教育科学规划课题申报

1、v教育科学规划课题申报教育科学规划课题的申报要点教育科学规划课题的申报要点v一、科学选题一、科学选题v二、规范撰写规划课题论证报告二、规范撰写规划课题论证报告v三、正确填写并提交课题审评书与活三、正确填写并提交课题审评书与活页页v下载地址：下载地址： kfier “课题管理与指课题管理与指导导”- “市课题市课题 ”v材料要求：材料要求：A4打印审评书一式两份，活打印审评书一式两份，活页一式三份；电子稿以主持人的姓名命页一式三份；电子稿以主持人的姓名命名。名。v时间：时间：2015年年4月月24日日4月月30日日一一、科学选题科学选题v（一）课题的来源（一）课题的来源v（二）课题名称的规范表述

2、（二）课题名称的规范表述（一）教育科研课题的来源v（1 1）自己在教育教学实践中遇到的）自己在教育教学实践中遇到的实际问题实际问题v（2 2）日常观察中发现的问题）日常观察中发现的问题v（3 3）相关部门的课题指南）相关部门的课题指南 （二）课题名称的规范表述（二）课题名称的规范表述v（1 1）简明具体）简明具体v（2 2）题目要用不带修辞手法的陈述句）题目要用不带修辞手法的陈述句v（3 3）新颖（新视角、新思路、新方法）新颖（新视角、新思路、新方法）v如何做到简明具体、新颖呢？如何做到简明具体、新颖呢？v拟定范围大小与实际研究条件相适合、侧重点凸拟定范围大小与实际研究条件相适合、侧重点凸显、

3、视角新颖的课题题目。显、视角新颖的课题题目。v如如“学生良好习惯的培养研究学生良好习惯的培养研究”v中小学生：小学（包括各个年级）中小学生：小学（包括各个年级） v 中学（包括各个年级）中学（包括各个年级） v良好习惯：学习习惯良好习惯：学习习惯 生活习惯生活习惯 文明习惯文明习惯v低年级小学生良好学习习惯的培养研究低年级小学生良好学习习惯的培养研究v开封市教育科学规划开封市教育科学规划2015年度课题指南年度课题指南v（2 2）题目要用不带修辞手法的非结论性陈述）题目要用不带修辞手法的非结论性陈述句。句。v化学教学中问题情境的创设研究v强化情境创设 绽放课堂魅力v情境创设，化学课堂教学质量提

4、高的重要举措v 化学教学如何创设问题情境二：课题论证报告的内容撰写二：课题论证报告的内容撰写v1.1.课题研究的背景与意义课题研究的背景与意义v2.2.课题研究的目标与内容课题研究的目标与内容v3.3.课题研究的方法与步骤课题研究的方法与步骤v4.4.完成课题的条件和保证完成课题的条件和保证1.课题研究的背景与意义课题研究的背景与意义v （1 1）课题提出的必要性，即理论依）课题提出的必要性，即理论依据与实践依据。据与实践依据。例例1 1v （2 2）核心概念界定）核心概念界定v 两种方式：一种是在分析别人概念基础两种方式：一种是在分析别人概念基础上提出；一种是开门见山提出。上提出；一种是开门

5、见山提出。 v （3 3）国内外研究现状述评）国内外研究现状述评v表述的内容：最先是谁提出的？研究进展的表述的内容：最先是谁提出的？研究进展的脉络？有哪些人在什么文献中有哪些主张？脉络？有哪些人在什么文献中有哪些主张？（在概念、措施、策略、保障条件等方面的（在概念、措施、策略、保障条件等方面的研究成果）还存在哪些不足？研究成果）还存在哪些不足？例例2 2v存在问题：存在问题：1 1、只述不评；、只述不评；2 2、只评不述；、只评不述；3 3、既不述也不评；既不述也不评；4.4.参考的文献资料规格低、参考的文献资料规格低、时间长远。时间长远。v（4 4）创新之处）创新之处v 概念概念 内容内容

6、理论依据理论依据 v 方法方法 团队团队v（5 5）研究价值）研究价值v理论价值：补充理论价值：补充 填补填补 完善完善v实践价值：学生发展实践价值：学生发展 教师发展教师发展 v 学校发展学校发展 区域教育变革区域教育变革v v v2课题研究的目标与内容课题研究的目标与内容 v（1）课题的研究目标（）课题的研究目标（简洁明确）简洁明确）v 比如“化学教学中问题情境的创设研究”v 本课题研究的目标在于探索化学教学中问题情境创设的措施，促进化学课堂教学质量的提高。v（2）课题的研究内容（构建起问题网络）课题的研究内容（构建起问题网络）v“化学教学中问题情境的创设研究化学教学中问题情境的创设研究”

