[理学]通用技术知识点必修

1、.合肥一中2011年通用技术学业水平测试复习纲要安徽省普通高中学业水平测试纲要（试行）通用技术学科的测试内容包括必修1技术与设计1和必修2技术与设计2两个模块。根据普通高中技术课程标准（实验）的要求和安徽省普通高中新课程通用技术教学指导意见（试行）的有关精神，并结合我省普通高中通用技术教学的实际，本纲要将学习内容各知识点的学业水平要求分为三个层次，各层次的具体要求和相关行为动词如下表所示：水平层次具体水平要求相关行为动词A了解/模仿/感受说出、知道、了解、认识、熟悉B理解/操作/认同说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查、学会C应用/熟练/内化/掌握、分析、归纳、概括、确定、判断

2、、优化、改进、设计必修一：技术与设计1第一单元 技术及其性质技术的涵义（价值和作用）1 技术产生的原因：为了满足人类自身的需要（A）2 技术的作用：解放人、保护人、发展人（B）技术的发展（创新性）1技术发展的两种方式：技术发明和技术革新（A）2技术与设计的关系（B）（1）技术的发展离不开设计：设计是技术成果转化的桥梁和纽带；设计促进技术的革新。案例：书写工具 电动剃须刀 环保餐具 P24-25（2）技术更新对设计产生重要影响：技术是设计的平台；技术更新为设计提供了广阔的发展空间，是设计的主题更丰富，设计的表达方式更多样化。案例：达·芬奇的飞行器 灯具P25-263技术设计的涵义（B）

3、侧重于功能、结构、材料、程序、工艺、等方面的技术活动技术的应用（综合性）1 技术的应用活动需要综合多种知识。技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。例：袁隆平研究杂交水稻 （A）2 技术与和科学的联系和区别（A）概念科学是对各种事实和想象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。技术是人类为满足自身需求和愿望对大自然进行的改造。侧重点认识自然利用和合理地改造自然目的有所发现有所发明回答的问题“是什么” “为什么”的问题“怎么办”的问题研究方法通过实验验证，形成结论通过试验，验证方案的可行性和合理性，并实现优化举例牛顿发现万有引力定律瓦

4、特发明蒸汽机技术的两面性（A）技术的影响具有两面性或技术具有双刃剑的作用技术的专利性1 技术的保护制度：知识产权（B）2 知识产权的范围（A）广义：著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等狭义：著作权、商标权、专利权3 申请专利的方法（一般过程）（A） 提交申请 受理 初审 公布 实质审查 授权 （注意顺序）第二单元 设计过程发现和明确问题1 发现和明确值得解决的问题（B）（1） 发现问题的方法和途径：观察日常生活、收集和分析信息（文献法，问卷调查法，问询法）、技术研究和技术试验（2） 明确问题的内容：问题表述本身是否明确，问题产生的原因是否明确，提出问题的

5、目的是否明确。（3） 明确问题的价值：提出的问题是否遵循基本的科学原理？（科学性）迄今为止，该问题是否被充分解决？（先进性）在调查的范围内，该问题是否具有普遍的意义？在更广的范围内是否具有意义？（普遍性）在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？（主要性）现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？（可能性）解决问题的投入和产出比是否理想？（能效性）2 判断解决问题的能力与条件（B）主要有两方面的限制：一是设计对象的特点和问题解决的标准，二是设计者的技术能力与条件3 明确设计要求，包括设计标准和设计限制（B）制定设计方案收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选模型（原型）的制作1

6、工艺的含义和常用的工艺种类（A）工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。常见的有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造、表面处理工艺等2了解12类常用工具和设备（A）金工工具：划针、划规、钢直尺、角尺、样冲；钢锯；锉刀；台钻；丝锥和丝锥扳手，圆板牙和圆板牙扳手等木工工具：木工笔（铅笔）、钢直尺、角尺、卷尺、墨斗；木工锯；木工刨；木工凿和羊角锤等3 学会一种材料的12种加工方法（B） 掌握金工工具的操作要领及注意事项（P143-149）4 根据已有的的设计方案或已有条件选择加工工艺并正确、安全的操作（B）5 根据设计方案制作一个模型或原型（C）测试、评估、优化1了解1

7、2类产品的常用测试方法（A） 2根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试（B）3在分析测试结果的基础上提出改进措施或更换方案（C）4对产品的外观加以润色（B） 产品的使用和维护1产品说明书或用户手册的作用及一般结构（A）作用：消费指南，帮助用户了解和选择产品，帮助用户正确、安全地使用产品等一般结构：标题（置于文首或封面，完整的标题由产品的商标、型号、货名以及“说明书”或“使用说明书”组成）、正文（是说明书的主体，包括产品构造、性能、适用范围、技术参数、安装、使用方法、注意事项）、标记（包括产品商标、厂家名称、地址、电话、邮编、代号或批准文号，置于文末或封面的标题之下，往往配有实物的照片） 2编

8、写简单的产品说明书或用户手册（B）产品说明书的写作要求：充分考虑用户的阅读需要，语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚，不必平均用力，而应有所侧重，体现产品的设计特点3常用产品的维护方法和服务途径（A）第三单元 设计的交流设计的交流1 在设计过程和设计完成之后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果（B）2 根据不同的内容和交流对象选择恰当的交流方式（B）3 在交流中提炼有价值的信息（B）技术语言及其作用1技术语言的内涵技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。常见的有：图样、图表、模型、符号等分类：按专业类型分，有计算机程序语言、工程图学语言等；按人的感觉的不同有，视觉语言，听觉语

9、言，触觉语言等；按人的视觉形式分，有图形符号语言，文字符号语言等。2识读一般的零件加工图、线路图、效果图等常见的技术图样（B）3绘制草图来描述设计意图（B）徒手绘图的步骤；网格法徒手绘的要领；基本图形的画法。4 绘制简单的三视图来表达设计成果（1）三视图的绘制方法（P122-123） （2）尺寸标注的三要素及其规则：三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字（P124） 规则：所标注的尺寸为真实大小，与绘图比例无关；图样上的尺寸单位为毫米（mm）时，不注写单位；尺寸线、尺寸界线都用细实线绘制；尺寸数字水平方向上字头向上，垂直方向上字头向左。 第四单位 设计的评价设计的评价1 设计评价的涵义、目的、原则

10、（B）设计的评价是指依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务具有重要任务，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。2 设计评价的方法（A）从评价对象看，可分为对设计过程的评价和对设计成果的评价；从评价者看，可分为自我评价和他人评价。3 根据设计过程的每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识（B）对设计过程进行评价有着丰富的内容，如，设计的过程是否完备，分工是否合理，采用的方法是否正确，各个环节或阶段的任务是否完成，形成的中间成果（方案）是否符合要求，全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施等。4 根据设计要求对设计的最终产品进行评价（B）两个依据：一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定好的设计要求进行评价表达形式：坐标图（P70-71）5 写出设计总结报告（C）技术试验1技术试验在技术设计过程中的作用（A）2常见的技术试验的方法（A）