天津专题十一古代诗歌鉴赏

1、专题十一古代诗歌鉴赏专题检测（一）1. （ 2014年天津市南开区高三年级第二次模拟考试）阅读下面的诗词，按要求作答。（8分）水龙吟【宋】朱敦儒放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北容翩然，壮心偏 感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦，遽如许！回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆 冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。【注】本诗写于金兵南下，作者初离洛阳，由水路南行之时。 孙郎良苦：三国时吴主孙皓闻晋军沿江来犯，遂以铁索横江拒敌，惜为晋人所破。此 处暗喻宋为金所迫局面。 梁父：即梁甫吟，乐府歌曲。载诸葛亮隐居襄阳隆

2、中时，好为梁甫吟。（1）云屯水府，涛随神女，九江东注 ”描绘了怎样的景象？（2分）【解析】【答案】（2） 本词用典丰富，试举一例进行分析。（2分）【解析】【答案】I想"南枸攀”是写现实的幼乱打蛾丁返人的好回苴往确、自不免有南柯梦短的伤感叹慵时光前磁.有烈士葛年之悲° “铁顿横江.號魁冲浪，稣郎捷若”為东吴烈芒的历史教训：吴主孙路凭借扶江天险* 且有"铁锁横江”但连垦未能描住西耶壬帝冲浪而来的战舰，鶴了个可悲下场.这里町以 體約昏出调人对南宋小朝廷的担忧。f任选一赴即可）（3）泪”是古代诗词中的常见意象，例如中的 执手相看泪眼”。中的 长使英雄泪 满襟”中的 倩何人

3、唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 ”试举其中一例谈谈 泪”这一意象在诗 词中表达的情感与本词 但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。 ”有何不同？ （ 4分）【解析】【答案】£3）本词申刁出了序看面对聚国不奉后的悲痛以及对时同无力回天的无奈.分）叮蜀IBP衰现出社甫Xfifi莓死眾身榊神的承岛矍柳和对他事业未竟的痛惜匕情.看的抒发吊古zra*实际上也皑抒发口己壮恵珪醪.理趙碓得实哦的悲瑕和苦确.霖铃'中.桶永齐了件者与老人不忍剧又不能亦别的情形”农现了AE依不舍的黑愴I啊 梢的孤现孜勲老卧惯仏m ®“36梅，.t甬察铃卜、'水跪昭7 r'*心亭、?对一常即2分）2

4、. （ 2014届天津市和平区高三三模）阅读下面这首词，按要求作答。（8分）初授官题高冠草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。【注】高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。一命：指卑微的官职。（1）颈联上下两句中的 吞”醉“两字最为精炼传神，请简要分析。（3分）【解析】【答案】（1） 运用了拟人的手法，吞”，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；醉”，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态（ 2）。两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，表现了 作者对原来隐逸生活的留恋之情（1 ）。（2）尾联运用了什么表现手法？请简要分析。（3分）【解析】

5、【答案】（2）尾联运用的表现手法是：用典、借代。用了陶渊明不为五斗米折腰的典故， 用渔竿”来替代隐逸生活。表现了诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心 情。（加上分析共 3分）。（3）全诗抒发作者怎样的思想感情？ （2分）【解析】【答案】（3）表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情（2分）。3. （ 2014年天津市高考压轴卷语文）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）寄校书七兄李冶无事乌程县，蹉跎岁月余。不知芸阁吏，寂寞竟何如？远水浮仙棹，寒星伴使车。因过大雷岸，莫忘几行书。【注】本诗是女诗人李冶写给自乌程前往芸阁（藏书处，即秘书省）赴任的七兄”的。校书：校书

6、郎”（官名）的省称。乌程：今浙江吴兴，李冶家乡。大雷：在今安徽望江。南朝诗人鲍照途经此地时曾写下。（1 ）一、二两联反映了七兄怎样的生活状态？ （2分）【解析】【答案】（1 ）身在故里无所事事，宦游京城孤独寂寞。（2 ）颈联运用了哪两种修辞手法？请简要分析。（3分）【解析】【答案】（2）借代、拟人。出句，以 仙棹”代指七兄所乘之舟；对句，用一 伴”字，赋予寒星以人的情感。评分建议：辞格指认，一种 1分；简析，一点1分。（3）全诗表达了作者怎样的思想感情？ （3分）【解析】【答案】（3）骨肉关切之情。（意思对即可）专题检测（二）1. （ 2015届天津一中高三年级月考）读下面这首诗，完成题目。（

7、8分）与胡兴安夜别何逊（南朝-梁）居人行转轼，客子暂维舟。念此一筵笑，分为两地愁。露湿寒塘草，月映清淮流。方抱新离恨，独守故园秋。【注】 居人：指送行者胡兴安。行转轼：将要掉转车回去。维：栓、系。（1 ）从诗歌体裁上看，这首诗是一首。（1分）【解析】【答案】（1）魏晋五言诗/古体诗（2）诗中的 笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。（3分）【解析】【答案】（2）离别之际，诗人强颜欢笑（苦笑），这是以笑”衬（写、表现） 愁”。写出诗人不忍分别的心情。（3 ）本诗的五、六句历来为人称道，有人说它所写为眼前实景，有人认为是联想之景。请 谈谈你的看法。（4分）【解析】【答案】（3）写眼前实景：颈

8、联（五、六句）运用了情景交融的手法，描绘了一幅夜色图，露水无情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之景，渲染了淒清悲凉的离别氛围。写联想之景：颈联写诗人想到自己与友人离别后，在清凄的夜晚，冷月之下孤独艰难前行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清澈的水流，是诗人联想之景，表达了诗人寂寞惆怅的情怀。2. （ 2014天津河西区高三第二次总复习质量调查）阅读下面这首词，回答问题（8分）南乡子陆游归梦寄吴檣，水驿江程去路长。想见芳洲初系缆，斜阳，烟树参差认武昌。愁鬓点新霜，曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少，凄凉，去卩恐他乡胜故乡。注：南宋淳熙五年（1178年）

9、，陆游自蜀东归。这首词为临近武昌时舟中所作。（1 ）简要说明 归梦寄吴檣，水驿江程去路长 ”在全词中的作用。（3分）【解析】【答案】（2）诗人在舟中主要想了哪些事情？请用自己的话加以概括。（2分）【解析】【答案】（3）却恐他乡胜故乡”表达了诗人什么样的心情？请简要分析。（3分）【解析】【答案】3、（ 2015届上学期高三一轮复习第一次月考）阅读下面这首诗，按要求作答。（8分）听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）这首诗题目是 听筝”首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音 乐给听者带来的感受？（4分）【解析】【答案】（1）运用比喻手法通过对柳态”和啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念