2018年山东省济南市高新区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案

1、第1页 共171页2018年山东省济南市高新区教师招聘考试教育综合知识真题库及答案一、单选题1 维持和控制学生在校生活的基本条件 ， 也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）。A 、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标 【答案】 B2 “学问之道无他 ， 求其放心而已矣”观点的提出者是（）。A 、孔子B 、孟子C、荀子D、庄子【答案】 B3 确定教育目的的客观依据是（）。A 、哲学观念B 、人性假设C、理想人格D、生产和科技发展水平【答案】 D4 儿童易模仿影片中反面人物行为A 、避免学生看这种影片B 、对有误行为说服教育C、减少描写反面人物D、 影片应使观众体验到“恶有恶报，善有

2、善报”答案】 C5 课堂教学中 ，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象 ，教师采用这种手段 的 目的是为了引起学生的（）。A 、有意注意B 、无意注意C 、兴趣D、知觉【答案】 A6 义务教育法总则第一条规定 ，为了保障适龄儿童、少年接受义务 a 教育的权利 ， 保证义务教育的实施 ，提 高全民族，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）。第2页共171页素质 ，根据（ ） ，制定本法。A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法【答案】 A7 教学从本质上说 ， 是一种（）。A 、认识活动B 、教师教的活动

3、C、学生学的活动D、课堂活动【答案】 A8 在没有教师帮助下 ，学生通过活动解决学习问题 ，完成教学任务 ，成就教学目标的方法是（）。A 、渗透法 B 、解决法 C、构架法 D、表面深层成就法【答案】 C9 由于一个学生进步明显 ，老师取消了对他的处分 ，这属于（ ）。A、正强化 B、负强化 C、奖励D 、惩罚【答案】 B 10心智技能的结构具有（）。A 、简缩性B 、外显性C、内潜性D 、观念性【答案】 A 11决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特 征称之 A 、人格第3页共171页B、性格C、气质 D、倾向性【答案】 A 12下列说法不正确的是（）。A 、教

4、育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C 、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D 、教育 现象最早出现于奴隶社会【答案】 A 13阅读、写作、运算、试验等属于（）。 A 、基本技能B、基础知识 C、基本能力D、基本素质【答案】 A 14班级组织机构的微观建制的形式有很多种 ，其中的一种形式的结构图式如下 ： 长组长学生。这种班级组织机构属于（ ）。A、直线式 B、职能式 C、直线职能式 D、以上都不是【答案】 A15课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。A 、课堂规范B 、课堂气氛C、课堂管理D 、课堂纪律【答案】 B 16教师通过语言传授和示

5、范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是A 、传授一接受教学B 、传授一发现教学C 、问题一发现教学班主任班）。第4页共171页D、问题一接受教学【答案】 A 17关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。A 、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段 C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体 D、不是任何一个班都能称得上班集体【答案】 A18（）作为教师整体素质结构中的一个重要组成部分 ，对教师素质的提高具有重要的作用质的自我提高和教师从事教育工作的内在动力。A、事业心 B、敬业精神 C、责任心 D、职业信念【答案】 A19由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的

6、形式的过程是在（）A 、原型定向B 、原型动作C、原型内化D、动作定向【答案】 C 20欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（A 、学科课程B 、活动课程C、综合课程D、融合课程【答案】 A 21建立良好的班集体有利于（）。A、发现人的价值B、发掘人的潜能C、发挥人的力量D、发展人的个性【答案】 D， 是教师素的阶段。）。第5页共171页22与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（ 的能力和技巧。A、学习问题B 、生活问题C、交往问题D、纪律问题【答案】 C 23能够跨越年龄、跨时空的教育是（）。 A 、学校

7、教育 B 、家庭教育C、成人教育D、网络教育【答案】 D 24学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景 ，在其中确立一条明确的路线 ，并在其上确定一些特定的点 ， 回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（ ）。A 、复述策略 B、 精细加工策略 C、 组织策略 D 、元认 知策略【答案】 B 25下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A 、高智商者其创造性也高B 、高创造者必有高智商C 、低创造性者必有高智商 D 、创造性与智力是一种相对独立 ， 在一定条 件下又有相关的线性关系【答案】 D 26教学工作的中心环节是（）。A 、备课B、上课 C、课外辅导 D、检查评定 成绩

