学会倾听(班会课)

1、倾听世上最美的动作教学设计许百惠【设计背景】1、学生学习能力提升的需要。现在的学生自我意识强烈，个性彰显，在课 堂学习中常常会以自我为中心， 急于表现自己， 不懂得倾听。 如何让学生学会倾 听，关系到学生能否有效地获取知识，参与课堂，养成好的学习习惯，提升学习 的能力。2、学生成长的主观需要。善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对 人起码的尊重， 能否掌握倾听的技巧， 做一个合格的倾听者， 关系到今后的人际 关系，是学生终身发展的需要。【活动目标】1、明确倾听的含义，懂得倾听的重要性。2、学会听别人讲话，初步掌握倾听的技巧。3、养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。【活动准备】1、p

2、pt 课件2、视频 3 个3、每生一张“倾听提示卡 ”4、每生一个信封【活动过程】一、游戏导入，引入倾听1、游戏导入谈话：课前，许老师了解到我们 班同学活泼可爱，聪明伶俐，老师想和同 学们一起做个“传话游戏”好不好？游戏规则： 老师把要传的话写在纸条上， 发给每小组的第一个同学， 然后一 个一个的往下传，看看哪个小组传的又快又对。2、导入倾听为什么传同样的话，有的小组传的快，有的小组传的慢呢？ 是啊，通过这个小游戏我们体会到了，会倾听是多么重要。今天这节课，我 们就来一起探讨一下如何“学会倾听”（板书：倾听）二、亲历倾听，掌握技巧谈话过渡：那么，怎么做才算是一个合格的倾听者呢？下面让我们一起进

3、入“倾听训练营”，我们一起来探寻“倾听”的方法。1、专心（1）欣赏视频最近啊，我们“红领巾电视台”的小记者走进了我们的校园，拍到了这样一 组画面，同学们请看。老师在课堂上讲课，明明在下面玩玩具，老师问了一个问题，请明明回答， 明明答非所问，引得大家轰堂大笑。讨论：请同学们说说看了这个画面后你想说什么？小结：由此可见，我们要学会倾听，首先要做到一一（板书：专心）（2）细化要求怎样才是专心的听讲呢？咱们班谁是听讲最专心的同学？大家推荐一下。大家观察她平时都是怎样听课的？这是我们所看到的，请你到前面来，给大家讲讲吧。让我们专心的听吧（生讲：目光跟随说话者，不走神，认真对方说的 每一句话。）谁来重复一

4、下刚才他说的话，你再说一遍。他们说的是你刚才表达的意思 吗？看来大家刚才听得都非常专注。谢谢你与我们分享你的好方法，让我们把感 谢的掌声送给他！齐读（课件出示要求：目光随着老师，认真听老师说的每一句话，不走神， 不做小动作）（3）游戏考验大家都学会专心地听了吗？下面老师想考验考验大家，哪些同学愿意接受挑战的？请学生听一则小故事。介绍游戏规则：故事中会多次出现“老鹰”和“小白兔”这两个词。每当听 到“老鹰”这个词时，请站立，听到“小白兔”这个词时，请蹲下。做错的及时 淘汰，最后剩下的同学为胜利者。在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有

5、一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉 下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。2、用心谈话：那同学们，专心听，就可以达到倾听的目的吗？ 下面让我们加大难度，敢不敢接受挑战？这个游戏与其说是一个小游戏，倒不如说是一次“心算小考验”，题目是这样的, 好，这次我来读题，我一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！请大家认真听!附：有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有 8名乘客。（1）到了一站上了 5人，又下了 3人

6、；（2）到了另外一站上了 3人，没有人下车；（3）下一站又上了 2人，下了 2人；（4）到了另一站又上了 1人，没有人下车；（5）到了下一站没有人上车，下了 6人；请问：大家算出来了吗？同学们，我们都来想一想，这些同学为什么能又快又准地说出答案？你有 什么诀窍呢？（倾听的时候，带着问题，有重点地听，而且一边听，一边记；一 边听，一边想。）同学们说得非常对！看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也 要一起行动，做到用心听，用心记，用心思考。（板书：用心）让我们把这些注意点牢记心间吧！（课件出示：带着问题听，边听边记，边 听边思考） 3、耐心（1）看视频谈话：同学们刚才总结得不错，那下面老

