三年级上册语文教案矛和盾的集合∣人教新课标

1、第25课 矛和盾的集合 教学设计 教学目的：1认识“矛、盾等6个生字。会写“矛、盾等14个字。能正确读写“集合、招架等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、理解课文内容，学习创造家勤于考虑、关于理论的品质，懂得“谁擅长把人的长处集于一身，谁就会是成功者这句话的含义。教学重难点：理解课文内容，学习创造家勤于考虑、关于理论的品质，懂得“谁擅长把人的长处集于一身，谁就会是成功者这句话的含义。教学准备：课件等。课时安排： 2课时教学过程： 第一课时一、启发谈话，提醒课题同学们好，从这节课开场，我们学习第七组课文，这一组课文，向我们讲述了几个生动有趣的故事，

2、这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么看，怎么想。 今天，老师给大家带来一段精彩的动画片出示课件：把书上插图制作成用矛和盾作战的动画片。观后问：他们手里的作战武器是什么？板书：矛、盾，学生写。 它们的作用是什么呢？板书：进攻、自卫。比较而言，你喜欢哪一个？为什么？矛就是打仗的时候，攻击别人的武器。盾就是打仗时，用来防守的武器。矛和盾是两种相对峙的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢？今天我们就要学一个关于矛和盾的故事出示课件：课题。二、初读课文，整体感知请同学们轻轻翻开课本，自由朗读课文，把课文读正确、流利。请同学们放下语文书，来看看老师为你们准备的礼物吧。出示课件：矛，般，坦，蜗，持，

3、盾这些都是课文要求会认的字，会认了吗？我们一起来打打招呼吧！读得不错，那我们再看一看这些生字组成的词语吧 出示课件：矛盾，手持，雨点般，蜗牛，坦克。 ，一起来打打招呼吧。谁可以试着说一说这些词语的意思？手持就是手里拿着的意思。雨点般就是像雨点一样，课文中说矛的劲锋像雨点一样又快又多你能联络课文来说词语的意思，真会学习，下面老师请同桌轮流读课文。好，老师想请六位同学来读一读课文，谁愿意读？其他同学认真听，他们是否读得正确流利？谁来评评刚刚读得怎么样？有没有读起来感觉困难的语句，提出来，我们一同来研究研究？不错，第三段第一句话是一个长句子，确实比较难读，出示课件：第三段第一句话请同学们听老师读一读

4、。生齐读这个句子。再读一次，生齐读这个句子。都可以正确流利地读课文了，如今请同学们默读课文，边读边想：出示课件：课文主要讲了一件什么事呢？你可以边默读边拿笔画一画。谁来说说课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了一位创造家把矛和盾的长处集合在一起，创造了坦克。说得好，创造家是怎样把矛和盾集合起来创造了坦克，坦克在战场上又是如何大显神威的呢？课文中的哪句话解释了课题呢？下面老师请同学们快速地默读课文，拿出笔画一画。课文中哪一句话解释了课题的意思的呢？第五段的第一句话解释了课题的意思。同意吗，出示课件：第五段的第一句话我们一起来读一读这句话。生齐读这一句话。三、质疑提问读了这句话，你们想研究什么问题

5、呢？我想研究盾的自卫、矛的进攻是怎样合二为一创造坦克的。坦克是怎样在战场上大显神威的呢？提得好，那么创造家是怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一，坦克又是如何在战场上大显神威的呢？我们下节课再来解决。四、指导写字出示课件：田字格里的字读一读田字格里的字，看看哪些字在写的时候要注意些什么？谁来说说哪些字在写的时候要注意些什么？谢谢你的提醒，出示课件：写字指导同学们，请把田字格里的生字每个写两遍，写完了之后，翻到词语表，把这一课的词语也抄一抄吧。五、小结同学们刚刚写得都很认真，注意到了写字的姿势，这节课我们就上到这里。第二课时一、复习问题，提醒目的同学们好，这节课我们继续学习出示课件：?矛和盾的集合?

