11.4 电流教学设计

1、11.4 电流教学设计一教学目的：知识与技能1、知道电荷定向挪动形成电流，电流的符号是I。知道正电荷定向挪动的方向规定为电流方向。2、知道电源外部的电流从电源的正极流向负极。3、知道电流的国际单位是安培，符号为A ，会进展安培、毫安、微安之间的单位换算。4、理解一些觉的用电器的电流值。5、知道电流表的作用、符号，可以识别表盘量程和最小值的分度值。6、可以独立操作正确使用电流表测量电路电流。7、知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。过程与方法1、 体会利用类比方法建立电流概念。2、 通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。情感、态度和价值观通过用电流表测电流

2、的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。二教学重点：电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流三教具：3伏电池组，2.5伏小灯泡2个带灯座，单刀单掷开关3个，绝缘导线假设干、演示电流表和学生电流表。四教学过程1、电流 l电流的概念：电荷的定向挪动形成电流用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水 流电荷在电路中沿着一定的方向挪动，电路中就有了电流在这里还可以充分利用电教手段，通过自制的动画课件，帮助学生建立电荷定向挪动的微观图景，从而建立电流的概念 2电流的方向电荷有两种，电路中有电流时，发生定向挪动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷还有可能是正负电荷同时向相反方

3、向发生定向挪动规定：正电荷定向挪动的方向为电流方向介绍这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开场研究电流时，并不清楚在不同的情况下终究什么电荷在挪动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向挪动，因此这个规定一直沿用至今按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极 3电流的符号、单位及换算电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A。常用单位有：毫安mA、微安uA。单位的换算：1A=103 mA 1 mA=103 uA2、电流测量测量电流有专门仪表电流表出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、灵敏电流

4、表种类 测量范围和使用单位分：安培表、毫安表、微安表、灵敏电流表1电流表1测量电流大小的仪表。2常用的电流表是安培表注意讲解一下安培表在电路中的符号、观察教学电流表出示挂图、并展示实物、观察学生电流表重点通过观察桌上的学生电流表，引导学生答复以下问题：打出投影片3 你怎样知道它是一只电流表？ 它的零刻度线在哪里？ 它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ 当使用标有“3两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？ 当使用标有“0.6两接线柱时，量程是多大？分度值是多大？小结：2电流表的示数 使用前，先要观察：确认是电流表；零刻度线的位置；量程；分度值。 读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。量程 分度值3A 0.1A0.6A 0.02A提问：怎样将电流表接入电路中呢？采用边讲授边演示的教学方法，并利用小黑板连接电路图加以说明小结：3、电流表的使用规那么：1电流表要串联在电路中；出示挂图2必须使电流从电流表的“+接线柱进入，从“接线柱流出；3被测电流不要超过电流表的量程；说明后果不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进展试触。4绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。 4、测量串、并联电路的电流 结论：串联电路中电流处处相等I=I1=I2，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。I=I1+I2五