2019区教育局德育工作计划.doc

1、区教育局德育工作计划一、工作目标1 1 以 中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见（以下简称若干意见）文件为指引，分层构建德育目标，进一步推 进未成年人“道德文明工程”建设。2 2进一步加强德育创新，深入开展融安全、法制、心理健康教育等为一体 的“生命教育工程”。进一步加强中小学心理健康教育的机构建设、队伍建设、 硬件建设和活动建设； 进一步规范中小学法纪教育， 充分发挥法制副校长 （辅导 员）的教育引导作用。3 3加强德育治理，积极探索“面向全体、全员参与、全程关注”的三全德 育工作机制。推进全员德育工作，努力构建学校、家庭、社区“三位一体”的德 育网络，整合多方

2、力量，建成 1 12 2 个校外青少年教育基地 （综合实践活动基地） ， 努力创设良好的德育大环境。4 4坚持以德育科研为导向，切实加强德育队伍建设。举办第二期德育主任 研修班，完成第三期初高中班主任培训， 适时启动小学班主任培训； 全面推进“十 一五”德育立项课题的研究工作；进一步推进德育评价改革。5 5强化学校团队功能，努力提高校园文化建设水平。积极推进团建创新， 成立教育系统团工委； 以各类活动和教育宣传媒体为载体， 大力加强校园文化建 设，年内创建 1 12 2 所省文明学校，1 12 2 所江苏省“绿色学校（园）”，2 23 3所_市“绿色学校（园）”。二、工作措施（一）分层构建德育

3、目标，进一步推进未成年人“道德文明工程”建设1 1深入贯彻落实若干意见精神，加大未成年人“道德文明工程”的实 施力度，按照实践育人的要求， 以体验教育为基本途径， 精心设计和组织开展各 类德育活动，增强活动的吸引力和感染力， 提高未成年人思想道德教育的针对性 和实效性。2 2科学设计，形成中小学各教育阶段纵向衔接的分层次德育目标。结合学 校实际、学生特点研究并制订切实可行的分阶段德育目标和分层德育目标， 小学 阶段侧重于文明礼仪和行为习惯的养成教育，初中阶段侧重于行为习惯的养成教 育和“三主义”（爱国主义、集体主义和社会主义）教育，高中阶段侧重于“三 观”（人生观、世界观、价值观）教育、职业道

4、德、劳动纪律和职业规范教育。3 3全面加强基础道德建设，努力培养青少年学生良好的行为习惯。继续开 展“五有”、“五无”和“五远离”教育活动（即课堂有纪律、课间有秩序、言 行有礼貌、心中有他人、后进生有进步；地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无 刻划、门窗无破损、卫生无死角；远离烟酒、远离黄色文化、远离迷信活动、远 离赌博、远离毒品）。健全文明学生、文明班级表彰制度，做好“ _市十佳小公 民”事迹展评、“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动和省、市、区三好、 优干等各级先进学生个人的评选表彰活动，不断发挥榜样激励效应4 4进一步贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，加强青少年民族精神教 育，培养学生

5、热爱中国共产党、 热爱祖国、 热爱社会主义的情感和创业创新创优 的精神，精心设计和开展第四个弘扬和培育民族精神月活动， 爱国主义读书活动 等系列主题教育活动。（二）加强德育创新，深入推进“生命教育工程”建设1 1以 _区中小学生命教育实施意见（试行）为依据，通过整合学校安 全教育、法制教育、环境教育、心理健康教育、青春期教育等德育活动，引导学 生学会正确处理与自我、他人、社会和自然的关系，帮助学生学会欣赏生命、珍 爱生命， 学会寻求生命价值的真谛， 不断提高对生命质量和生命意义的熟悉， 分 层次、渐进式地开展生命教育。2 2认真贯彻落实国家教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见、中小学心理

6、健康教育指导纲要 等文件精神，联合区残联， 进一步加强心理健 康教育的机构建设、 队伍建设、 硬件建设和活动建设， 切实增强中小学心理健康 教育的针对性和实效性， 努力发挥心理健康教育对改进和提高德育实效的助推作 用。3 3进一步规范各中小学法制副校长（辅导员）的聘任治理工作，强化中小 学生法纪教育， 进一步加强预防未成人违法犯罪工作和后进生教育转化工作， 切 实增强法纪教育的针对性和实效性。（三）构建全员德育工作机制，积极营造良好的德育工作氛围1 1探索和建立全员德育工作机制，全面构建全员德育网络，努力创设并形 成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工 作大环境

