简报2：第二阶段线下活动小结

1、洪湖市滨湖办事整合研修 简报 第 2期 打 印 日 期：2016年 11月 20日滨湖办事处中心学校网络与校本研修 第二阶段线下活动小结回顾过去，展望未来。第二阶段的“中国研修网”研修活动又既 将结束。本阶段我校主要采用结合以往研修成功经验，根据“以督促 学”、“以查促改”相结合管理方式及“以研促进”的研训模式开展活 动，具体如下：10月 24日11月 11日，我校完成 “网络与校本研修整合”第 二阶段培训工作。一、初中部教师分成语文、数学、英语、理综、文综五科，同年 级老师选相同课题，撰写一份本年级相关课的教案并上传。 语文坊：研修主题“如何培养学生小说阅读能力” 数学坊：研修主题“如何培养

2、学生逻辑推理与判断能力” 英语坊：研修主题“如何培养学生英语阅读理解能力” 文综、理综根据各研修坊要求确定研修主题。10月 31日 11月11日，各工作坊组织教师线下集体备课，研磨出优秀教学设计并各推荐至少一篇到学校工作坊。二、小学以校为主题，分语文、数学各两个学科工作坊，为切实 加强中国研修网与校本整合研修的实效， 本阶段重点采用“督”、“查”、 “辅”、“评”等多种管理模式开展此项工作。1、落实“线上”研训实效性 为切实加强学习实效，管理员、学科坊主各负其责，以“换岗督 查”模式督促学员参加“线上” 、“线下”各种研训活动。语文学科坊主采用数据跟踪，严查教师的数据“突增”现象；数 学学科坊

3、主利用教研活动督促教师深入实际学习；领导深入学习一 线，了解教师学习状态，随机抽查拦截挂网学习； 管理员每周进行教 研组工作手册检查及公示教师学习过程的“量”变，及时对学员进 行线下学习活动积分量化。通过各线“督”、“查”、“辅”、“量”，不仅杜绝了“挂网”式学 习，更确保了第二阶段研训活动的实效性。2、落实“线下”研训有效性为切实促进学员专业化成长，各学科坊采用“督” 、“辅”、“评” 等方式有效结合 滨湖中心学校小学部网络与校本研修计划安排表 ， 以“打磨优秀教学设计”为目标，精心组织学员开展了“三备二磨” 的“线上、线下”研训活动。为确保学员活动的有效性， 各学科坊主采用跟踪制管理方式，

4、 认 真核对、评选所有学员的教学设计。 对于抄袭或模棱两可的教学设计 定为无效作业， 并提出整改意见或加以辅导； 对于教学设计中教学理 念新颖、设计精彩的推荐为优秀作业。通过一系列的活动， 不仅大大的提升了研训活动的实效性， 而且 也加强教师理论与实践水平， 同时也帮助学员调整、 树立了健康的心态。3、及时整改11 月初在教务处精心组织安排下，召开了各学科坊专题总结会 议，小结了第二阶段前期成绩及问题，收集了各学员的建议，及时调 整后期学习要求及管理工作方向。三、学情分析滨湖办事处中心学校第二阶段学情概述学校名 称学员平均成绩学 员 人 数参 训 人 数学 习 人 数合 格 人 数参训 率学习 率合格 率平 均 看 课 时 长发 布 作 业参 与 活 动在 线 考 试写日志上传资源发问答付湾小学44.512121213100.00100.0014.2850043540101洪狮小学51.851414147100.00100.0050.0068737450063新旗小学45.792727276100.00100.0022.2257858720000初中部52.1253535322100.00100.0041.505891341600051小学部46.253434342100.00100.005.88747739202316810四、反思整改虽然前期工作取得了一定的成绩