绝品教学设计

1、绝品教学设计教学目标：1、引导学生把握故事情节，从多个角度理解“绝品”的含义。2、注重对学生价值观的引导，学会诚信做人的原则。教学重点：把握故事情节，培养概括、归纳的能力。教学难点： 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。一 导入新课：中国几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，如：（展示图片并讲解）同时也为我们留下了代代相传的传统美 德，如：勤劳、善良、诚实等 这些艺术品，这些传统美德 传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。今天，我们走进一 个荡气回肠的故事绝品 ，一起去体会文中的这种人文光芒。二 作者介绍1、谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。河北师范 大学中文系毕业。曾

2、当过工人、宣传干部、报社记者，1978年开始发表作品，现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作， 系河北文学院专业作家。2、主要作品有：长篇小说城市守望 、家园笔记、黑 风白日、认识你真好 ；中篇小说集大厂 、城市热风、 我曾让你傻半天等。3、在谈歌的创作中有一类作品，如绝怪 绝地绝意 绝剑绝方等，形成了他的笔记本“绝”字头小说系列。这 个系列的小说记录的都是发生在作者老家乡古城保定的故事。 “绝字”头小说故事悲壮凝重，情节大起大落，气势威风凛凛， 饱含着对重义轻利、知恩图报、扶危助困等民族传统美德以及 爱国主义、英雄主义的讴歌和赞美，对鱼肉百姓的贪官污吏、 趋炎附势的势利之徒的揭露和批判。三、整

3、体感知、梳理情节（一）理清文脉，梳理情节1、回顾小说三要素2、自由朗读课文，小组讨论并完成“梳理情节”课件3、小说围绕“唐代珍品”为线索，上演了“买藏送”的 精彩故事。结合提示请同学复述故事情节。4、总结概括情节发展脉络。（二）回归课题，感悟“绝品”1、一“绝”画（唐代珍品） 提问：从文中哪些语句可见此画为“绝品”？“我仔细看过，此画实为无价之宝。唐代珍品。三爷不 可错过机会。”“三爷若收下此画，万不可示人。 若是有人开价，出多少也 是不能卖的啊。 ”三爷屏去下人，又关门闭窗，常先生才打开布包，里边 又是布，如此四五层，最后取出一幅画来。常先生笑了笑，就把画卷好，重新包裹严密，双手交与三爷，郑

4、重说一句： “三爷啊，善待此画，我不再多说，此画价 值连城，悉心藏之啊。 ”“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。 ”2、文中的“绝品”仅仅是指唐代珍品吗？请思考， 文中堪称“绝 品”的还有什么？提示：装裱技艺，可谓技艺中的绝品；刘三爷、常先生的 为人，可谓人中的绝品3、二“绝”装裱技艺 提问：找出相关语句： “此画装裱实为绝技，天下一流。论其装裱，更是绝品。古 人云，画赖装池以传。果然是了。 ”“若复原，怕是要有绝代高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的绝技，不曾想还有倒揭三层者的。 今日算是开了眼界。 ”4、三“绝”人品 文中你最敬佩的是谁？ 提示：刘三爷：重情重义、一诺

5、千金 常先生：技艺高超、舍生取义 王商人：重义轻利、不忘祖训5、明确： 此处的“绝，”可以理解为独一无二，无人能及。本 文中的画，价值连城，可谓画中绝品；本文中的装裱技艺，能 将画揭为三层，后倒装裱，可谓技艺中的绝品；文中的人，刘 三爷、常先生的为人，可谓人中的绝品；而两人之间的友情也 可谓是友情中的绝品。从他们身上我们学到了什么？正所谓 一 幅古画亦真亦假成就天下绝品，三位男儿重情重义 书写人间传奇四、拓展1、梅兰芳先生的例子:京剧是我们的国之瑰宝， 而京剧大师 梅兰芳更是京剧艺术界的一朵奇葩，其表演生动真实，形神俱 美，得到了世人的一致赞叹。但是更让我们为之倾倒的是其高 尚的人格，梅兰芳在抗战期间，断然蓄须明志，不为民族敌人 演出，表现了一代艺豪不屈不挠的民族气节。梅兰芳先生可谓 我们民族的绝品。2、在我们的身边，同样有一些默默无闻、普普通