生物学教学论第四套题附参考标准答案

1、物学教学论试题第3套名词解释：（每小题2分，共10分）1、生物科学素养2、课堂强化技能3、生物标本4、计算机辅助教学5、生物教育科学研究一、 填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由生物学、教育学、和 等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。2、生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的 和概念，更要体现 科学是一个 的过程。3、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、音量、和的变化。4、实验教学的教学目标应包括 目标、目标和 目标三部分。5、观察是指利用、嗅、触五种感觉和一些 工具来感觉事物。6、教育调查法一般由研究者通过 、等方式向被研究对象或当事人了解情况。7、教学技能主要

2、包括 、教学语言、提问、 讲解、课堂组织、变化、强化、演示十个方面的技能。8、从学科特点上看，生物学实验可分为形态学实验、解剖学实验、学 实验和 学实验。三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、“使学生对生物科学有积极正确的态度， 增强好奇心和求知欲，培养他们 的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？A知识目标B态度情感价值观目标C能力目标D技能目标2、生物课程标准中提出了一些实施建议，其中不包括A探究性学习建议B教学建议C评价建议D 课程资源的开发与利用建议E 教材编写建议引导学生分析实验现象 方法要科学、操作要规范3 、下列与演示实验基本要求无关的叙述是A讲清演

3、示实验的步骤和方法BC指导学生正确操作D4、生物教学活动的重要特点是A 有针对性、有鲜明性BC有组织性、有计划性D有随意性、有趣味性有过程性、有完整性经济的需要情感的需要 C表达的需要5、学生的学习需要不包括哪方面?未来的需要6、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A科学正确，切合学生实际 B善于组织和诱导C与其它教学形式相配合D条理清楚，重点突出7、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水 平，其顺序是A结构化的一功能化的一肤浅的一多维的B肤浅的一结构化的一功能化的一多维的C功能化的一肤浅的一结构化的一多维的D肤浅的一功能化的一结构化的一多维的8、科学是由不同形式的知识

4、构成的一个知识体，这个知识体不包括A事实B概念C原理D方法E理论9、与课堂教学导入的主要目的无关的是A获得反馈信息B引起学习动机C明确学习目的D激发学习兴趣10、教学论文的属性强调A科学性、创新性、文学性B科学性、可读性、创新性C创造性、新颖性、可读性D创新性、公正性、科学性11、一个人的能力与哪些因素无关A 知识B体力C智力D财产12 、教学基本语言技能不包括的要素是A语音和吐字B音色和音域C 语调和节奏D词汇和语法E音量和语速13、合理运用直观教学手段的根据是A教学内容和教具价格B教学内容和学生年龄特点C教学时数和学生年龄特点D教学时数和教具价格14、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了

5、一些变化，应从A灌输者转向塑造者 C研究者转向实践者B训导者转向授予者D传递者转向合作者15、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列手段收集资料，但可以不包括A座谈B问卷C访问D 观察E测试四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、国家课程标准是A教材编写的依据B学的依据D考试命题的依据E2、自然科学的特点包括A 精确的测量B验检验预期和假设D 在自我更正的过程中积累E教学改革的依据C 教教学评估的依据严格细致的观察与实验C 用实科学过程3、具有科学素养的人应该A具有良好的科学态度、科学情感和科学的价值观B 熟悉自然现象几规律C掌握科学的基本概念和原理D 能将所学知识用于解决现实生活中的

6、问题E 具有基本的科学探究能力，及在团队中的合作能力4、从学科特点看，生物学实验一般分为A形态学实验B探究性实验C 解剖学实验D分类学实验E生理学实验5、建构主义教学强调以下几点鼓励学习者反省和思考C 重布置良好的学习情境A角色的调整B视合作的学习方式D从学习者的经验出发E6、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言应遵循的基本原则是A 科学性和学科性B教育性和针对性C 针对性和生动性D 多样性和强化性E简明性和启发性7、学生的学习需要包括哪几方面？A求知的需要B情感的需要C表达的需要D 应用的需要E未来的需要8、在教学过程中，教师运用强化技能的类型有A演示强化B语言强化C 动作强化D活动强化

