《那片绿绿的爬山虎》

1、辛寨小学 王来民26.那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎推荐推荐 删删 掉掉 动词动词 融洽融洽 黄昏黄昏 jin shn c qi hn hu ki 余余 晖晖 楷楷 模模 燥燥 热热 窗窗 棂棂 z o lng 一一 篇篇 翻翻 开开握握 手手 摇摇 曳曳 pin fn w y规范规范 春风拂面春风拂面模模糊糊模模糊糊 映入眼帘映入眼帘 1、自读课文，读准、自读课文，读准字音，语句读通顺。字音，语句读通顺。2、边读边想，、边读边想，课文课文主要写了哪两件事？主要写了哪两件事？分成哪两部分？分成哪两部分？ 学习要求学习要求 莫名其妙莫名其妙 愣住愣住 意外意外 认真认真 平和平和 质朴质朴 返

2、回返回 第一件第一件 （1-5)1-5) 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 (6-10) “我我”到叶老家里到叶老家里做客做客。 返回返回 学习要求学习要求 默读课文第一部分（默读课文第一部分（15），），想想想想“我我”拿到叶老为拿到叶老为“我我”修修改的作文，改的作文，“我我”看到了什么？看到了什么？有什么感受？有什么感受？ 翻到我的那篇作文，我一下翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，几页纸上到处是红色，几页纸上到处是红色的圈、钩或

3、直线、曲（的圈、钩或直线、曲（q q ）线。）线。叶叶老老对对作作文文的的修修改改 返回返回 题目题目一张画像一张画像改成改成一一幅画像幅画像，我立刻感到用字的准，我立刻感到用字的准确性。确性。 “怎么你把包几何课本的书皮怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？去掉了呢？” ” 叶老先生改成叶老先生改成 “ “怎么你把几何课本的包书纸怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？去掉了呢？” 删掉原句中删掉原句中“包包” ” 这个动词，这个动词，使句子干净了也规范了使句子干净了也规范了。“干净干净”指句子简洁明白、不啰嗦。指句子简洁明白、不啰嗦。“规范规范”指语言标准、典范。指语言标准、典范。 我虽然未见叶老先

4、生的面，却我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中从他的批改中感感受到他的认真、平受到他的认真、平和以及温暖，如和以及温暖，如春风拂面春风拂面。春风拂面春风拂面v“拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受更形象地表达出自己对叶老的感受。 这一篇作文写的全是具体这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事果没

5、有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然样亲切自然。 当我翻到我的那篇作文时，我当我翻到我的那篇作文时，我（ ）。）。 当我仔细看了叶老的修改后，我当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）。）。 当我看到叶老简短的评语后，我当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。）。一下子就愣住了一下子就愣住了感受到他的认真、平和以及温暖，如春风感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面拂面树立了写作的信心树立了写作的信心返回返回作文的修改作文的修改v1、把用词不准确的地方改准确、把用词不准确的地方改准确v2、把不通顺的句子改通顺、把不通顺的句子改通顺v3、把长句改短句。、把长

6、句改短句。如，把如，把“那站在门口手里那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任的新班主任”，改为，改为“我们的新班主任王老我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规规”，这样把长句改为短句，不但表达得清，这样把长句改为短句，不但表达得清楚明白，而且读起来叶朗朗上口。楚明白，而且读起来叶朗朗上口。v4、删去重复啰嗦的词句、删去重复啰嗦的词句v5、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整完整v6、改正错别字和使用不当的标点符号、改正错别字和使用不当

7、的标点符号修改这句话：修改这句话： 王老师望着那张画象。王老师望着那张画象。 学习要求学习要求 默读课文第二部分（默读课文第二部分（610），）， 找找找找“我我”应邀做客的句子，想想叶老给应邀做客的句子，想想叶老给“我我”留下了怎样的印象呢？留下了怎样的印象呢？ 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，

8、把我小小的心融化了，以质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来致不知黄昏什么时候到来 。 比喻句比喻句 刚进院里，一墙绿绿的爬山虎扑入眼刚进院里，一墙绿绿的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。比喻比喻句句 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎在客

9、厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。虎有生气。继继 续续 我非常庆幸，自己第一次我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（与作品都堪（knkn）称楷（）称楷（kiki）模的大作家。模的大作家。继续继续在我的眼前，那片爬山虎为什么在我的眼前，那片爬山虎为什么总是那么绿着？总是那么绿着？叶老先生的音容笑貌，亲叶老先生的音容笑貌，亲切教诲，一直留在自己的切教诲，一直留在自己的脑海里，激励着我前进。脑海里，激励着我前进。 他跟我的谈话让我好像知道了或他跟我的谈话让我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：作家就是这者迷迷糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写样做的，作家的作品就是这么写的。的。 叶老的谈话不仅给了叶老的谈话不仅给了“我我”信心，信心，还带给还带给“我我”怎样的收获呢？怎样的收获呢？ 因为因为“我我”的作文写得的作文写得“亲切自然亲切自然”，叶，叶老批改了老批改了“我我”的作文，因而对的作文，因而对“我我”有所有所了解，才请了解，才请“我我”到他家做客。我见到那片到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我我”懂得了懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近应该