北师大版小学四年级下册语文：《太阳》教案

1、.北师大版小学四年级下册语文：?太 阳?教案教学目的:1、理解课文内容，初步理解太阳的特点，太阳和人类的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。2、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。3、搜集太阳和自己熟悉星球的资料，并进展适当的处理。4、根据本文的写作构造和说明方法，仿写一篇介绍星体的说明文。教学重、难点：1、读懂课文，理解太阳的特点以及与人类的关系。2、学习作者说明事物的方法。3、搜集和处理有关星球的信息。教学用具:多媒体电脑，课件。教学过程：第一课时导语：太阳，我们每天都能看见，早晨，从方升起，把光明带给大地；黄昏，从西天落下，黑暗便降临。太阳对于我们好似是挺熟悉的；其实又是很陌

2、生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。今天这一节课我们就来学习?太阳?。如今就请同学们来做个小小“科学研究员，理解理解太阳。请挂牌上岗，大家一起进入实验室研究太阳，好吗？比一比，看谁的工作最出色。一课前交流整体感知1、资料交流、感受新知网络课前大家一定搜集了很多与课文内容有关的资料，谁来为大家展示你所搜集的资料。2、创设情境、引发质问媒体演示“七彩奇观初升的太阳光辉万丈，此时，间隔 地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。此时老师做出一副倾听的样子，神秘地问：“你们听到了什么吗？好似有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我

3、吗？′在哪里呢？噢，原来在这里。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。问：他是谁呀？师：板书课题你们认识它吗？有什么问题要问他吗？有问题可以直接问太阳公公。学生质问：师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中理解；或是到网上去查寻。有些问题如今还没有答案，等同学们长大后再去探究。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习，看谁是一名合格的“科学研究员！二自学课文，理清构造。1、自学课文课件演示“太阳探密：关于太阳有多远、多大、多热，与人的关系，课文上说得很清楚。现我们就把这篇课文当作一份资料来研究学习。研

4、究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要查阅资料，有的还要搞实验。如今就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。2、理清构造指导：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。板书，一个自然段一个意思要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。板书每个自然段的主要内容。1、太阳远2、太阳大3、太阳热4、太阳与人的关系5、太阳与雨雪6、太阳与风9、太阳与杀菌10、总结指导2：归纳课文的内容，理清课文的层次构造。引导学生交流，各抒己见。三、创设?太阳?的小型展览的情境，进展稳固练习。激发

5、兴趣，明确要求。1987年9月23日，在我国看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分。如今请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公答复，帮助小朋友认识太阳。同座对话。全班进展分角色普遍训练指名扮演讲解员。四总结写法,点明意图这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的特点和与人类的关系。第一部分第一至三自然段分别讲了太阳的远、大、热三个特点。第二部分第四至八自然段详细讲了太阳与人类的亲密关系。下一节课我们将一起来利用网

6、络，进一步的学习太阳一文的写作方法，并仿照它的写法写一篇自己熟悉星球的说明文。课后请大家搜集有关的资料，作好下节课上课的准备。第二课时教学目的：学习课文第二部分，理解课文的说明方法。教学过程：一形成练习，再创构造上节课我们已经初步的认识了太阳，并理解了课文的根本构造。下面请大家根据自己搜集资料的情况，完成练习。出示练习二根据课文，建构文章学了太阳一文的构造后，可以单独创作文章，也可以以小组为单位开展网上写作活动。你们小组准备写什么，怎样写？小组成员共同协商后，先分工合作，再写作。老师作用：1、资料源提供，假如有的同学对于天文方面的知识比较缺乏，翻开课前的网站，搜索，查找有关的资料和信息。2、对

7、学生的学习进展指导，以理解学生的进展。三展示作品，驱动学习生利用投影向全班同学介绍自己的作文。师：刚刚太阳公公也听了同学们的介绍，想知道太阳公公在说什么吗？让我们仔细的听一听。课件演示太阳说：四五班的小朋友真能干，这么快速度就能完成一篇说明文了。为了奖励大家，太阳公公愿意亲自给大家作个自我介绍，大家想听吗？四五班小朋友们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高。我这样自我介绍行不行？师：为什么不行？引导学生讨论几种说明方法：打比方、列数字、作比较、假设。师：那谁来为太阳公公做一做自我介绍：生自由畅说。四、自学第二部分：再读课文，运用不同形式进展检查。媒体显示表格太阳的知识数字

8、说明远大热第一段：1、太阳有多远、多大、多热，你们这些小小科学家自己能找到答案吗？学生答复，老师将数字填入表中。2.指点：从表上我们可以知道课文上说太阳远、大、热是通过什么来说明的？板书：列数字3.文章中是不是光用数字来说明的？还用了什么方法？4.指名分段朗读课文后答复。根据学生答复，老师进展指点。1、用传说。媒体显示“美丽传说假如这里不用传说，光用数字，这三节课文就变为：太阳离我们很远，有一亿五千万公里。太阳很大，有130万个地球大。太阳很热，外表温度有6千度，中心温度是外表温度的三千倍。2、指点：“传说是流传在民间口头的故事。研究科学非常讲究科学性，必须说明它的本质。5师读第四自然段的第一

9、句：理解承上启下句子的作用。师：太阳与我们的关系到底怎样呀？从哪儿可以看出来，下面请大家拿起笔，用自己的读书方法认真的学一学48自然段。出示自学要求：1、认真朗读课文2、四人小组交流3、汇报学习情况。指名读，品读，齐读。听了大家朗朗的读书声，我想太阳公公此时一定笑得更灿烂了，不信，请你们看媒体演示“温馨家园五、应用新知、修改文章通过今天大家的努力学习，我们又深一层的学到了说明文的写作方法。下面就请大家把刚刚学到的好的说明方法，好的句子和句式应用到你们自己的文章中去。把自己的文章写得更加通俗，详细。六、学生谈收获1.这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系亲密。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽得意的世界。2.学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文。说明文一般在写作上常用“引用传说“列举数据“进展比较等方法来说明事物。所以在阅读时，针对这些特点，可采用“逐段读思学概括“引用传说增兴趣“列举数据