7、师请同学们欣赏生活中的一个片断， 请同学们专心听，用心想：这个小片断给你什么启发？附：情景剧看完这个小短剧，你有什么启发？（耐心听别人把话说完。板书：耐心）现实生活中，我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论，而出现谬误， 甚至会影响到一件事情的成败。（2）说一说在你周围，这样的事有没有？谁来说一说，发生在你身上或者你身边这样的 事例。（2）细化要求 那么你觉得怎么做才算是耐心地听呢？ 和你的同桌讨论一下。大家说得都很对，总结一下大家的想法，耐心倾听时，我们要做到（师 引着学生读）（课件出示：保持安静， 不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完， 说“对”、“嗯”、“是”等应和语。）4、填“倾听提

8、示卡” 小结：通过“倾听训练营”的训练，我们已经找到了倾听的好方法，那就是 要做到专心、用心和耐心。我们一定要记住它，课前，我们每位同学都准备 了一张倾听提示卡，请同学们把倾听的方法记录下来，时刻提醒自己好不好？ 你准备把倾听提示卡放在哪儿提醒自己呢？三、欣赏典范，实践倾听1 、欣赏典范 我们电视节目中的主持人啊， 堪称是认真倾听的典范了， 下面我们一起来观 看一个著名访谈节目鲁豫有约的片断，结合刚才我们总结的方法，一起再来 学习一下。（播放视频） 谈感受：说说你的观察，主持人是如何做的。（保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，想想他说了些什么。说“对”、“嗯”、“是”等 应和语。在

9、对方说完前不要急于发表观点。）同学们说得都对！老师总结一下： 其实就是今天我们所说到的要专心、 用心、 耐心。2、实践倾听 同学们，现在你们学会倾听了吗？现在我们就来一次“倾听大考验”，叫做我说你听。 请同学们看游戏要求：同桌两人，左边为A,右边为B。A 任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。时间 1 分 钟。B 任务：对方给你讲事情时,要求你专心、用心、耐心地听。调整一下自己的表情体态，向你的同桌展示一下。非常好，就用这种状态来准备对话，A同学为对方讲你的故事，B同学，认真倾听。我发现每个同学脸上都洋溢着微笑。A同学来谈谈你对你同桌的倾听行为满意吗？哪些倾听行为让你觉得满意

10、， 哪些行为你觉得对方还有必要改进？你觉得 对方是一个善于倾听的人吗？指板书，是啊，专心、用心、耐心的倾听，能让我们获得更多的信息，也可 以充分表达我们对说话者的尊重，受到更多人的欢迎。四、学以致用，指导行为1、订公约谈话：做到有效倾听， 我们才能事半功倍， 为了让我们每个同学都能成为一 个善于倾听的人， 咱们不妨制定一份 班级倾听公约 ，让我们大家共同来遵守， 好不好？你们觉得这份倾听公约里要包含哪些内容呢？小组畅谈畅谈内容，并记录。交流。这是一份我们班委会事先拟定好的初稿，谁来读一读。 你们同意这份公约里的内容吗？如果同意的话，就鼓掌通过吧。2、表决心谈话：既然大家都同意这份倾听公约的内容， 你们能按照里面的要求， 做一 个善于倾听的好学生吗？既然你有决心，让们一起来读一读吧，读出你的决心。五、升华情感，总结延伸1、说收获 同学们的朗读很有决心，也很有气势，通过这节班会课，我和同学们一起 收获了倾听的方法，你觉得学会了倾听，对你今后有什么帮助呢？大家的收获真多，也说得很好！（相机板书：知识 人际） 最后，老师也要感谢所有同学和老师，你们认真听课的行为，让我和每一 位发言同学都感受到了大家的尊重。 上帝给我们一张嘴两只耳朵， 就是让我们少 说多