简单的合唱训练方法

1、简单的合唱训练方法1、 歌唱的姿势与状态仰、卧都不行，坐、立要正直，保持一种兴奋的状态， 笑肌抬起。2、 歌唱的口形牙关要活跃，张大嘴，上颚抬起，嘴要张大，牙关的肌肉张力要打开。(打开的标准：两指，发“啊” 。)3、 歌唱的呼吸是一切发音的动力。有意识的运气。音谱用什么气息来唱。 慢吸慢呼：解决气息平稳 (气要深 )，横膈膜要下去。要有侧腰肌的力量。练习：吸气扩张，停 ;呼出时，控制的发“ S”。 快吸慢呼：速度快，要吸的满。呼时唱哼鸣“n”练习：3 |3 |要求平稳、均匀。1|1en 快吸快呼：解决腹肌弹跳，解决共鸣位置。练习：发“ a”向上提，向上走。 循环呼吸： 合唱所特有的。两个原则：

2、一是不减音量，二是口形不变。续气时要轻，要连绵不断。练习：1|1|5|5|3|3|1 | 1 |不要断，还要有力度变化。ma Mai mi Mao mu4、 共鸣练习所谓共鸣，就是非自然声。ma Mai mi Mao mu等要加m 的原因就是要有共鸣。练习：用“ m”向上滑去挂上“ a”。“ m a ”不讲究音高，发短促的“m，m，m，”去冲击 ;然后再练“m a ”，去掉个性，要共性的声音。5 个母音都要练，每个母音的收声不一样。练习： i | i |5|5|方法同上。3 |3 |先哼鸣，后发母音。1|1|高位置，轻声练习ma mai mi mao mu 再加循环呼吸。5、 声音的位置声乐艺

3、术是感觉艺术。软腭抬起，打哈欠的感觉。抬起后，声音圆润，位置高。练习： 打哈欠，发“a”，从高音发音滑向低音， 软腭始终抬起，舌根要放松，不要有舌根音 ;不要咽音。6、 胸声训练是一种咳嗽的感觉。腹肌弹跳，气息下沉。先有规则的练习咳嗽，4 声后发“哈”、“好”、“嗨”。练习：5555|555 |5 |3333|333 | 3|气息下沉，1111|111 | 1|然后练“好”。哈哈哈哈哈哈哈哈练习： 111 |333 |555 | 气息下沉。哈好嗨哈好嗨哈好嗨7、 头声训练低声区，高位置，打哈欠状态。练习：1 1 1 | 3 3 3 | 5 5 5 | i i i |lao lu lü

4、lao lu lülao lu lülao lu lü关母音，练里面喉咙打开。位置高。不要缩，用轻声。8、 胸声与头声综合练习一句胸声，一句头声，一句咳嗽，一句哈欠。练习：1 5 | 1 6 | 1 7 | 1 i |hai Lühai Lühai Lühai Lü9、直声训练不要小抖。气息深，位置高，声音要直合唱共性。直声唱法在听觉上很纯。直声靠气息来控制。练习：44 4 2 7 | i 6 4 | 5 3 1 | ( 高音 )i 6 4 | 5 3 1 | 2 7 5 | ( 低音 )不要颤，直声去唱，四度叠质去唱，纯四

5、度进行。练习：4 2 7 | i 6 4 | 5 3 1 |i 6 4 | 5 3 1 | 2 7 5 | ( 四个声部 )解决：气深、高位、直声的三大要求。在训练时一定要直声。辅助练习，先作三度练习。练习：1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 i | 7 2 1 |6172|1324|3546275 |下行也有节奏变化，要求长音直声，唱纯。练习：1 3 24 4 | 3 5 46 6 | 5 7 6i i |61722|13244|35466|在合唱艺术中， 有刚、柔、弹、跳四种基本手段。 其实是刚、柔、弹、跳、起、伏、强、弱、快、慢十种对比手段，世界通用。就是： ,stacc

6、ato, legato, Non legato四种。10、legato 不要有棱角，抒情，一弓到底，连贯，连绵，一气呵成。遇到四连音、快速音也要如此。表现抒情的、连绵的歌曲， 如：白毛女北风吹、故乡之恋。11、Staccato 跳音。简谱中的。要求 颗粒性强。练习：见例 1 (象鸡叨米一般 ) 吃惊的状态 .例 2 继续 , 不要长 , 不要赶 , 一定要有弹性 .12、 Marcato 钢, 弹性 , 重音。如： 进行曲。声音要饱满 , 有弹性 .。如：国歌 “起来” 要钢 , 弹。 声音要有拉力 , 是钢的。13、Non legato 不连不跳 , 正常。 如： 没有共产党，就没有新中国例

