一年级语文下册教案第一单元 识字2 姓氏歌_人教部编版_第1页
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文档简介

1、.人教部编版一年级语文下册第一单元 识字2 姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的才能,是?语文课程标准?着力强调的根本理念。因此,本节课设计,老师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与?语文课程标准?理念相结合,引导学生“学习独立识字。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。二、教学目的1.诵读?姓氏歌?,理解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2.通过诵读?姓氏歌?

2、认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。三、教学重、难点1.采用多种方法诵读?姓氏歌?,正确、标准姓氏读法。2.理解姓氏。四、课前准备1生字卡片。师生2课件。老师五、课时安排:2课时。六、教学过程第一课时一诵读导入,激发兴趣1播放?百家姓?音频文件,学生进展跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?3提醒课题,并板书。4随文识字:“姓。1根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。2学生交流怎么记这个生字。可以用部首熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。3组词。4老师范写,学生书空。老师提醒写字注意点:“姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的“生横画

3、要略微短些,第一横起笔在横中线上。5生描红。二自主学习,理解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。2指名朗读,集体订正后齐声诵读。3小组合作。1自由朗读儿歌,一边读一边想:儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。2还有不懂的地方,在旁边做上记号。4指名朗读,其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。三开展游戏,兴趣诵读一.诵读第一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3理解第一节的姓氏介绍方法。出示:什么李?木子李。什么张?弓长张。古月胡,口天吴,双人徐,言午许。1说说发现了什么。通过把字拆开的方式来介绍

4、姓氏。2出示几个姓,让学生尝试拆解。如“章立早章“吕双口吕“林双木林“陈耳东陈“黄草头黄等。3齐读第一节。4同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4采用不同的方法讲述。1除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?2照样子说一说。出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。5齐读第一节,背诵第一节。二.诵读第二节。1引读:师:中国姓氏有很多生:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。指导读好“郑字,它的韵母是后鼻音。2说说你还知道哪些姓氏,接一接。3出示第四、五行,认识复姓。1跟着老师读好复姓。2老师介绍复姓。3学生补充自己知道的复姓。4老师补充常见的复姓。4指名读第二节。

5、5齐读第二节,背诵第二节。三.比赛朗读,加深记忆。1个人挑战赛。2男生女生集体比赛。3齐读课文。第二课时一合作学习,识记生字1出示生字“张“赵“钱,学习新部首。1指名朗读生字。2介绍部首:“弓、走、钅。3说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2出示生字:么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们。3小组合作交流。预设:国:四四方方一个框,里面住着小玉儿。猜谜法方:“放学的“放去掉反文旁,就是方。熟字拆解法双:又又成双。部件组合法王:王王王,王嘉成的王。介绍班级同学姓氏法4出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。5比一比,看谁组的词语多。把生字进展组词。二、指导书写,掌握笔顺1复习

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