7、，切实增强全体教职员教书育人的意识和责任性。2 2加大学校、家庭、社区“三位一体”的合力建设，构建学校、家庭、社 区紧密配合的德育网络， 使德育工作由学校向家庭辐射， 向社会延伸。 学校要主 动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作，使三方教育互为补充、形成合力。 要加大家长学校建设力度，推进家长学校活动制度化、规范化、系列化。各校要 借助现代信息技术，探索开展网络家长学校活动， 使网络家长学校既成为沟通学 校与家庭的高效、便捷的平台，也成为广大家长学习家教知识、更新家教观念、 交流家教经验的平台。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家访等多种形式， 引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观，把握

8、科学教育子女的方法。3 3加大各类教育资源挖掘与整合的力度，高度重视并充分发挥校外教育基 地、爱国主义教育基地和社区教育基地的作用， 组织开展形式多样富有吸引力的 校外德育活动，年内建成 1 12 2 个区级校外青少年教育基地 （综合实践活动基地） ， 并将进一步加大部门间的联动力度， 整合公、 检、法、司、团委、关工委、妇联、 文化、公商等部门的优势， 努力在青少年校外教育活动上获得新突破， 取得新进 展。（四）加强德育科研，不断提升德育队伍素质1 1以“三立”工程为抓手，以业务提升为主线，整合团委、工会、组织人 事等部门力量， 不断提升广大教师教书育人、 治理育人、师表育人的意识和能力。进

9、一步加强德育骨干队伍建设， 举办第二期德育主任研修班， 提升广大德育主任 的德育理念和德育治理水平； 进一步贯彻落实 教育部关于进一步加强中小学班 主任工作意见精神，完成第三期初、高中班主任全员培训，适时启动小学班主 任的全员培训，不断强化班主任队伍建设。通过举办研修班、培训班，发掘一批 有思想、有经验、有艺术的优秀德育主任和优秀班主任， 建成优秀班主任人才库， 并逐步培养一批名班主任。2 2以深入推进“十一五”德育课题研究工作为抓手，大力推进德育科研， 努力形成校校有德育课题， 人人参与德育研究的良好教科研氛围， 促进学校德育 由经验型向科学型的转化， 不断提高德育工作的针对性和实效性。 通

10、过组织发动 教师参加省、市、区德育论文评选、教育案例征集等活动，引导教师及时总结和 提炼德育工作的成功经验，逐步养成用理性的视角来审阅和解决德育问题。3 3 进一步研究和完善 “小学生成长记录袋评价” 、 “初中生综合素质评定” “普通高中学生成长报告册” 等学生综合素质评价机制， 推进对教师、 学校的德 育评价改革，不断探索和建立具有区域特色的德育评价体系。（五）优化学生成长环境，努力推进校园文化建设1 1以创建“平安校园”为抓手，切实做好校园及其周边环境的安全整治， 开展学生文明礼仪教育和师生法制教育， 努力创造安全有序、 文明和谐的校园环 境。继续开展省、市、区绿色学校（园）创建活动，充

11、分发挥校园环境的育人功 能。积极做好省文明学校、市合格（示范）家长学校的创建，年内力争完成创建1 12 2 所省文明学校， 1 12 2 所江苏省“绿色学校 （园） ”， 2 23 3 所市“绿色学 校 （园） ”。2 2加强学校共青团、 少先队的组织建设和阵地建设。 成立教育系统团工委， 加强对各校共青团组织的协调和指导。 各校共青团组织要加强对学生会和各类社 团的指导功能， 要根据青少年学生身心发展规律， 大力开展学生喜闻乐见的丰富 多彩、积极向上的健体、科技、艺术、学术、娱乐等各种文化活动和学生社团活 动，充分发挥共青团、少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。3 3加强宣传，突出教育性。要充分挖掘学校的文化资源，努力形成校本文 化特色。要积极利用校报、墙报、