7、 1 唱音阶。 要不连不跳， 一弓一音。以上 4 种手段就是为歌曲服务 , 是技术性的。14、 谐调 , 平衡 , 统一训练 .例 1, 2 作四声部协调。合唱的四声部训练。要求： 轻声 , 高位 , 平衡。 结合现有曲目来练习。把以上四种练习结合：4/45656|5432|:12345432:|1 |mi ma mi ma malegato marcato staccato可做向上的模进。15,、音准训练：音准 , 节奏是基础 ; 力度 , 速度是表现。三种音阶：自然音阶 , 半音阶 , 全音阶训练。16、自然音阶训练：C大调 唱音阶。连音 , 半音的高度 , 下行的音准。17、半音阶训练：

8、C 大调 唱半音阶。连音 , 单兵训练 , 小二度概念, 不要“肉”。合唱训练可做两个声部的三度半音阶训练。18、全音阶训练：十二半音合并成六个全音：1 2 3 4 5 6 7 (1)19、音程训练：大, 小, 增, 减二和弦训练。以上多结合视唱练耳 , 模唱进行。20、节奏训练： 音乐在时间中展示艺术。分为正规节奏和变化节奏。关键在时值上要准确。这也是一种乐感。练习 1指挥 4/4拍 “下里外上” 然后套用每拍1个到6个。然后可用和弦的唱来做练习。只做到 5 连音。练习 2 同上 做附点×·××·×|×·

9、5; ×·××·××·×|××××××××× ××× |×·××××·××××·××××·×××|练习 3 切分音训练打四二拍：外里 × × × |练习 4 连

10、续切分音训练同上拍子×××|×××|×××|×××|练习 5 ××× ××× | ××× ××× | ××× ××× | 三连音变化练习 6 2/4567176|554333|227|1 |练习 7 2/4515|11|515|1· 5|1 |××××

11、;×××××·×××××××××××11121 212121、 咬字与吐字的训练声乐是语言艺术。语言在我国是四声。唱歌分为字头子音字符声母，字尾归韵部分。22， 十三辙 (中国语言归类 )发花辙：家、花、瓜不要发 ao 发 a尤求辙：秋、休、抽o 母音摇条辙：刀、飘、高ao 母音 字音到韵母人辰辙：巾、人、文n 母音 归韵也斜辙：月、些、爹姑苏辙：夫、姑、呼江洋辙：庄、房、当ang 母音 归韵怀来辙：该、柴、埋ai 母音一七辙

12、：弟、迷、离i 母音中东辙：东、升、迎ong 母音言前辙：欢、山、安灰堆辙：归、吹、煤ei 母音梭波辙：哥、多、河有喉音23、 四声平仄四声分为两大音系。就是“平” 、“仄”。 平阴平、阳平 ;仄上声、去声。烟 yn 严 yán 演 yn 宴 yàn训练：朗诵 吟诵 歌唱。三个阶段的训练。朗诵：注意归韵，咬字正确;吟诵：在同音上训练。多声部可做和弦同音训练。歌唱：情、韵例： 深山 “sh”是嗓音，要归“ an”，挂上位置去唱，不要拼音。要躲开字音部分， 归韵为母音。一字多音，不可变形、归韵不变。如“花篮花儿香”的“香” ，始终是 ang，不是 a。24、 唇、齿、喉、舌、牙

13、的声母发音位置单字发音：“非”靠唇“夫”靠唇“奉”靠唇“配”靠唇“止”靠齿“耻”靠齿“是”靠齿“号”靠喉“靠”靠喉“欧”靠喉“和”靠喉“梨”靠舌“楼”靠舌“列”靠舌“来”靠舌“琴”靠牙“星”靠牙“牙”靠牙齿音与牙音的区别是：齿音卷舌，牙音平舌。双字发音：“宝贝”靠唇“批评”靠唇“乒乓”靠唇“埋没”靠唇“祖宗”靠齿“秋千”靠齿“叮当”靠舌“滔天”靠舌“究竟”靠牙“阶级”靠牙“很好”靠喉“古怪”靠喉25、 民族唱法的传统要求：“细小”靠齿“新鲜”靠齿“留恋”靠舌“努力”靠舌“阴阳”靠牙“秦腔”靠牙“刻苦”靠喉“尴尬”靠喉以字合唱教学既能培养学生的节奏感、 音高感和声感， 帮助学生理解和掌握各种音乐

14、表现手段，培养合唱必需的、科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧， 又能增强学生的集体观念及群体意识等。教学中，如何科学地指导学生的合唱训练，才能达到预期的教学效果呢？应该做到的是：一、视唱能力的训练合唱不能急于求成，首先要加强单旋律的音准训练和节奏训练，为合唱教学打下扎实的基 础。单旋律的音准训练：演唱歌曲的先决条件是音要准， 因此音准训练是十分必要的。 在音准教学中，首先要求学生学唱音阶，同时必须重视练耳，耳朵听不准音，就谈不上唱准音。因此，在唱音阶的同时，教师还可以弹奏简单的乐句片段，让学生辨别唱名，可以从接近音阶的乐句听起，逐步发展分解和弦，直至较难的旋律音程。在让学生听唱的基础

