《24时计时法》教学设计

1、24 时计时法教学设计王庄中心学校张巍2017年12月25日一、教学目标知识与技能：结合具体生活情境，了解24 时计时法的意义，会用24 时计时法表示一天中的某一时刻。过程与方法：学生通过观察、 比较等活动发现并归纳普通记时法和法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互换。24 时记时情感态度与价值观：使学生在探索的过程中，感受 24 时记时法在生活中的应用与日常生活的密切联系，帮助学生建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。二、教学重难点教学重点：使学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻。知道 24 时计时法表示的

2、时刻的含义。教学难点：掌握两种不同记时法的特征，正确对这两种记时法进行相互转换。三、教学具准备：课件钟表教具四、教法学法：直观演示法小组合作探究五、教学过程 ：一、创设情境，导入新课。(3 分)熊二和蹦蹦约好 8 时一起去参加森林故事会，可是他们等了半天，谁也没有等到对方，他俩都很生气，说对方不讲信用，可经他们的朋友确认， 8 时都在等对方 师：大家都猜猜这是为什么呢？怎样解释才能帮他们解除误会呢？生：一个说的是上午的 8 时，一个说的是晚上 8 时！师板书：是呀 ! 一天中有两个 8 时，怎样才能分清楚呢？指名反馈师：哦！同学们真聪明，在数字前面加上：上午或晚上这些表示时间段的词，这样就表示

3、得就清楚明白了。 这就是我们平时用的普通计时法。你还能说出这种用普通计时法表示的时刻吗？学生回答，教师随机板书：上午 7 时、上午 11 时、中午 12 时，晚上 7 时，晚上 11 时。出示图片，观察普通计时法的特点：有时间词。同学们观察的非常仔细，为了简明不容易出错，邮电，交通，广播电视等部门计时时，都采用从0 时到 24 时的计时法，这种计时法通常叫做 24 时计时法。板书： 24 时计时法。（设计意图： 我以两只小动物约会的情境导入，创设开放的问题情景， 顺理成章引出普通计时法。问题是数学的心脏，不仅可以激活学生的问题意识，形成探索任务，而且符合数学来源于生活又服务于生活的课程理念。又

4、通过观察图片了解普通计时法的特征， 进而引出一种可以简便记录时间的方法。同时也为后面与 24 时计时法的互换做好铺垫。 ）二、探究新知，学习24 时计时法，找出互化规律1、深入了解 24 时计时法（1）出示新闻联播开播图片：这个节目熟悉吗？几点开始？19：00时 7 时吗？像 19:00 这样的表示方法就是 24 时计时法。你能说说你在哪里见过 24 时计时法吗？学生反馈：手机，电脑，电子表 教师出示邮局营业时间，车票等图片。看来24 时计时法在生活用的应用还真不少呢， 24 时计时法是怎样表示时间的，我们跟随动画一起来看吧！（设计意图：说一说生活中的 24 时计时法，感受其与生活的密切联系。

5、知道 24 时计时法的意义。）（ 2）谈话，认识 0 时( 课件演示 ) （3 分）想想春节联欢晚会上新年的钟声是什么时候敲响的？（晚上12点对！晚上 12 时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为 0 时。看！新的一天开始了！问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？这时一天结束没有？下面开始走第二圈，时针指向 1 时，是一天中的第几时？指向 2 呢？师生一起看动画感受 24 时是怎么计时的。像这样从 0 时 24 时的及时方法我们就称为 24 时计时法。大家观察：时针走第二圈时，圈里的数和圈外的数有什么联系？学生发现规律。反馈。出示教具，我们平时的钟表没有外圈的数字，你有什

6、么办法快速用24 时计时法告诉别人时间呢？2、对比观察两种计时法、探究两种计时法的互换规律对比观察这两种计时法，你发现有什么区别?怎样把普通计时法转换成 24 时计时法 ？小组讨论、交流、汇报。教师巡视指导 、点播。通过学生的横向、纵向对比观察，学生会得到一下三种发现：1、普通时计时法前面有文字而 24 时计时法没有。2、普通计时法从凌晨1 时到中午十二时变成24 时计时法，数字没有变化3、普通计时法下午1 时到午夜 12 时的时刻变成 24 时计时法，数字发生了变化。请同学们把黑板上的普通计时法改成24 时计时法。再探究 24 时计时法怎么转化成普通计时法？（重点引导第一圈和第二圈的不同）

7、（设计意图： 重点引导学生去探究发现，这里采用小组合作的方式，展开研究，引导学生通过对学习单的纵向对比，归纳、总结出两种计时法的互换规律，即：13 时之后 (包括 13 时)普通计时法 +12=24 时计时法。对比观察两种计时法这一教学环节具有一定的探究性，给学生提供了充分从事数学活动的机会，同时也很利于学生建构本节课的核心知识!）总结归纳1、普通记时法怎样转化成24 时记时法表示。去掉时间词，第一圈的时刻直接写成几时，第 2 圈的时刻还要加上 12。2、24 时计时法转化为普通计时法。把第 1 圈的时刻加上时间词，第2 圈的减去 12 再加上时间词。随机板书普通计时法24时计时法上午7时去掉

8、时间词7 时上午 11时11时加上时间词中午 12时12时晚上7时去掉时间词，加 1219 时晚上 11时23时加上时间词，减 12三、巩固应用：1、用 24 时计时法表示下面的时刻。2、下面是王奶奶喜欢的节目时间，他不懂24 时计时法，你萌帮他用普通计时法表示下面的时刻吗？设计意图：课堂练习是检测教学目标是否达成的依据，我用帮忙的形式提问，学生乐于去做， 也体现了数学源于生活服务于生活这一价值四、课堂总结（ 2 分）同学们，一节课40 分钟就在我们的研究、讨论、交流中，不知不觉地过去了。通过这节课的学习，你有什么收获？ 最后老师将鲁迅的一句话送给你： 希望你再生活中做一个时间的小主人。时间，每天得到的都是 24 小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下