2008年河南中招最后20天押题语文试卷(七)

1、2008年河南中招最后20天押题试卷语文（七）（时间：120分钟，满分：120分）注：1.本试卷共8页，五个大题。请用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号-一-二二三四五总分分数积累及运用。（26分）1.中原大地，物华天宝，人杰地灵。千百年来涌现出的诸多历史、文化名人，成为我们河南的骄 傲。请你 任选其中三位，将他们 的的名字写在 下面的方 格内，力求做 至怔 确、规范、美观。（3分）2. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（)(2分）A.不逊.(xun)诘责（ji眼翳（y1）深恶痛绝（wu )B.黝黑（y ou）炽热（zh1）胆怯（qie）风雪载途（za

2、i )C.犀利（x 1）觅食（mi）忏悔（chan）断壁残垣.(yu岔)D.挑衅.(x n)污秽（hu1）鞭挞（ta）鲜为人知（xi m)3.下列词语中没有错别字的一项是（)(2分)A. 沧茫阴霾油然而生粗枝滥造B. 广漠迁徒冥思暇想再接再厉C.尴尬禁锢诚惶诚恐通宵达旦D.凛冽踌躇落英缤纷暗然失色4. 根据提示默写古诗文句子。（8分）（1） 人生自古谁无死， _ 。（文天祥过零丁洋）（2） _ ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（3）古代有很 多文人 具有博大的 胸怀，他 们身处逆境依 然关心社 会，心系天下，比如杜甫在茅屋为秋风所破歌中“_ ，_ ”来表明心志；龚自珍在己杂诗中

3、用“ _ ，”以落花自况，抒发感情。（4）小石潭记一文中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”与朱元思书一文中的“ _ ，_”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。5改写下面语段中画线的句子，使之句式一致。（可调整语序、增删个别词语）（2分）我常常趴在檐下听雨。雨声舒缓，像微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水清脆；雨声轻灵得像黄昏里泉台上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆6名著阅读。（5分）三人来到隆中，听童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张两人在门外等候，自己恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、

4、张飞在外站了很久，不见动静。十分气愤地说：这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”两人礼让一番后，边喝茶边谈论天下大事。刘备再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示愿效犬马之劳 ”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。（根据罗贯中三国演义第37、38回改写）（1）这个故事可用一个成语来概括 _。（2分）（2）分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。（3分）刘备：_关羽：_张飞：_7.读下列材料，完成各题。（6分）材料一：据民政

5、部报告，截止2008年5月26日12时，四川汶川地震已造成65080人遇难，360058人受伤，失踪23150人，紧急转移安置1438.2414万人。仅汶川县农村住房100%不能住人，80%的荼毒遭到破坏，经济损失达100多亿元。材料二：中央电视台于2008年5月18日举行了赈灾义演募捐晚会爱的奉献，晚会现场募捐善款达15.6亿。材料三：在地震灾难发生之后，互联网的“情绪”也在发生着悄然变化，从初期的感动慢慢转向务实的捐助和救助。网友“烟雨”在博客中写到，“那个我曾经旅行去过的小镇，我见过的映秀，只能留在记忆例。”为了 “心中映秀”，“烟雨”在熟知的“驴友”中发起了网络救援。募捐结果，物资装满

6、了3辆卡车。还有30箱压缩饼干，东西多的超出预想，车队已向四川进发。此事件在多个网站和论坛转载，很多网友表示支持。（1） 从材料一中可以发现2008年汶川地震有哪些特点？ （2分）（2） 请结合材料二写一个开场白，注意紧扣“奉献”。（2分）（3）请给“烟雨”及其“驴友”回帖。（2分）二、现代文阅读。（共28分）（二）、阅读下面文段，完成813题。（14分）天使给予的生命1走过小巷的时候，他看到的是一个自发组织起来的集贸市场。有卖菜的，卖早餐的， 还有一些卖廉价衣服的和小孩子的塑料玩具的摊位。 这些摊位大多在地上放一块布， 把出售 的商品堆在上面， 任凭感兴趣的人翻来翻去地挑选。2作为一个成功的

7、企业家，他对这些是熟悉的，而又是发自内心地不屑的。如果不是要 来找那个孩子，他也许根本不会再到这种与自己身份不符的地方来。就在这个时候，他看到 路边有一个小小的、白色塑料布铺成的摊位，上面摆着一些从一个模具里面用石膏做出来的 天使，摊主正在熟练地把石膏灌入模具中去，等待着新的作品成型。3有孩子要买，家长同意了，问了价格，两元钱。摊主拿了刻刀，说可以在天使的像上 刻上孩子的名字，那个孩子看着摊主认真地刻着，嘴角露出了无邪的笑容。他马上想起了自 己的孩子还躺在医院里，因为化疗头上黝黑的头发日渐稀疏，孩子很少笑过，他知道那是因 为化疗的副作用带来的痛苦。他心里一动买了一个天使，准备给孩子带回去，然后

