第四章第4节《光的折射》教学设计

1、1第四章光现象第 4 节光的折射教学设计（一） 教学目的：（1）使学生认识折射现象，掌握折射规律.（2）使学生能作简单的折射光路图.应达到的目标：能说明什么是折射现象；掌握折射时的规律；能作出 简单的折射光路图；知道光发生折射的条件（斜射入两种媒质的界面上，从一 种媒质进入另一种媒质）析、山纳规徉培养学牛-的动手能力及逋过实验研处问题旳习惯0培养学生学习物理的兴趣。（二） 难点和重点12然现象。3（三） 教具准备方形玻璃水槽硬币白色刻度盘，光源多如休决件录像刃轻二（注意：本课中的实验需要在暗室进行）（四） 教学过程：1.复习检测：（1）光在反射中有什么规律？（2）什么叫做光路的可逆性？2.引入

2、新课：视频演示：将一支筷子斜插入烧杯的水中，看到：筷子好像在水面处折了 向上弯.教师：筷子并没折，为什么会有这样的错觉呢？为了更好的解决这一问题, 我们先来研究光的折射情况引出课题一一光的折射规律：3新课探究：演示一：光的折射实验观看图片问：哪位同学来指明哪一束光线是反射光线？其特点是什么？问：进入水中的那束光线与入射光线是否在同一条直线上？在什么地方开始3学生回答后引出板书:光的折射：光从一种媒质斜射入另一种媒质时，在两种媒质的界面处发生偏 折的现象叫光的折射.让学生画出实验图形，并指定一位同学将图形画在黑板上.教师介绍图中各部分名称，其中进入水中的光线叫折射光线，折射光线与法线 的夹角叫折

3、射角.由实验可知反射现象和折射现象可同时发生.反射定律中说明 了反射现象中的规律，那么折射现象中有什么规律呢？下边我们来做实验， 观察 发现其中的规律.演示二：、研究光从空气进入玻璃中的物理规律 教师提出问题1折射光线、入射光线和法线二者之间冇什么关系2折射角和入射角的大小关系如何3驗右入射北的变化折対;Tj如何变化4当入射光线垂直于玻璃附时 拥射上线的方向何让学生带着问题观察演示实验。（1）入射光线斜射入玻璃屮2让入射角先发牛一变化3光线垂直射玻璃中教师引导学牛观蔡实验 井思考规徉彳阳结论。1折射光线、入射光线和法线在冋一平面I二线共百2折射光线与入射光线分居法线两侧3光线从空气斜射玻璃中折

4、射角小尸入射角折射光线向法线偏折4光线垂直射入玻璃面旧教师补充如果光从和进人水、水 S 等请叽物庾时折姑性况和送和码演示三研究光从水进入空气中的物理规律1光从水中斜射入空气中 折射角大入射巾 折射光线偏离法线。2在光的折射现象中光路可逆。讣学牛动笔画出光折射的光路團并总结光的折射观律折射光线在入射光线和法线所确定的平面内，折射光线和入射光线分居在法线两 侧，折射角小于入射角.光从真空（或空气）斜射入水或其它媒质时，折射光线靠近法线，折射角小于入 射角.教师：综合以上两条即为折射规律.问：为什么要斜射入水或其它媒质中呢？（强调“斜”字）看以下实验.4演示；让入射光线垂直（沿法线）射入水中.问：入

5、射角等于多少？（0）,反射角等于多少？ （0）,折射角等于多 少？ （0）反射光线在哪？（按原路返回），折射光线在哪？（传播方向不 变）说明这是反射和折射中的一种特殊情况.（板书）注意：当入射光线垂直射入另一种媒质中时，其传播方向不改变.（4）、用光的折射解释现象K现象一 插入水屮的筷子为什么会弯折现象二）我们看到河水的深度视深跟河水的实际深度那个大讲述故事）在清澈见底的池墉常冇小核下水戏耍血溺死冇的老人说这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能（现象三）若从水屮右-忡边的物体位置是变髙了述是变低了板书设计i、定义：光从水中介质，斜射入另一种介质时，传播方向一般会 发生改变。1折射光线与入射光线法线在同一平面内。2折射光线和入射光线分居法线两则3/ 丫/i4光线垂直时间介质表面时，传播方向 不改变5在折射时光路是可逆的3、现象： -1、池水变浅2、筷子变弯3、海市蜃楼1、三线共面，两线分居，两角不等不月2、空大T（角大，虚象大）水小T（角小，虚象小）（五）达标检测（空T其它）NIP：QN4、技巧点拨：2、一般规律:的折射51用光的折射解释水中的鱼的实际位置比看上去要深（六） .总结新课：学生自己总结，教师订正，同时强调：折射现象与反射现象中的区别；可以 把折射规律中的第二条内容缩写成“光疏密，折近法”说明其函意.（七）