7、v例：例：“化学教学中问题情境的创设研究化学教学中问题情境的创设研究” v 1.1.化学问题情境的构成要素有哪些或表达化学问题情境的构成要素有哪些或表达为为“化学问题情境的构成要素研究化学问题情境的构成要素研究”v 2.2.化学教学中创设问题情境应遵循哪些化学教学中创设问题情境应遵循哪些原则？原则？v 3.3.化学教学中创设问题情境的途径或措化学教学中创设问题情境的途径或措施有哪些？施有哪些？v 开封市中学教师职业幸福感调查研究开封市中学教师职业幸福感调查研究v 通过集体备课促进青年教师专业化成长的研通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究究v开封市中学教师职业幸福感调查研究开封市中学教师职业

8、幸福感调查研究v职业幸福感都包含哪些内容？职业幸福感都包含哪些内容？v开封市中学教师的职业幸福感的现状是什么？开封市中学教师的职业幸福感的现状是什么？v有哪些因素影响了教师的职业幸福感？有哪些因素影响了教师的职业幸福感？v提高教师的职业幸福感有哪些措施？提高教师的职业幸福感有哪些措施？v通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究v青年教师专业化成长包括哪些内容？青年教师专业化成长包括哪些内容？v当前集体备课在促进青年教师专业化成长方面存在什么问题？当前集体备课在促进青年教师专业化成长方面存在什么问题？v有哪些因素影响了教师的集体备课对青年教师的专业成长？有

9、哪些因素影响了教师的集体备课对青年教师的专业成长？v如何通过集体备课促进青年教师专业化成长？如何通过集体备课促进青年教师专业化成长？v或第二种分类方式：或第二种分类方式：v专业化成长都包括哪些内容？专业化成长都包括哪些内容？v如何通过同课同构的方式促进青年教师的专业化成长？如何通过同课同构的方式促进青年教师的专业化成长？v如何通过同课异构的方式促进青年教师专业成长？如何通过同课异构的方式促进青年教师专业成长？v如何通过异课同构的方式促进青年教师专业成长？如何通过异课同构的方式促进青年教师专业成长？3、课题研究的方法与步骤、课题研究的方法与步骤v（1）课题研究的方法）课题研究的方法v（2）课题研

10、究的步骤）课题研究的步骤（1）课题的研究方法）课题的研究方法v 文献研究法。文献研究法。需要阐明的是通过需要阐明的是通过途径途径对对方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提供了供了方面的借鉴。方面的借鉴。v 调查研究法。调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查需要阐明的是调查的对象、调查的内容，调查的方法。的内容，调查的方法。v 个案研究法（案例研究法）。个案研究法（案例研究法）。需要阐明所要选择需要阐明所要选择的研究对象，如何搜集个案的资料和数据。的研究对象，如何搜集个案的资料和数据。v 行动研究法。行动研究法。 需要阐明如何通过“计划行动观察思考再行

11、动再思考”等环节不断调整和改进的进程和效果。v 教育经验总结法。教育经验总结法。需要阐明通过对哪些材料的总结，以什么样的方式进行总结，归纳出什么样的内容。v教育实验研究法。教育实验研究法。阐明什么是自变量，什么是因变量，什么是无关变量，如何操纵自变量，如何观测因变量，如何控制无关变量。v 例 （2）研究步骤）研究步骤v 准备阶段(年月年月)。大体包括调查和前测、理论学习武装头脑、制订研究方案、建立实验组织机构、确立研究对象等。v 实施阶段(年月年月)。大体包括开始操作研究内容、如何实施研究方案、完善修改研究方案等。v 总结阶段(年月年月)。大体包括通过理性思考,对材料进行统计分析和加工,寻找规律设计出预期成果的形式,写出研究报告,发表教育论文等。v v4.完成课题的条件和保证完成课题的条件和保证v（1）已取得相关研究成果的社会评价与主）已取得相关研究成果的社会评价与主要参考文献要参考文献v已取得相关研究成果的社会评价：已取得相关研究成果的社会评价：v论文“ ”获河南省教育