8、当面把他 的名字刻上去。4他的孩子幸运地找到了与自己符合的配型，但捐献者是个18岁的残疾孩子， 生下来就双腿扭曲地得像两根麻花。当初他愿意捐血是受到了电视新闻宣传的影响，但现在找到他后，他却冷漠地拒绝了，钱已经加到了50万元，可这个残疾的孩子对钱似乎没什么概念，他不知道50万元可以在这座城市买套敞亮的房子，不用在和父母挤在十几平方米的小屋里，还可以坐着轮椅在阳台上看风景。5他这次来是最后一次努力，他想给那个孩子100万元。对，用100万元的代价来拯救自己孩子的性命。他把那个天使拿在手里，向着那个几次被拒绝的小屋走去。6小屋还是那样潮湿，阴暗。那个残疾孩子坐在轮椅里，一副有气无力的样子，他头发

9、蓬乱，瘦小的身体让脑袋显得很大，这对脖子来说显然是个负担。他慢慢地抬起头，看了一 眼企业家。7“这是你给我带的吗？”残疾孩子眼睛忽然亮了起来，他指着那个造型粗糙，不怎么 美观的天使问。8企业家点点头。他想：不如把这个天使送给他，也许会让他改变一些主意。9“每个孩子都是一个天使。”企业家用谈判时的手法说。他在屋子里找到了一把放在窗台上的剪刀，然后开始认真的在天使的雕像上刻这个残疾孩子的名字。10_ 孩子兴奋得嘴唇和身体都颤抖起来，他似乎看到了最美好的礼物。等企业家把 _过去的时候，他一把抓在手里，眼睛瞬间明亮起来，似乎拿着的是一件无价之宝。这个残疾孩子的造血干细胞挽救了企业家孩子的性命。企业家带

10、着孩子和钱再次来到残 疾孩子的家里，想表示对他的感谢。残疾孩子把那个天使放在了家里最明亮的窗台上，旁边 还放着块湿布，他每天都把它抹得干干净净。 “你送给我这个就够了。 ”他哽咽了一下接着说，“除父母外，你是第一个把我当成天使的人！”（摘自意林作者：上善若水）&根据文章内容填空：（2分）事情的起因： _经过：企业家来到那个残疾孩子的家，把本来打算送给自己儿子的天使送给了那个 残疾孩子。结果：9标题中的“天使”指什么？怎样理解文章的标题？（10文章第段在文中起什么作用？ （2分）11.文中第段划线的句子属于什么描写？有怎样的表达效果？（3分）12.文中对企业家这一人物形象的刻画对残疾孩子

11、有怎样的作用？（2分）13请仔细揣摩作者蕴含在文中的情感，并简要叙述。（二）、阅读下面文章，完成1417题。（14分）青少年面临图书阅读危机1晚上11时，是中国传媒大学男生宿舍熄灯的时间，寝室里又响起了黄林（化名）的叹息声：哎，今天我又没读书。 ”快睡吧，你每天晚上都说这话，第二天还不是一样。”室友说。果然，第二天一早，黄林从床上爬起来，眼睛还未睁开，就随手按下了电脑开关，一屁股就坐在了电脑前。黄林读研究生将近1年了，桌子上横七竖八地躺着23本书，可他一本都没能完整看下来。2这已是普遍的现象。 近日，中国出版科学研究所发布了第四次全国国民阅读与购买倾向调查报告”，结果显示，2005年，我国国民

12、图书阅读率为47.8%，这说明一年里我国国民中 有一半人没读书，我们认为这是阅读危机。据课题主要负责人之一、中国出版科学研究所应用理论研究室副主任徐升国介绍，自1999年启动调查以来，国民阅读率连续6年持续走低，这次是首次跌破50%。值得注意的是，基本不读书者在回答原因时，选择 没时间”的占43.7%。选择 不习惯”的占29.1%，其中近一半的是十八九岁的青年。3在谈到当前的阅读问题时，被采访的专家都用了阅读危机”这个词，仅从数据上来看，1999年首次调查时，国民阅读率为60.4%,2001年为54.2%,2003年为51.7%，呈现出明显的下降趋势。但也有专家认为阅读率逐年下降是不可逆转的-

13、年轻人的生活节奏加快，各种娱乐休闲方式增加，因此没有必要忧心忡忡。4与图书阅读率相反，近年来我国国民网上阅读率正在迅速增加，此次调查显示，上网阅读率1999年是3.7%,2003年增加到18.3%，至U 2005年已经达到27.8%，每年平均增长率 为107%。2005年共青团北京市委公布的一项调查显示，超过四成青少年每周上网时间在10小时左右，网络已经成为当前青少年最主要的休闲方式。3分）（2分）结果：5对此，中国出版科学研究所副所长魏玉山提出，备受青年人推崇的网络阅读实际上是一种 浅阅读”，图书的意义在于它所提供的信息，更加接近知识（Knowledge），而非一般意义楼也，则有心旷神怡，宠

