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文档简介

1、中班教学设计：好朋友手拉手20142014 年 9 9 月，荣获江苏省“第八届”蓝天杯教学设计评比二等奖一_-_ ，- _- - -主题活动好朋友幼儿园中班教学设计：好朋友手拉手常州市新北区百丈中心幼儿园 费苏亚 213034213034课题:中班体育活动好朋友手拉手教材简解好朋友手拉手是让孩子在活动中蒙眼进行平衡走的体育活 动，活动是根据孩子的实际情况，循序渐进，让孩子在体验中发现自 己内在的潜能，虽然眼睛看不见，但是幼儿还是可以通过自己的感知 觉来进行平衡走的活动。目标预设1.1.在活动中感知自身的平衡能力以及与同伴间的合作能力。2.2.积极参与游戏，体验活动的乐趣。重点、难点重点：能运用

2、自己的感知觉进行平衡行走的练习。难点：积极参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。设计理念中班的幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；在活动 时，他们能根据老师的指令走过平衡木，但在日常生活中，他们并没 有蒙眼在有一定间隔的物体上行走的经验。设计思路本次活动旨在让幼儿在活动中体验到不用眼睛也 可以参加一些活动，挖掘自身内在不一样的潜能，通过合作与探索， 增强自身的平衡感知能力。教学过程一、热身运动，激发兴趣。1.1.教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。2.2.模仿机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。二、游戏：凳子运动。1 1请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳

3、子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。2 2 .幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教 师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或 单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强；坐蹲 双脚站单脚站立在凳子上。二、幼儿蒙眼在椅子上走平衡。1.1.引导幼儿第一次尝试。游戏规则：(1 1 )行走时不能掀开眼罩；(2 2)只能用脚的触觉感知凳面的延伸，依次通过直线道路。(播 放音乐)2.2.增加难度，引导幼儿第二次尝试。(1 1)教师带领幼儿走过椅子。(2 2)幼儿两两合作走过椅子。要点：要相信自己，控制好自己的脚步。3.3.引导幼儿再次合作尝试“之”型的道路。要点：用脚触觉感知变化及时调整步态和行走的方向。4.4. 两两组合在场地里自由行走不碰撞。游戏规则：一个戴眼罩，一个不戴，两个人成为一小组。不戴 眼罩的小朋友

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