三年级上册语文教案我们的民族小学∣人教新课标

1、  我们的民族小学一、学习目的： 1、认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 二、教学重点： 1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。 2、理解课文大致内容。 三、教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分四、课前准备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3、词语卡片。 五、课时划分： 两课时六教学

2、过程 第一课时一、创设情境，导入1、联络实际，谈话导入师：同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，也更懂事了。今天来学校时，你们有细心的观察过我们熟悉的校园了吗？请同学们 交流一下我们的校园给你的感受是什么？ 学生自由畅谈师：总结是啊，我们的校园到处充满了活力，亮堂的窗户，宽阔的教室，还有我们在操场上留下的欢声笑语，无不勾起我们对学校的喜欢之情，给我们留下了美妙的回忆。 那今天老师要带大家一起走进另外一所特别的小学，这学校为什么是特别的呢，因为它是民族小学。 板书课题-?我们的民族小学?， 同学们一起齐读课题。2、顺势切入师：出示资料袋中的图片瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开

3、着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！  傣族，景颇族，阿昌族，德昂族，汉族             师：“民族小学同学们，你们知道为什么这所学校称民族小学吗？ 这个学校的学生都是来自很多不同的民族师：那同学们，你们是什么民族的呢？大家来说说自己的民族。 那你们知道中华有几个民族吗？56 ，你们所知道的有那几个呢？谁来说说你知道的民族？学生交流老师介绍补充民族知识：傣族，景颇族，阿昌族，德昂族，汉族二、初读

4、课文，兴趣识字师：同学们，这么多民族的小朋友在一起读书，一定是很有趣吧。那如今大家把课文自己读一遍，在读的同时做到以下几点要求： 划把不懂得生字划出来 标标出自然段序号 读不认识的生字借助字表中的拼音读一读师：同学们，你们找到了哪些不认识的字呢？ 坪坝bà  绒球花    傣di族   景颇p族 阿昌chn族    德昂án族     穿戴、 打扮、   绚丽多彩 招呼 飘扬 敬礼 铜钟

5、蝴蝶       孔雀舞      摔跤jio   山狸 凤尾竹     摇摆huàn稳固字、词，指导写词 1、老师带读生词， 开火车读。 2、教字形。 出示生字，同学们说说，你们分别用什么方法来记住这些字呢？说说哪些字比较难写。指导书写课后田字格中的字。 A、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。 “戴，半包围构造，右上包左下，注意各部分位置，互相要结合紧凑。 “蝴

6、左中右构造，互相要靠近些。     “ 蝶字要注意右旁的构成。 “雀字“小字下边的撇丿要长些。 “舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 3、给生字组词 坪 草坪 坪坝 坝 坪坝 大坝 戴 穿戴 爱戴 招 招呼 招引 招手 花招 孔 孔雀舞 穿孔 雀 孔雀 麻雀 舞 舞蹈 跳舞 铜 铜钟 铜块 粗 粗壮 粗糙 粗心 粗枝大叶 尾 尾巴 凤尾竹三作业 1、 抄写生字词 2、把课文中你觉得写的美的句子划起来，并背诵自己喜欢的部分。 第二课时一、复习上节内容。1、 复习词语，老师任意抽词语卡片，学生开火车读。2、 同学们交流美句。二

7、、朗读感悟，交流美句1师：同学们，课文的第一段首先写的是上课前，大家看看同学们是怎么来上学的呢？ 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的,有汉族的师：这边用到了一个关联词“有的有的有的谁能用这样的句式造个句子呢？2、“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。展示课前搜集的少数民族的服装，来理解“鲜艳一词。3、 师：是啊，这么美丽，这么绚丽多彩的一个画面，我们大家想象一下，那是个怎么的情景呢，我们好似可以看到这样的情景，从文中找出，我们好似看到了怎样的情景呢？同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 师：我们想象一

8、下，同学们会跟小鸟打招呼会说些什么呢？跟老师说些什么？跟国旗说？ 请同学演一演。4、 师：民族小学的同学们第一天上学是这么开心，那你第一天上学时怎么想的呢？学生畅所欲言师：是啊，开学了，又可以看到哦朝夕相处的同学，又可以在美丽的学校学校知识，是件很快乐的事，那你们能带着这样快乐，愉快的心情来读读这段话吗？ 全班齐读5、上课时 “当，当当！敲响了。 师：这句话告诉我们什么呢？ 开场要上课了。 起到什么作用呢？ 承上启下，过渡段，提醒要上课了。6、不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！ 团结友爱，充满欢乐祥和7、“这时候，窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在

9、花朵上，好似都在听同学们读课文。 师：同学们，你们是怎么看出窗外非常安静的呢？ 引导同学们体会上课时民族小学的学生非常安静的听讲，启发要向他们学习。 8、下课了师：同学们，非常安静而又认真的一节课完毕，那下课了，大家做些事什么呢？请同学们找出来。大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。9、师：多么欢乐，多么和谐的场面啊。作者说：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。结合课题“我们的民族小学，感悟体会自豪之情，引导学生读出自豪的感情说说句中省略号的意思，你仿佛还看到了什么？也可以看出作者对学校怎样的感情？带着喜欢之情读读这段话。10、读完这篇课文，你觉得民族小学和我们的学校有什么不同？ 学