14、辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则上的信息（inforation），更加不是大众传媒所追逐的娱乐。 “我们应该收获知识而不光是信息。 魏玉山认为网络上海量的信息会逐渐滋生人们一种浅尝辄止的心态。大家会渐渐地习惯停留 在某个信息之外，只看到表象、肤浅的一面。实际上，网络信息往往是浏览式的、跳跃式的， 难以形成专一的系统的思考。图书阅读则可以做到这一点，这对形成人的抽象思维有好处。在今年的 “两会 ”上，政协委员席殊在有关设立 “国家阅读年 ”的提案中指出，通过读书接受知 识的过程才是思想形成的过程。对于个人来说，不读书，就

15、意味着接受信息常常是被动的、 大众的，缺乏思考的，只有图书阅读这种不可替代的思维训练才可能帮助人们思考和形成智 慧。中国传媒大学一位博士生导师发现，近年来他所带的很多研究生思维方式受网络影响很 大，完全是碎片化、跳跃式的思想和想法很多，却往往无法深入。他认为这和长期缺乏阅读思维训练有很大关系。6如何解决阅读危机？中国出版科学研究所副所长魏玉山认为，这是一个复杂的社会工 程，需要教育界、出版界、文化界各个方面的合作，小范围的尝试很难在根本上解决问题。 据记者了解，一些国家已经积极采取措施应对阅读危机。比如英国就设立了有政府主导，民 间机构全力参加的全国阅读年，目的很明确，就是希望通过一个全年的活

16、动转变英国国民的 阅读态度。席殊建议，我国应该由政府出面组织类似“阅读年 ”的全民阅读活动，将图书馆、书店列入城市规划中，做到每个社区都有书店、图书馆，同时还要在小学开设阅读课，让孩 子们亲近阅读，从小形成阅读习惯。14.选文第段采用了什么表达方式？从全文结构上看，起到什么作用？（3分）15.从全文内容看，作者认为 “阅读危机 ”的原因是什么？你认为现实生活中“阅读危机还有哪些原因，请举例说明。（4分）16.请列举网络阅读和图书阅读的区别。（4分）17.网上阅读和传统阅读， 你更偏爱哪一种？请结合自己的阅读体验谈谈你的观点。（3分）三、古诗文阅读（16分）（一）阅读下面文言文，完成1822题。

17、（12分）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行， 樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，浩月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？18.解释下列句中加点词在文中的意思。（2分）（1）去国还乡（）（2）至若春和景 明（）（3）宠辱偕.忘（）（4）把酒临风（）19.选出下列句

18、中加点字意思不同的一项是（）（2分）A.而或长烟一空B.或置酒而招之C.或遇其叱咄D.或异二者之为20.翻译下列句子。（2分）（1）不以物喜，不以已悲。21.从表达方式上看，第三段以 _ 为主，画线句子中“二者之为”在文中具体指的是： _ , _ 。（3分）22.请举出一位与范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”类似思想的人物，并写出能够表达此思想的一句名言？（3分）（二）阅读下面古诗，完成2324题。（4分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。23.诗中哪些地方能突出所写季节是早春

19、？（2分）24诗人很注意”炼字”，如“争”“迷”“没” “低”等，请你选择一例，加以揣摩，说说其妙处。（2分）七.从下面文题中任选一题作文。（50分）文题（一）：_触动了我的心灵文题（二）：与长者交往，可以学习生活的技巧感知世事的艰辛；与幼者交往，可以 留住美好的纯真体会成熟的快乐；与同龄人交往，可以锻炼生存的意志培养个性的风度。 与所有的人交往吧，在别人那里，我们最终找到了自己。要求：先写出完整的题目。2除诗歌外，文体不限；600字左右。楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则3文中不得出现真实的人名、

20、校名、地名。孩子。有着天使一般美好心灵的残疾孩子挽救了企业家的孩子的性命。10文章第段对集贸市场的描写，表现了残疾孩子家庭的贫穷，为下文残疾孩子捐血救人作了铺垫，反衬出残疾孩子美好的心灵。11动作描写和神态描写表现出残疾孩子“天使”深深的喜爱之情和无比兴奋的心理。12衬托（反衬）13对有着天使一般美好心灵的残疾孩子的赞美，同时启示人们要关注社会上的弱势群体，多给予一点关爱。三14.描写（答 “记叙 ”也可）；用事例说明阅读危机的普遍性（或引出下文） 为的原因：年轻人的生活节奏加快，各种娱乐休闲方式增加。我国国民网上阅读率正在迅速增加（2分，每答对一点给1分）读者认为的原因：学习压力大，没时间读书；学 校没能提供良好的读书环境等。 （2分，每列出一点给1分）16.（1）网络阅读是一种 “浅 阅读 ”，图书阅读是一种 “深阅读 ”；（2）网络阅读收获信息，图书阅读不光收获信息，还收 获知识； （3）网络阅读是浏览式的、跳跃式的，图书阅读是专一的系统的；（4）网络阅读是被动的、大