一年级语文下册教案第一单元 识字2 姓氏歌_人教部编版

1、.人教部编版一年级语文下册第一单元 识字2 姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的才能，是?语文课程标准?着力强调的根本理念。因此，本节课设计，老师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与?语文课程标准?理念相结合，引导学生“学习独立识字。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。二、教学目的1.诵读?姓氏歌?，理解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2.通过诵读?姓氏歌?

2、认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。三、教学重、难点1.采用多种方法诵读?姓氏歌?，正确、标准姓氏读法。2.理解姓氏。四、课前准备1生字卡片。师生2课件。老师五、课时安排：2课时。六、教学过程第一课时一诵读导入，激发兴趣1播放?百家姓?音频文件，学生进展跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3提醒课题，并板书。4随文识字：“姓。1根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。2学生交流怎么记这个生字。可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。3组词。4老师范写，学生书空。老师提醒写字注意点：“姓的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生横画

3、要略微短些，第一横起笔在横中线上。5生描红。二自主学习，理解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。1自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。2还有不懂的地方，在旁边做上记号。4指名朗读，其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。三开展游戏，兴趣诵读一.诵读第一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3理解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。1说说发现了什么。通过把字拆开的方式来介绍

4、姓氏。2出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章立早章“吕双口吕“林双木林“陈耳东陈“黄草头黄等。3齐读第一节。4同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4采用不同的方法讲述。1除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？2照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。5齐读第一节，背诵第一节。二.诵读第二节。1引读：师：中国姓氏有很多生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑字，它的韵母是后鼻音。2说说你还知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，认识复姓。1跟着老师读好复姓。2老师介绍复姓。3学生补充自己知道的复姓。4老师补充常见的复姓。4指名读第二节。

5、5齐读第二节，背诵第二节。三.比赛朗读，加深记忆。1个人挑战赛。2男生女生集体比赛。3齐读课文。第二课时一合作学习，识记生字1出示生字“张“赵“钱，学习新部首。1指名朗读生字。2介绍部首：“弓、走、钅。3说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们。3小组合作交流。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。猜谜法方：“放学的“放去掉反文旁，就是方。熟字拆解法双：又又成双。部件组合法王：王王王，王嘉成的王。介绍班级同学姓氏法4出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。5比一比，看谁组的词语多。把生字进展组词。二、指导书写，掌握笔顺1复习