7、E标志强化9、直观教学的优势表现在A有助于引发学生的探索欲望力C有助于提高学生的学习效率维E有助于学生对生物学知识的理解10、备课的意义在于A将教学理念转化为教学行动B于把握教学的成功D加强教学的计划性EB有助于培养学生的多种能D有助于学生形成抽象思加强教学的预见性 C 有利增强教学经验五、简答：（每小题5分，共25分）1、简述中学生物学课程对学生的发展所起的作用2、简述直观教学的优势3、生物学教师应从哪些方面分析教材?4、简述课堂板书在教学中所起的作用。5、简述从哪些方面可以获取课程资源六、论述；（10分）你认为计算机辅助生物教学的优势和劣势表现在哪些方面?（完）第三套题参考答案：、名词解释

8、：1、生物科学素养：是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所 需的生物科学概念和科学探究能力。2、课堂强化技能：是教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保 持学习力量的方式。3、标本：是生物体或其器官组织经过加工处理而保存下来的物体形态。4、计算机辅助教学：是指在计算机硬件环境下，教师与学生运用事先编制 的教学软件进行教学活动的过程。5、生物教育科学研究：是在现代教育思想指导下，以教育理论为依据，用教育科学方法对生物教育领域的实践和理论进行有意识的探索活动。、填空：、事实、探究1、心理学、教育技术奏、速度4、认知、情感、动作技能、视、听、昧问、座谈、问卷7、导入、板书、结束、生理

9、、分类三、单项选择:1、BD9、A10、B11 、D12 、B1415四、多项选择:1、ACDE ABCDE6、ABCEABCD五、简答：、ABCDE7、ABCDE1、培养学生的生物科学素养3、ABCDE、BCDE、ACDE、ABCE10为学生的终生学习和发展打下基础为学生步入社会、择业和深造提供帮助。2、有助于学生对生物学知识的理解。有助于提高学生的学习效率。 有助于引发学生的探索欲望。有助于培养学生的多种能力。3、从整体上领会设计思路。从结构上分析教学主线。从内容上分析 逻辑系统。从学生的学习需要上分析重点和难点。分析联系实际的因素。 分析育人因素4、提示内容，体现内容结构和教学程序。激发

10、兴趣，启发思考。强化记忆，减轻负担。5、学校资源社区资源。家庭资源。媒体资源。名词解释:生物学教学论试题第4套（每小题2分，共10分）1、计算机辅助教学2、课堂导入技能3、多媒体4、实作评价5、生物校外活动二、填空：（每空1分，共20分）1、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程 、课 程、课程框架和内容要求等方面都有了很大的改变。2、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：提出问题、收集证据、得出结论、表达和交流。3、我国生物学课程标准将实验技能性目标分为 水平和水平。4、生物课程目标是生物教师备课、上课、分析课的 和 05、教学语言中声音的变化是指教师讲话的 、节奏和速 度的变化。6、

11、生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的 和概念，更要体现 科学是一个 的过程。7、教学技能主要包括导入、提问、板书、教学语言、讲解、结束、课堂组 织、十个方面的技能。8、教育实验法最显著的两个特点是 和。9、教育调查法一般由研究者通过 、等方式向被研究对象或当事人了解情况。三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、生物学课程标准是由谁制定的？A教师制定的B国家制定的C学科专家制定的D学校领导制定的2、“增强学生的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神和创新精神”是哪一 方面的生物学课程目标？A知识方面的目标B能力方面的目标C态度情感价值观方面的目标D技能方面的目标3、在生物课程标准的第三部分“内

12、容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题4、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言不需遵循的原则是A 科学性和学科性B教育性和针对性C 针对性和生动性D 多样性和强化性E简明性和启发性5、下列哪一项不属于实验操作技能目标A学会观察，实验后进行记录、绘图、测算、统计、分析B能把所学知识归纳、综合，提出自己的见解C会使用常规生物实验仪器、器具进行实验D会采集、制作生物标本6、下列与演示实验基本要求无关的叙述是A讲清演示实验的步骤和方法B引导学生分析实验现象C指导学生正确操作D方法要科学、操作要规范7、知识与能力的关系，错误的表述是A知识是能力发展的基础

13、B能力是获得知识的前提C知识可以转化为能力D能力的形成比知识的获得要快8、“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展， 只要通过认真系统的研究都可以被认知”这段话表明了A科学的价值B科学的态度C 科学的世界观D科学的精神9、生物校外活动的评价具有较鲜明的特性，指的是A过程性B针对性C鲜明性D趣味性10、生物学素养的高低是一个连续变化的过程， 这种生物学素养分为四个水 平，其顺序是A结构化的一功能化的一肤浅的一多维的B肤浅的一结构化的一功能化的一多维的C功能化的一肤浅的一结构化的一多维的D肤浅的一功能化的一结构化的一多维的11、学生的学习需要不包括哪方面？A经济的需要B情感的

