北师大版语文《家》教学设计

1、.北师大版语文?家?教学设计学目的:知识与才能:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习稳固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、练说一句话，培养学生口头表达才能。过程与方法:培养识字、写字、理解朗读课文的才能。情感、态度与价值观:让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的将来，激发学生热爱祖国的情感。教学重点:看懂图意，并结合图理解字词，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学难点：体会诗歌的第二句包含的意思。教学流程：一、创设生活情境，激发爱家情感1、前几天同学们发给老师的家庭生活照片老师挑了一些，配上了音乐，你们想看吗？播放桔

2、祥三宝配乐，学生在家里幸福生活的照片。2、看了这些照片，想想你们的家，谁能用一个词来形容下家是爱的港湾，是最温暖的地方。有家的地方就有快乐，就有幸福。这节课我们就来学习一首有趣的小诗，看看里面都写了谁的家。师板书：“家。一座大房子，宽阔又亮堂；一条长板凳，横在屋中央；奶奶坐旁边，爷爷坐中间；爸爸妈妈坐左边，我和哥哥坐右边。二、感知全文情境识字1、媒体动画朗读课文。2、你们想读吗？拿好书，课件出示：读书姿势和屏幕上的同学比一比，谁的姿势最端正。要求：自由拼一拼读一读，读准每个字音，难读的地方多可以读几遍。3、谁愿意为大家朗读？4、老师也想读一读，请同学们看书跟我读。5、课件带有生字的词语从课文中

3、走出来了，认识他们吗？6、它们把拼音帽子摘掉了，谁还认识他们？自己先试读一遍，读好了老师请你当小老师领大家读。小老师在哪里？红色的字是我们今天要认识的生字，你是怎么认识他们的？你还在什么地方见过他们？7、同学们的方法这么多，你们可真是又聪明有爱学习的好孩子。8、生字宝宝看到同学们能认出他们非常快乐，从屏幕上走出来单独和大家见面，我们一起认一认吧。读的真不错，想不想开火车读？火车要往哪里开？三、初读理解：生字宝宝已经是你们的好朋友了，他们回到课文中，有了他们的帮助同学们一定会读得有进步，看着大屏幕读读试试吧？课文有几句话？出示第一句话：这句话都写了哪些小伙伴的家呢？板书老师这里有些词卡，谁来帮他

4、们找到家？三、再读课文，读中感悟、积累。1、同学们帮小伙伴们找到了家，他们在家里做什么呢？我们去看一看。课件逐个出示。2、这些小伙伴在家里生活的都很快乐，幸福，开心。带着这样的心情来读第一句话。3、我们每个小朋友都有自己幸福的家。这些幸福的小家呀合在一起就组成了一个大家，这个大家庭就是卡片它是我们爸爸妈妈爷爷奶奶祖祖辈辈生活的这个国家。我们的祖国叫什么名字？课件出示地图简称中国。4、我们一起听一首小朋友们歌唱祖国的歌，放松一下，可以边听边唱边跳！?娃哈哈?歌曲视频，创设情境打破难点。同学们，在祖国的怀抱中，你们就像小花朵一样成长，是多么地幸福、快乐，你能把幸福快乐的感觉读出来吗？出示课文。5、同桌用你们喜欢的方式合作读课文，假如能背下来再试着加上动作就更好了。6、老师感受到你们的快乐了！如今我们来观看一组图片，仿照课文说话，看谁说得好，声音响亮。出示课件：是的家。你还能想到是的家。四、写字田字格是谁的家呢？怎么才