[精品]微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究

1、 精品 微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究更多专业、稀缺文档请访问一一搜索此文档，访问上传用户主页微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究摘 要 : 随着科学技术的不断进步，教育的不断深化发展，信息技术在教育中起着越来越重要的作用。加快教育的信息化进程，已经成为时代的发展趋势。视频教学资源具有自主性、互动性、高效性和便捷性的特点，在英语学习中有巨大作用。教师通过视频资源的利用，能够活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，有利于教学任务的顺利进行。本文针对初中英语课堂视频教学资源的应用进行详细分析。关键词 : 视频教学资源初中英语课堂教学应用研

2、究随着新课改的不断深入，信息技术在教育中的应用越来越广泛，特别是在初中英语教学中，合理利用视频资源，能够有效提高学生的学习兴趣，提高教学效率。此外，视频教学资源可以将枯燥的知识形象生动地展现在学生面前，从而提升学生的英语学习水平，符合新课改的基本要求。同时，视频资源的运用，可以丰富教师的教学方式，创设真实的英语交际语境，不仅可以巩固学生的英语基础知识，还能为学生的英语应用提供一个平台，全方位地提高学生的英语水平。一、视频教学资源应用的必要性（ 一 ） 教师教学方式单一。在初中的英语课堂上，由于受到中考及传统应试教育的影响，教学基本上以教师为主导，并将词汇教学作为主要目标，以语言知识为学习中心，

3、采用硬性灌输的形式，学生只能被动接受。教师只重视学生的学习结果，不重视学习过程，并且对学生的听说训练力度不够，一味地强化语法教学。另外，学生在学习英语词汇的时候，只是死记硬背，缺乏必要的交际练习。这些都与素质教育的要求不相符合，因此必须改变这种传统的教学方式。（ 二 ） 学生学习兴趣较低。初中学生 的自控能力往往较弱，倾向于学习那些自己感兴趣的学科。由于汉语思维的影响,教师教学形式的问题，学生对英语缺乏浓厚的学习兴趣。在课堂学习中，只是教师的硬性灌输，学生则被动接受。长此以往，学生的学习成绩必然下降，达不到理想的学习效果。（ 三 ） 缺乏有效地课堂互动。在初中英语课堂中，学生由于基础知识掌更多

4、专业、稀缺文档请访问一一搜索此文档，访问上传用户主页握不牢，在口头表达时往往缺乏信心，而教师只重视教学结果，忽视了课堂互动的过程。部分教师认为课堂活动只要营造出活跃的气氛就可以使得课堂活动泛化，流于形式，难以达到预期的效果。另外，由于学习进度的影响，部分学生难以跟上学习节奏，出现掉队现象。（ 四 ） 缺少英语情境。在初中的英语课堂上，部分教师在教学的时候脱离英语语境，进行孤立教学; 一些教师按照教材、教案进行机械性的教学，使得课堂教学程序化、机械化。由于英语属于外语，英语思维与汉语思维存在一定的差异，如果没有相应的语境，学生在理解上就会存在一定难度。二、视频教学资源在初中英语课堂上的应用策略（

5、 一 ） 充分利用视频资源，丰富教学形式。随着素质教育的深入，传统的教学方式已经难以满足教育的基本要求。因此，在初中英语课堂中，教师可以充分利用视频教学资源，从而丰富教学方式。视频教学资源，具有声音、文字、图片等诸多信息功能，教师在教学时，可以针对教材内容，插入相应的图片、音频等，从而丰富教学形式，营造出良好的课堂学习氛围，丰富教学内容，使枯燥的知识更加形象生动。（ 二 ） 利用视频资源的形象性，提高学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，学生才会更愿意学习，从而提高学习效率。枯燥的语法教学，极大地降低了学生的兴趣，导致学生出现严重的偏科现象。在课堂教学中，充分利用视频资源的形象性

6、，将晦涩的语法知识通过视频形象地展现出来，使得学生感受到听觉和视觉上的冲击，从而感受到英语学习的乐趣，慢慢由被动地听转变为主动地学，有效提高学习水平。（ 三 ） 情境再现，加强课堂 活动。 充分运用视频教学资源，能够对教材中的对话或者图片进行形象的情境再 现。教师可以组织学生按照教材中的要求，结合视频资源，进行情景模拟，这样能够充分打开学生的思维，使得学生能够大胆地自由发挥。同时，进行情景模拟，不仅可以锻炼学生的口语表达，而且能提高学生的自信心，使得学生敢于进行英语交际，乐于进行英语交流。另外，教师可以根据教学的要求，在课堂教学中播放一些英语文化有关视频，使得学生在异域文化中提高自己对英语的认

7、知能力。（ 四 ） 创设出良好的英语情境。在国内的英语教学中，最普遍的问题就是缺少英语情境。学生在练习更多专业、稀缺文档请访问一一搜索此文档，访问上传用户主页英语口语的时候，由于缺乏真实情境，往往在发音和语法上存在一定问题，出现一些汉语式英语，例如Good good study ， day day up 。因此，在初中英语课堂上，不仅要鼓励学生说英语，还要说得正确。通过视频教学资源，播放一些纯正的英文对话，使得学生能够知道自己的不足，并通过对英文对话的了解、感知、模拟、练习，提高自身的英语交际能力。例如教师可以播放一些圣诞节或者万圣节视频，让学生充分了解西方国家的节日习俗，开阔学生视野，提高文化认知能力。三、结语在初中英语教学中，视频教学资源的应用，符合素质教育的要求，也符合教育的发展规律。教师应该在课堂上充分运用视频教学资源，将艰深晦涩的语法知识形象生动地表现出来，这样不仅能丰富教师的教学方式，还能极大地提高学生的学习兴趣。视频教学资源的应用，能够校正学生的错误发音，从而强化学生的语音基础。通过音频、图片及视频的播放，为学生创设真实的语境，从而有效地提升学生的学习水平，提高初中英语课堂教学效率。参考文献: 1 胡艳，杨军. 高中英语课堂教学管理探微J. 中学生英语（初中版 ）， 2013（11）. 2 胡艳，杨军. 浅谈高中英语语言测试中单项选择题的利与弊J. 中学