14、需要C 表达的需要D 应用的需要E未来的需要12、不属于课堂教学导入应用原则的一条为A示范性和鲜明性B目的性和针对性C趣味性和艺术性D关联性和启发性13、在生物教学过程中，下列正确的表述是A教师处于主体地位B学生处于主体地位C 学生处于主导地位D教师和学生都处于主导地位14、以下哪一项不是直观教学的优势表现在A有助于引发学生的探索欲望B有助于学生对生物学知识的理解D有助于学生形成抽象思C有助于提高学生的学习效率 维15、参加听课者必须做的工作有向学校领导汇报听课情况既要观察教师，又要观察学生更好地进行素质教育 实现生物课程改革的目标A提出自己的意见和建议BC课后找学生座谈D四、多项选择：（每小

15、题2分，共20分）1、生物学课程的价值主要表现为：A为学生终身学习和发展打下基础BC培养学生的生物科学素养DE 为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助2、生物课程标准中提出了一些实施建议，主要包括A探究性学习建议B教学建议C评价建议D 课程资源的开发与利用建议E教材编写建议3、下列哪几项属于态度情感价值观方面的目标A树立生物学观点和科学的世界观B养成思维能力和思维习惯C形成科学态度和创新精神D具有爱国主义情怀E培养人与自然和谐发展和环境保护意识4、下列哪几项属于科学过程的工作步骤？A确认和表述问题B根据问题提出假设C 为检验假设而寻找证据D根据证据来评价假设的真实性E将结论应用

16、与解决相似的问题之中5 、教学基本语言技能包括以下诸要素C语调和节奏学习的责任由教师转移到教师的角色由传播者转变A语音和吐字B音色和音域D词汇和语法E音量和语速6 、合作学习的基本含义包括A学生以小组的形式一起学习B学生C学生有责任帮助小组中其他成员学会D为帮助者E 小组中成员的竞争显得突出7、在生物教学中，使用教具时应注意A 学生是否注意到教具B检查演示的环境条件示教具的程序D 出示教具的时机E教具的完好程度8、备课的内容及程序包括以下几个方面A备学生B备任务 C 备目标D备检测E备过程9 、带领学生到野外活动，最突出的风险有以下几个方面A交通安全B药品烧伤C 溺水D摔伤E野生动物咬伤10

17、、在教育科学研究方法中，教育调查法的特点有A 直接性特点B经验性特点C 非干预性特点D 间接性特点E干预性特点五、简答：（每小题5分，共25分）1、生物学教师应从哪些方面了解学生？2、简述生物学实验对学生的发展所起的作用。3、多媒体计算机在生物教学中的优势。4、生物学教师应从哪些方面分析教材？5、简述生物学校外活动的特征。六、论述；（10分）生物教师的可持续发展应体现在哪些方面？（完）第四套题参考答案：一、名词解释：1、计算机辅助教学：是指在计算机硬件环境下，教师与学生运用事先编制 的教学软件进行教学活动的过程。2、课堂导入技能：是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确 学习目的和建立

18、知识间联系的教学活动方式。3 、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的 加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信 息媒体的技术。4、实作评价：是一种强调实际表现行为的评价方式。5 、生物校外活动：是在教师引导下，学生以问题为核心，在开放的时间和 空间里自我实践、自我探究、自我创新的多样化的实践性学习方式。二、填空：1、理念、目的 2独立操作4、出发点、依据 5探究7、变化、强化、演示座谈、问卷三、单项选择：1、C 2 、C 3、BC9、A 10、D 11 、AD四、多项选择：1、 ACE 2、 BCDEACDE6、ABCD 7、BCD、做出假设、制定计划、语调、音量8、可预见性、可干预性4、D 5 、B 612、A 13. B3、 ACDE 48、 ABCDE 93、模仿、6、事实、9、访问、C7 、D8、14 、D15 、ABCDE 5 、ACDE10 、BCD五、简答：1、 了解学生在接受新学习任务前的预备状态；了解学生对目标状态 是否有所涉猎；了解学生对学习新任务的情感态度； 了解学生对学习新任务 的自我监控能力。2