8、【答案】 B27 1877 年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。）。第6页共171页A、赫尔巴特B 、桑代克 C、华生 D、卡普捷列夫【答案】 D 28发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。A 、互补性 B、阶段性 C、顺序性 D 、不平衡性【答案】 D 29教师对学生观察后 ， 及时将所观察到的重要事实 ，以叙述性文字记录下来 ， 这种方法叫做（）。 A 、轶事记录B 、评定量表C、档案袋法 D、项目检核表【答案】 A 30技能形成的基本条件是（）。A 、遗传B 、知识C、练习D、动作【答案】 C31对有关史地知识的领会 ，不能缺少（）。A 、模像直观

9、B 、实物直观C、言语直观D、形象直观【答案】 C 32在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去 ，这说明学习中存在（）。 A 、技巧B、迁移 C、动力D、感觉第7页共171页【答案】 B 33为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。A 、卢梭 B 、斯宾塞 C、杜威 D、赫尔巴特【答案】 B 34讲述是教师主要的教学手段 ，一般可以分三个阶段进行（）。A 、导人、详述和汇总B 、导人、分析和汇总C 、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【答案】 A35学业评价是指根据测验分数、观察和报告 ，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。A 、判断B 、诊断C、评定D、评分【答案

10、】 A 36心理学属于（ ）。A 、自然科学B 、社会科学C、自然科学和社会科学双重性质的科学 D、哲学【答案】 C 37学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足 ，这种动机理论属于（）。A 、强化理论B 、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论【答案】 D38进入（）以后 ，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化 ，带来了学校教育结构的复杂多样。A、17 世纪第8页共171页B 、18 世纪C、19 世纪D、20 世纪【答案】 D 39课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁【答案】 C 40袁老师中途接手大三班的班主任 ，发现有相当一部分孩子

11、在进行体育活动时总是叫苦叫累 动量没 有超出他们可以承受的范围也是如此。如果你是袁老师 ， 可在全班进行（ ）。A 、积极的情感教育。B 、意志品质的培养。C、人际交往教育。D、良好性格的教育。【答案】 B 41心理学家的研究表明 ， 小学生一般达到了（）。 A 、前运算阶段B 、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】 C42课程改革就其实质来讲 ，就是课程（）的问题。A 、现代化B 、综合化C 、系统化D 、理论化【答案】 A 43当代教育理论中流行最为广泛 ，占据主导地位的德育学说是（）。 A 、认知模式B 、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式【答案】 A 44“关注个体差

12、异”就是根据学生实际存在的爱好 ，兴趣和差异（ ）。A 、完全由学生自己决定如何学习，哪怕运第9页共171页B、将学生按优，中，差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生【答案】 C 45对学习迁移现象最先做出系统解释的是（）。A 、共同要素说B、概括说 C、形式训练说 D 、奥苏贝尔的认知观【答案】 C 46教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。 A 、管理能力B、组织能力 C、教育能力 D 、教学效能感【答案】 D 47前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。A 、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、教

13、育影响的一致性与连贯性原则 D、集体教育与个别教育相结合的原则【答案】 D 48设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。 A 、监视策略B、组织策略 C、复述策略 D 、元认知计划策略【答案】 D49教师的职业形象不包括（）。A、道德形象B 、文化形象C、人格形象D、隐性形象【答案】 D50专家教师通常是用（）方法 ， 慢慢地引入要讲的教学内容。A 、开门见山式第10页共171页B 、迂回曲折式C、导入式 D、实验式【答案】 C 51古希腊斯巴达教育比较重视（）。A 、军事体操教育B 、政治哲学教育C、天文数学教育D、全面发展教育【答案】 A 52“私德教

14、育”的核心是（）。A 、家庭美德教育B 、个性品质教育C、职业道德教育D、交往礼仪教育【答案】 A 53教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）。A 、民主主义与教育B 、大教学论C、普通教育学D、教育漫画【答案】 B 54根据学习动机内容的社会意义 ，可以把学习动机分为（） 。 A 、直接动机和间接动机B 、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【答案】 D 55发现法的倡导者是（）。A 、布鲁纳B、布卢姆 C、瓦根舍因 D、卢扎诺夫【答案】 A 56下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。A 、理想国第11页共171页B、 政治学 C、论演说家

