虎门销烟_正式教案2

1、虎门销烟教学设计教学目标：知识与技能：1 1、有感情地朗读课文。2 2、了解“虎门销烟 ”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民族精神和爱 国情怀。过程与方法：1 1、通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。2 2、通过课文的学习，充分认识到虎门销烟的伟大意义。情感态度与价值观：通过本课教学， 教育学生认识到虎门销烟的伟大意义， 培养学生热爱祖国， 抗拒 毒品的意识。教学重点：深入学习课文，了解 “虎门销烟 ”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民 族精神和爱国情怀。教学难点：通过阅读，充分体会虎门销烟的伟大意义。教学准备：ppt课件、音频资料课时：第二课时教学过程：一、导

2、入1 1、出示雕像图：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？ 过渡：？、介绍相关资料过渡：林则徐为何要销烟？让我们重新回到一百多年前， 看看那个时候的中国是 什么样的状况。（播放视频：旧中国积贫积弱、鸦片残害百姓的相关视频。 ） 1 1、不需要我说，相信你也知道林则徐虎门销烟的原因了。是啊，当时的中国和 中国人民深受鸦片的毒害， 它就像吸血鬼一样蚕食着中国和中国人民， 国库亏空， 人民贫穷，军队无力，此时的中国再不进行销烟，必然走上灭亡的道路。 2 2、那么虎门销烟究竟是个怎样的具有历史意义的事件呢 ? ?谁能从课文中找一两个 词语来说一说？（板书：伟大壮举）3

3、 3、“壮”在“伟大壮举”这个词里的是什么意思 ? ?（是指雄壮、气势盛大）读读全 文，找一找文章哪些方面表现了这种“壮” ， 将这些地方画下来、 读一读， 是不 是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举” 。三、研读感悟，自主探究学习第一段（第一自然段） 1 1、让我们再次把时光倒流， 跟随老师一起回到 18391839 年前的 6 6 月 3 3 日，看看那一 天，在广州城发生了什么？谁来用书上的话说说？1广州城沸腾起来了，广州城为什么“沸腾”了？2过渡： 听到这个振奋人心的好消息，人们的反应怎样？ 比较句子：A A、老年人捋着胡须。老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须。B B、青年人赞不绝口

4、。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。C C、顽皮的孩子们高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看呀！ ” 顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到 虎门滩去看呀！”以上描写老年人、青年人和孩子们的句子，你觉得书上的句子好一些还是这上 面的好一些？为什么？（）学习第二段（第二至五自然段）学习第二、三自然段过渡：这一天的虎门滩给你们留下了什么印象呢？咱们来看看第二、三自然段。1 1、你能从哪些地方体会到这一事件的 壮”？（板书：场面：壮观、隆重）2 2、师：说得很正确！二、三自然段写了当时的场面很壮观，成群结队的百姓，他们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（生答）

5、3 3、指导朗读。过渡：说的非常好，第二、三自然段向我们描写了 1839 年 6 月 3 日的虎门不寻常的场 面，暗示了重大的历史事件即将发生。 接下来，我们该怎么来读好第二自然段呢？（师:咱们一起读一读，体会一下人们的激动之情。）学习第四、五自然段过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次伟大壮举”。接下来的第四、五自然段写了这个 伟大壮举”的经过。默读第四至五自然段，用自己的话概括地 说一说这两个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）1、 从虎门销烟”的经过中，从哪些句子中可以看出销烟的壮”？1谁来读一读这些句子，哪些词语写出了事件的壮”？中能你体会到了什么？2指

6、名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序？（板书：先然后又再）2、 过渡：这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效，教师引读。（引读）师：销烟的民夫先 然后又 再”。师：请同学们结合书上插图，自由的朗读这一部分。好了，停下来，谁能来给大家泛读一下？师：读得很不错，咱们一起来齐读这一部分。3、 过渡：看到了这样的壮观的场面，老百姓的反映怎么样呢？谁来读一读？1读到这里，你们想到什么？2他们会欢呼些什么？是啊，外国侵略者们把大量得鸦片运到中国， 危害我们的 国民，骗取我们的金银。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞讨， 多少人冻死街头！这一切都是害人的鸦片造成的，都是外国侵略者犯下的滔天大 罪。现在，老百姓再也不受鸦片的侵害了，这样利国利民的事，你们说老百姓能 不高兴吗？3那你们想想应该怎么读 ?（兴奋、喜悦、自豪、激动人心的语气来读）那么咱们把兴 奋、喜悦、自豪、激动人心之情带入句子中，一起来读一遍。学习第三段（第六自然段） 过渡：对于我们中国人来说是壮观的、激动人心的场面，那么对于外国商人来