动程序：（一） 教师发给每位学生一张 A4 影印纸。（二） 学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍自己是一个什么样

7、的人，乙则在A4 纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。2.教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。3. 五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。4. 五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？。两人之中须有一人负责统整讨论结果。（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。1. 两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。2. 分享后，教师请每位同学将其签名之 A4 纸（空

8、白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解， 于纸上写下我欣赏你，因为。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。3. 每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。（四）全班学生回到原来的位子1. 教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。2. 教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。搭桥游戏任务：每个小组用十张A4 纸搭建一座桥的一半，然后与合作小组搭建的另一半结，形成一个跨度为40 厘米的桥，此桥必须横跨在二张课桌中间，并能承受克的重量。资源：十张A4 纸、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子规则：1、时间：45 分钟。连4002、互相配合的两个小组，在建桥的过程中不能互相观看和讨论。3、互相配合的两个小组在整个的过程中，有3 次交流机会，每次3 分钟。交流方式为：需要交流时，向主持人提出，每个小组选出1 名成员作为交流使者，经主持人同意后，两名代表可以离队，单独交流3