认识乘法中几个几教学片段_第1页
认识乘法中几个几教学片段_第2页
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文档简介

1、乘法就是求几个相同加数和的简便运算。 教学时要求学生理解乘法表示几个几相加。乘法起始课就要让学生构建几个几的图形模式,为理解乘法的意义打下基础，我是这样设计导入环节的。1 1谈话：小朋友们已经学会用加法表示算式出示：看图写出加法算式。2个3相加加法算式3+3=62个4相加加法算式4+4=8师：观察写出的加法算式，你发现了什么？生：每道算式加数都一样。师：第一幅图，左边有 3 3 颗草莓，右边也有 3 3 颗草莓，可以说成每堆有 3 3 颗草莓，有 2 2 堆，2 2 个 3 3 相加等于 6 6。你能照样子说一说吗？生：先说一说，然后在小组里交流集体交流。师：相机板书 2 2 个 3 3 相加

2、，2 2 个 4 4 相加师：如果在后面添上一堆呢？3个3相加加法算式3+3+3=9师：出示算式 3+3+3+3=123+3+3+3=12 现在是几个几相加？图形是什么样的呢? 相机出示图形。2 2探究情境图师：草地上有一些鸡和兔，你能像刚才那样把它们排一排吗？你有什么好办法，试一试？生：这些鸡和兔比较难画，我用O表示鸡，用表示兔，可以这样画4个3相加加法算式3+3+3+3=12法算目习 y73个2相加加法算式2+2+2=63.3.用小棒摆一摆，再写出算式。每堆摆 5 5 根，摆 2 2 堆。每堆摆 2 2 根，摆 5 5 堆。指名到黑板上完成，其余学生在下面完成。学生完成后提问师：这两道算式分别表示几个几相加？看来 2 2 个 5 5 相加和 5 5 个 2 2 相加摆出的图形是不一样的。言的表达，为后面乘法的理解做好充分的准备ooo ooo ooo

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