15、的教育 D、民本主义与教育【答案】 A 57诊断性评价多半是在（）实施。A、教学过程中 B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后【答案】 B 58在课程评价上 ，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）。 A 、泰勒目标评价模型B 、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP 评价模式C、 IPP 评价模式【答案】 A59（）是共青团工作和活动的基本的单位 ，是团的最基层一级组织。A、团支部 B、团总支 C、支部委员会 D 、团员大会【答案】 A60学生已有了“四边形”的知识 ，现在让学生学习“梯形”的相关知识 ，这种学习属于（ ）。A、上位学习B 、下位学习C、概念学习D、并列学习【答

16、案】 B61在 17 世纪 ，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括 ，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A 、北欧的尼德兰B 、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D 、德国的福禄培尔【答案】 B 62“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。第12页共171页A 、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习【答案】 B 63闭卷考试时 ，学生主要的记忆活动是（）。A 、识记B 、保持C、再认D 、回忆【答案】 D 64心理咨询与辅导的基本方法是（）。A 、会谈B 、倾听C、鼓励D 、询问【答案】 A 65智力发展上的差异包括（）。A、内在差异和外在差异 B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差

17、异D、个体差异和群体差异【答案】 D 66个体在解决问题时只看到某事物的通常功能 ，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。 A 、定势B 、功能固着C 、变式 D 、同化【答案】 B67加涅把（）作为最基本的智慧技能 ， 认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。A 、辨别技能 B、概念技能 C、规则技能 D、高级规则第13页共171页技能【答案】 A68（）教养模式下的儿童是最成熟的 ， 他们有能力、独立性强 ，善于控制自己。A、专制型 B、放纵型 C、民主 D、集体型【答案】 C 69会骑自行车的人 ，有利于学习两轮摩托车 ，这主要受下列（）机制的影响。A 、变式 B 、定势

18、 C、正迁移D 、负迁移【答案】 C 70数学课上 ， 为了更好地形成智力技能 ，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题 ，这是给学生提供（ ）。A 、原型定向B 、原型模型C、原型操作D、原型内化【答案】 A71把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分 ，并使之相互联系的学习过程称为（ ）。A 、同位学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习【答案】 C 72启发式教学是（）。A 、一种具体的教学方法 B、一种教学形式 C、教学的指导思想 D、教学的组织形式【答案】 C 73首倡“教师作为研究者”的学者是（）。A 、斯腾豪斯B 、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特第14页共171页【答

19、案】 A 74为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求 ，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）。A 、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程【答案】 D 75自然主义教育思想的作品爱弥尔是由以下哪位教育家所著（）。 A 、捷克的夸美钮斯B、法国的卢梭 C、美国的杜威 D、法国的赫尔巴特【答案】 B76动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是（）的动作特点。A 、操作模仿阶段B 、操作整合阶段C、操作熟练阶段D、操作定向阶段【答案】 A 77吸取了认知学习理论的观点 ，形成了一种认知行为主义的模式的心理学家是（）。A

20、 、班杜拉B 、奥苏贝尔C、桑代克 D、巴甫洛夫【答案】 A 78在思想观点上与他人的思想观点一致 ，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体 ，构 成一个完整的价值体系称之为（ ）。A 、模仿B 、从众C、认同D、内化【答案】 D 79主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义 ， 表面特征进行加工 ，形成对有关事物的具体的 ， 特殊的 ，感性认识的过程称为（）。A 、定势B 、变式第15页共171页C、直观D 、表象【答案】 C 80“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。A 、有结构 B、无结构 C、感性D、逻辑性【答案】 B 81心理定势对解决问题（）。A 、有积极作用B、有

21、消极作用 C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用【答案】 C 82数学教师在教应用题时 ，一再强调要学生审清题意 ，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。 A 、牢记题目内容B 、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控审题过程 D、熟练地使用计算技能【答案】 B 83认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。A 、问题结构B 、问题线索C、问题内容D 、问题空间【答案】 D84真正的心智活动开始在（）。A、物质活动或物质化活动阶段 B、出声的外部言语活动阶段 C、无声的外部言语活动阶段 D、内部言语活动阶段【答案】 B85智商是智力测验中的一个重要概念，简称 IQ,其公式表述为（

