北师大版第二册教案

1、.北师大版第二册教案第二册教材分析教学内容:教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理和开展需要出发，十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生考虑讨论的问题。“语文天地包括本单元根底知识的稳固练习和各种语文理论活动。本册生字分为三类，要求会写238字，要求会认 441字，其余生字进展浸透性学习，允许学生识字数量有差异。学习目的：1. 会读声母、韵母和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记汉语拼音字母表。2.要求会认会写238个生字，要求会认441个，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间

2、架构造。使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，喜欢图书，保护图书，养成读书看报的习惯。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情景，关心自然和生命.5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，展开想象，感受语言的优美。8.通过读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学生展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。9.认识应用符号，在阅读中，体会句号，问号、感慨号所表达的不同语气。10.在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句

3、，背诵优秀诗文50篇。11.对写话有兴趣，有表达自信心，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。12.学习使用“，。？！在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。13.听故事，看音像，能复述精彩处的大意，能较完好的讲述小故事，能简扼的讲述自己感兴趣的见闻，有表达自信心和积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。14.对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题。15.通过语文学习，观察大自然，能用口头与图文方式表达自己的见闻和见解。16.热心参加校园和社区活动，通过活动用口头或图文的方式来表达自己的见闻和见解。6.通过读浅近的儿歌、童话、古诗，鼓励学

4、生展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美，韵律美。7.认识应用符号，在阅读中，体会句号，问号、感慨号所表达的不同语气。8.在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇。9.对写话有兴趣，有表达自信心，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中，学习使用“，。？！乐于运用阅读和生活中学到的词语。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。10.听故事，看音像，能复述精彩处的大意，能较完好的讲述小故事，能简扼的讲述自己感兴趣的见闻，有表达自信心和积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。11.对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题。第一单元教材分析本单元为

5、“元宵节，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、快乐的气氛中。这一单元就是要小朋友们可以在“正月十五元宵节到来之时，在老师的引导下既理解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联络，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。在“元宵节这一单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：?元宵节?和?看花灯?，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活严密联络。在教学中，老师要借助教材创设的良好条件，激发、启发学生的学习热情，鼓励学生多问、多观察、多考虑，主动的探究知识，增强学习的乐趣，使学生爱

6、学、乐学到达新教材的目的。并且引导学生自觉的识字、写字，动脑考虑记字的方法，积累方法，为后面的学习打下坚实的根底。语文天地中安排了“描一描，写一写、“抄一抄、“组词、“照例子说一说、“读一读等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进展练习、延伸。学习目的 1. 使学生理解祖国的传统节日，体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。2.学习25个生字，稳固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。3.理解课文的意思，会组词。养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。4.背诵课文；自读短文。5.根本掌握听读识

7、字的方法，培养学生自检的习惯。学习重难点 使学生可以纯熟、有感情的朗读?元宵节?、?看花灯?两篇课文，并且要能有感情的背诵?元宵节?这一篇。认识本单元的个生字，会写个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。教具准备 实物投影仪、挂图、卡片、录音机、磁带等。课时分配共6课时 课题 课时元宵节 2课时看花灯 2课时语文天地 2课时?元宵节?教材分析新教材的第一课即为?元宵节?，是富有节日气息的诗歌，主要是结合正月十五正好在开学的第二天，与学生的生活实际联络非常严密，便于学生体会到生活与学习的联络，更加乐学、爱学。通过朗读，感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。学习目的1. 认识10个生

8、字，会写8个生字。学习偏旁“口。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 在读课文中培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感。学习重难点 认识生字，有感情地读、背儿歌。学生经历分析 学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。课前准备 生字卡片、投影、录音机课时 2课时第一课时教学内容 学习生字、儿歌教与学活动过程老师点拨 学生活动一、 导课同学们，你们春节过得愉快吗？什么食物给你留下了深化的印象？猜谜语：元宵什么时候吃元宵？正月十五元宵节今天，我们就来学习儿歌?元宵节?板书课题二、学习儿歌、生字1.出示儿歌2.出示生字：你认识哪些

9、生字？请你当小老师教教同学，好吗？3哪些生字你还不认识？小组合作学习生字。4出示生字卡片：宵、节、窗.5你会用这个生字扩词或说一句话吗？你是怎样记住这些生字的？3.游戏交朋友：部分学生戴生字头饰，其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。读生字，向全体学生介绍自己的朋友，领读生字。指名说指名说齐读课题学生自读儿歌指名当小老师教认字小组拼读学习指名读学生扩词；分析字形齐读生字学生做游戏指名读师领读出示投影：看图，你看到了什么？听老师搜集的对联读读你搜集的对联，好吗？展开想象屋子里是怎样的景象？课文是怎样写的？老师配乐读你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节？他们是怎样过的？你还能说出什么节日？小组

10、活动指名读对联小组讨论指名说小组读课文，看谁读得正确指名说小组读齐读学生模拟老师读指名读配乐读、表演读学生背诵儿歌、指名背出示投影放音乐理论作业 继续搜集对联，为口语交际课做准备板书设计 元宵节窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。正月十五元宵节，家家户户庆团聚。课后小记第二课时教学内容 学习书写生字教与学活动过程老师点拨 学生活动一、 复习1.出示生字卡片2.放音乐3.读对联：明月照华夏花灯映万家明月皎皎千门雪花灯盏盏万户春开火车读生字卡片指名背诵儿歌二、学习书写生字1. 分析字形；出示生字欢、庆、户、正、五学习偏旁“口观察“吃与什么有关？“团笔顺是什么？2. 观察生字在田字格中的位置3.老师范写