6、，如今我们先来听写几个词语吧。矛盾，大显神威，后退，招架，集合。写好了吗？出示课件：矛盾，大显神威，后退，招架，集合。对照检查一下，全对的给自己画上星，有错的赶快订正过来。同学们，还记得吗？上节课我们提出的两个问题是什么呢? 出示课件：创造家是怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一的？坦克又是如何在战场上大显神威的呢？二、学生讨论，交流感悟那我们如今就先来研究第一问题吧：创造家是怎样把矛的进攻和盾的自卫合二为一的呢？请同学们默读14自然段，然后小组合作学习创造家创造坦克的过程。可以简单地把这个过程画下来，也可以简单地写下来。小组合作学习。我们来交流交流我们的学习成果吧。让我来详细地说一说吧。开场创造

7、家手持矛和盾与朋友比赛，创造家发现盾太小了，假如有铁屋子那么大，敌人就一枪也戳不到他了，可以这样固然平安，自己却不能打到敌人了，于是，创造家在铁屋子里伸出个矛，当然，这个带引号的矛就是枪或炮了。可是这个铁屋子不会动，还得装上轮子，安上履带，于是，创造家就这样创造了坦克。介绍的很好，创造家根据盾的缺乏，步步改进，终于把盾的自卫和矛的进攻集于一身，请同学们一起来读一读一到四自然段。从这个合二为一的过程中，你感受到什么呢？ 出示课件：创造家很擅长考虑，擅长发现。说得真好，如今我们来解决第二个问题：坦克在战场上是如何大显神威的呢？你们可以通过自己的朗读把这种大显神威的气势读出来吗？自己来练一练。谁能把

8、坦克在战场上大显神威的气势读出来呢？确实是大显神威呀，能谈谈你读后听后的感受吗？盾的自卫，矛的进攻合二为一，真是厉害，德国兵头一回见到坦克这个庞然大物，被吓得哇哇大叫，拼命地喊“救命，救命。乱成一团，打都没打，就败下阵了三、联络实际，加深理解是啊，把矛和盾的优点集合在一起创造的坦克在战场上大显神威，哪儿是用单独的矛和盾作战能比的呢！这个故事告诉了我们一个什么道理？让我们一起来读一读最后一个自然段。出示课件：最后一个自然段，你能联络课文，看着板书，说说你是怎么理解这句话的吗？你们能不能用别的例子来说明这个道理呢？同桌间试着讨论讨论。同桌间讨论。可以交流了吗？谁先说？如今的铅笔就是把铅笔和橡皮的长

9、处集合在一起，这样用起来就方便多了，航空母舰就是把飞机和轮船的长处集合在一起才那么了不起的。电视 =可视 ；轮子椅子轮椅；镜片镜框眼镜你们真不见多识广。这个道理对我们的启发很大，在平时的生活中，我们肯定会遇到一些不方便的地方，我们应该将这些不方便的地方加以改进，进展创造。同学们，学了这篇课文，我们从创造家创造坦克这件事情明白了出示课件：“谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者这个道理，课文中还用了不少好的词句呢，请你们来抄一抄吧。谁来说说你都抄了哪些词句？ “德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里这句话很有趣。“谁擅长把别人的长处集于一身，谁就会是成功者，我们要把这个道理记在心里。四字词语。你们真会学习。让我们再一次欣赏一下课文吧！出示课件：课文朗读四、升华理解，总结课文1、创造家就是这样把矛的进攻和盾的自卫合二为一，创造了坦克，这就叫做矛和盾的集合。指课题2、齐读课题，“集合就是刚刚说的哪个词？合二为一3、总结：今天，我们学习了把矛和盾的优点集合在一起创造的坦克的故事，懂得了“谁擅长把人的长处集于一身，谁就会是成功者的道理。集合是一种想问题的方法，是一种创造的方法，是一种人生智慧。不仅表达在创造创造上，也反映在做人做事的时候，如取长补短、强强联手等。出示课件：希望同学们在以后的学习上、生活中，象创造家那样，多观察、多考虑，学习别人的优