七年级下册作文教学计划

1、七年级下册作文教学计划一、作文教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。2、强调学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。3、引导学生合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。4、训练学生树立独立完成写作的意识，养成修改自己的作文的习惯，能与他人交流写作心得。二、作文教学背景作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。初中作文教学应倾向于生活化，让学生写出自己想要说的话，培养学生形成丰富的情感，并具有准确的表达情意的写作技能。而这些都来自学生对生活细心的观察。教

2、学现状是所任教的班写作整体水平不高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动，不能准确地表达自己的见解与感悟。相当多的学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力，觉得无话可说，无事可写。  三、作文教学思路贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中，注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对

3、学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。四、作文教学要求1、命题上，教师应设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强交流体验，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生“我以我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。3、写作过程中，应该创设一个轻松愉快的氛围。可以不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无

4、非是希望学生在没有压力的情况下能轻松地完成作文。4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过渡的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。5、作文讲评时还应以学生为主体。不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他同学边听边做记录，进一步提出修改意见。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。五、作文教学措施1、树立信心，培养兴趣。 积极开展各项活动，

5、给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。 2、培养观察能力，积累写作素材。 一方面指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受，丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，

6、经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。3、活跃学生思维，培养生活感悟力。引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，表达真情实感。 4、养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。 5 、加强作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。六、作文教学安排 序号目 标参考标题要求与提示1学习散文的写法学校门口哦，