11、4.老师指导书写说出是怎样记住这些生字的。这些生字分别有几笔？这些生字的笔顺你知道吗？举例说说哪些生字是“口学生猜一猜，描一描学生说一说生字在田字格中的位置学生观察学生书写理论作业 书写生字板书设计 元宵节欢、吃、正、五、节、户、庆、团课后小记?看花灯?教材分析本课是严密联络?元宵节?一课安排的，较前一篇儿歌稍长些，稍难些。在儿歌内容的理解上也有一定的难度，需要老师的指导，查阅大量的资料。本课生字有个要求认识，个要求既会认又会写。在会认的个生字中大部分字型比较复杂，是教学的难点，教学时仍要加强与生活的联络，通过多种途径、方法来识字，增加识字的乐趣。学习目的1.认识15个生字，会写8个生字。学习

12、“目字旁。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.在读课文中培养学生的想象力，激发学生热爱生活的情感。学习重难点 认识生字，有感情地读、背儿歌。学生经历分析 学生能借助拼音自学生字，会用多种方法识字，有一定的学习才能，儿歌中有的生字学生已经认识。课前准备 投影仪、录音机课时 2课时第一课时教学内容 学习儿歌教与学活动过程老师点拨 学生活动一、 导课1. 背诵?元宵节?2. 你知道今年的元宵节是公历的哪一天？除了吃元宵外，元宵节还有什么活动，你知道吗？今天，老师就带你们去看花灯，好吗？二、学习儿歌、生字1. 出示投影儿歌你记住了什么？2. 学习儿歌文中写了什么样的花灯？你还看过什么样的

13、花灯？3.出示生字；正音指名背指名说自学儿歌，不会的请拼音帮助齐读、分组读遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表小组用生字组词、说话4、游戏：找朋友每人一个花灯里面有字，找朋友猜字。猜对了送给他花灯。不会的请教生字的读音。5、老师小结 ：在这节课中同学们都学到了哪些知识？同学们通过自己的努力，查阅了很多资料，老师很快乐。如今老师布置一个小任务：在读儿歌时，有什么读不懂的地方找出来，问一问下节课来解决好吗？ 学生游戏。学生游戏理论作业 自制花灯板书设计 看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

14、课后小记第二课时教学内容 学习书写生字教与学活动过程老师点拨 学生活动一、 复习1.出示生字卡片夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩2.放音乐二、新授1、解决对儿歌内容不理解的地方：1由学生提出不理解的词语或句子：走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等2在老师的指导下学生分组讨论学习3小组汇报学习结果4老师针对学生的理解、掌握情况进展小结。2、 儿歌，进一步体会、理解看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。3、认识生字：从儿歌中找出生字：夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年指名读 将这些字分成

15、组进展小组讨论学习，看看哪个小组能开动脑筋，想方法把这些字最快记住。小组学习 汇报学习成果，学生交流记字方法 老师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。、 学写花、灯、金三个字、 小结本课内容：老师引导学生在今后的学习中注意识字的好方法，及时积累，养成良好的学习习惯。开火车读生字卡片指名背诵儿歌小组讨论学生汇报学生自由朗读夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年二、学习书写生字1. 猜字游戏想好一个字，让同位猜，猜不出，加以提示用字形、动作、表情提示2.分析字形；出示生字学习“目字旁填表出示生字：花、灯、吐、金、各3. 观察生字在田字格中的位置观察“年

16、4.老师范写5.老师指导书写指名读同位游戏偏旁 表示的意思 例字目 眼睛 眼眨说出是怎样记住这些生字的。这些生字分别有几笔？这些生字的笔顺你知道吗？学生说一说生字在田字格中的位置描一描，写一写学生观察学生书写理论作业 书写生字板书设计 看花灯花、灯、金、吐、立、各、真、年课后小记语文天地教材分析本课包括九个练习，描一描，写一写；抄一抄；组词，看谁组得多；仿照例子说一说；读读下面两幅对联，再搜集几副对联；看一看；口语交际；读一读；金钥匙。学习目的、 复习6个单韵母，使学生在认识的根底上学会正确的书写，使学生养成认真书写的好习惯。、 使学生掌握正确的写字笔顺以及间架构造。、 通过扩词练习，加深学生

17、对字的认识、理解。、 通过照样子说一说，使学生掌握一定的句式，培养学生明晰完好的表达问题的才能。、 通过猜谜语、编谜语、对对联等生动活泼的形式，培养学生对语文的兴趣。学习重难点 稳固练习学生经历分析 学生已经掌握了生字 会背儿歌，第一题、第五题、第六题、第九题已经学习过，且已掌握。课前准备 投影仪课时安排 2课时第一课时教学内容 稳固练习、口语交际教与学活动过程老师点拨 学生活动一、 描一描，写一写。1、出示“团、“年两个字，老师板书。2、老师巡视，发现好的作业，及时进展表扬展览。发现问题及时纠正。二、 抄一抄。出示6个单韵母。学生讨论笔顺。请两名同学书空，说一说这两个字的笔顺。学生自主练习，在书上描一描、写一写，注意每个字的间架构造。学生认读。观察这6个字母在 拼音格中的位置。老师巡视指导。三、仿照例子说一说这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。 ，我觉得 。四.过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人？游戏表演：以小组为单位，设立一个家庭，表演家里来客人的应怎样招待。 说一说每个字母的笔画和