15、上，可进行听记练习，通过听音视谱、视唱来提高辨别音高的能力，在音准教学中，教师应注意多做示范性唱奏，只有通过示范唱奏，让学生对音准有了认识之后才能少用琴或者不用琴。培养学生良好的节奏感， 是合唱教学的一个重要方面。 可加强平稳节奏的训练，不同时值的符点音符节奏训练、切分音节奏训练、三连音节奏训练、 变化节奏训练及两部交错节奏训练等， 以提高学生节奏变化的反应灵敏性。二、歌唱技能的训练良好的姿势是学习歌唱的第一步， 也是学生歌唱技能的基础。 教学中，教师要随时纠正学生不正确的歌唱姿势，如翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、 眼睛乱看等毛病，要让学生一参加合唱团就养成正确的歌唱姿势，良好的歌唱状态

16、：身体自然直立，全身保持松弛，双脚稍微分开（可一前一后） ，重心站稳，头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢面部表情自然，积极的微笑状态等。在实际的训练中，教会学生尽量把牙关张大，提倡“夸张”训练。口形轻微的“竖立”感，适当的调整口形，口形不适宜的关拢，将失去脆嫩的、甜美的声音，导致成人化。相反，口形太开放，声音太靠前，又会发出不悦耳的“白声”（散声）。正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。 呼吸训练时可进行一些纯呼吸练习，如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等，体会吸气、呼气的动作和位置。在纯呼吸训练的基础上，可进行呼吸控制练习， 如吸气控制吐气使学生逐步学会有节制地控

17、制气息的能力（以上每次各秒） 。当中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，当然最重要的是循环呼吸，它只有在合唱艺术中存在。目的是以避免把换气、偷气。少年儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声， 这是一条非常重要的教学原则。在训练歌唱发声时， 先要考虑的是少年儿童具有优美动听的音质，而不是音量。尤其是变声期的孩子一定轻声唱，如初中学生正处在生理的变声期，即喉头与声带发生变化，声带、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血现象，声带长期处于充血浮肿状态； 声音由明亮、清脆变得暗淡无光泽、沙哑、发音迟钝，甚至失声；音域变窄高音高不上去，低音又低不下来。所以，训练时要充分考虑学生的生理特点，可先用轻声带假声，再以假声

18、找头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，也可用母音“”音色稍暗、柔和，用它进行训练也容易找到头腔共鸣，克服喉音，大声吼唱，位置低，声音“炸” 、“虚”、“白”、“咧”等毛病。特别强调一点从小学到高一的上半学期之前，尽量减少胸声训练， 主要集中在头声区的训练， 在真假声结合的方面气息要深，增大口腔容积， 多用共鸣。教会学生在演唱时口腔里有一种“空含感”，坚持声音高位置，在高声区加入适当的假声，上口盖要打开抬高，音越高越保持高位置，增强气息的深度，收下颚，微低头。并注重内外感觉的统一，寻找“微提面颊、打哈欠的口腔动作、唱给远方的人听”等方法。在实际教学中应特别强调“微声唱法” ，它有助于放松下

19、巴，面部肌肉，建立正确的发声方法， 调节发声器官处于松弛状态，克服紧张情绪。有助于集中精力培养听觉能力，形成相互配合，调节音量、音色的内在感觉。咬不准字头，归不好字韵，这是少年儿童声音训练中普遍存在的问题。针对这种情况， 可指导学生用普通话大声朗读歌词，结合发声，训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一。即唱歌要有“喷字头、延字腹、收字尾”的习惯，也就是“说声母、唱韵母”的方法。在民族声乐中，对这一要求有特殊的规范。 所以说好普通话， 用好“十三辙”，对唱歌有很大的好处。三、和声训练在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上，可对学生进行和声基本训练，

20、坚持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以从旋律音程开始，逐渐到和声音程，从分声部默唱到视唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习。随着和声训练的不断深化， 就可以开始接触轮唱和简单的二部合唱歌曲了。四、培养学生歌唱中的“生命状态”在歌唱中全身心的投入， 演员赋予作品灵动的生命气息以及他的演唱撼动人的心灵的感染力。给演唱灌注灵气的生命气息， 做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情带声、以字传情、声情并茂。所谓“唱心”就是唱意、唱情，表达中心，吐露内心情感。 要将“死音”唱成“活音”，使生命力增强，让人们体味生活， 是自然声音与生命力的展示。 用音乐唤醒沉睡的生命，激活生命，升华生命。要想有“生命状态” ，教师要有良好的专业素质，文学修养，处理作品的能力。通俗易懂的教学语言，学生一听就懂，能做到。教师也应该在上课的时候富有激情。学生爱学，希望能参加合唱队，盼望合唱训练。合唱训练应注意的一般事项：1、 尽量先闭口哼唱（ M ），后练唱开口音。2、 努力扩大头声区，努力充实高声区的假声成分。3、 先练长音，再练短音和弹跳音。4、 音量上先弱后强，也