22、）。A、IQ =智力年龄/实际年龄x100第16页共171页B、IQ =智力年龄/实际年龄x100C、IQ =实际年龄/智力年龄x100D、IQ =实际年龄/智力年龄x100【答案】 B 86信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学 ，现在已经开展到各个学科 ，提出一种新的 “四结合” ，即（）。A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合【答案】 D87有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努

23、力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（ ）。A 、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、直接的远景性动机D、间接的远景性动机【答案】 B 88从评价的功能上区分 ，中小学教育评价的类型可分为（）。 A 、正式评价和非正式评价B 、相对评价和绝对评价 C、 形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价【答案】 C 89创立了“文化历史发展理论 ，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（ ）。A、桑代克 B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦【答案】 C 90把课程计划付诸实践的过程 ，属于（）。 A 、课程目标B、斯宾塞C、赫尔巴特D 、杜威【答案】 B 9

24、1知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）第17页共171页。 A 、感受与体验B、前人经验 C、记忆的内容 D、信息及其组织【答案】 D 92人们看书时 ，用红笔画出重点 ，便于重新阅读 ，是利用知觉的哪种特性？（ ）。A、选择性B、整体性C、理解性D 、恒常性【答案】 A 93下列关于多元智能理论论述正确的是（）。A 人类至少有 7 种以上的智能 ， 每一种智能作用不同 ，有的重要 ，有的是次要的。B 教育评价应该是多渠道的 ， 采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C 每一个人的智力都有统一的表现形式 ， 每一种智力都有统一的表现形式 ，所以存在统一的评价标准D 各种智能是以

25、整合的方式存在 ， 他们有共同的发展规律。【答案】 B 94小敏是个活泼、聪明的孩子 ，回答老师的提问总是又快又好。有一次 ，老师提了个问题叫小敏回 答，她却答不出来。正着急时 ， 忽然听到有个小朋友说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下 ，心想 ：他一定是在 说自 己。然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后 ，小敏很在意别人说什么 ，而且总觉得是在说自己 ，非常难 受。整天被一些无关紧要的事占着脑子 ，乱糟糟的 ，头都快炸了。你认为小敏的心理问题是常见的（）。A 、焦虑症。B 、恐惧症。C、强迫症。D、抑郁症。【答案】 C 95竞争指个体或群体充分实现自身的潜能 ，力争按优胜标准使自己的成绩

26、超过对手的适度竞争 ，不但 不会影响学生问的人际关系 ，而且还会（ ）。A 、提高学习和工作效率B、养成竞争意识 C、导致教师管理公正 D、促成团结协作【答案】 A 96在学生集体形成的初始阶段 ，主要任务是（）。A 、提出共同目标B、建设学生干部队伍 C、组织和团结集体 D、形成正确的集体舆论第18页共171页【答案】 C97中学生智力的核心成分是（）。A 、语言能力B 、行为能力C、思维能力D、反应能力【答案】 C98（）既是班级活动的出发点 ， 又是班级活动的最终归宿。A 、确立学生在班级中的主体地位B 、训练学生自我管理班级的能力C、满足学生发展的需要 D、班级文化【答案】 C 99课

27、堂管理始终制约着教学和评价的有效进行 ，具有（）。 A 、维持动机作用B 、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能【答案】 B 100与新教师相比 ，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（ ）。A 、预见性B 、系统性C、结构性D、实效性【答案】 A 101一个人面对同一问题 ，能想出多种不同类型的答案 ，这表明他的思维有（） 。 A 、流畅性B 、变通性C、指向性D、独创性【答案】 B102（）是为完成特定的教学任务 ，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。A、教学基本步骤 B、教学程序C、教学组织形式D、教学阶段第19页共171页【答案】 C 103学生根据哺乳动物的关键特征 ，来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是（） 。 A 、抽象化B 、概括化C、归纳化D、分化【答案】 B 104“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（ ）A 、遗传B、环境 C、教育 D 、社会活动【答案】 B 105教育可分为两个紧密相联的组成部分 ：教育活动和（ ）。A 、教育方法B 、教育理论C、教育原则D、教育方针【答案】 B 106当受教育者达到了教育者所提出的德育要求 ，意