《太阳》教案

1、太阳教案教学目标知识与技能： 1认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2. 朗读课文，背诵最后一段。过程与方法：学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。情感态度和价值观：情感态度和价值观：了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。重点难点重点：朗读课文，了解太阳的特点及作用。难点：初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关太阳的资料课时安排 1课时教学过程一、创设情境，激趣揭题1小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了，现在我们一起来看看。

2、（播放后弈射日）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写太阳的课文。2（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？3（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？）4肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜

3、，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！设计意图 学生带着自学要求学习生字，并进行多种形式的朗读，为全体参与创造机会，从而激励学生自主学习生字；发挥学生主体性的策略与技能。二、初读课文，整体感知（一）自主识字1现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。2小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。3出示生字卡片，检测学生自学生字情况。（二）感知内容1学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）2导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读

4、时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。（讲太阳离我们很远。讲太阳很大。讲太阳会发光、发热，温度非常高。讲太阳与植物、动物和人的关系。讲太阳与雨雪的关系。讲太阳与风的关系。讲太阳和人类关系密切。）3思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？归纳板书：设计意图 把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探究学习；利用各种媒体教学的策略与技能。三、精读感悟，品味文本（一）阅读课文13自然段，了解太阳的特点1思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第13自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。2自

5、读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（板书）3交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？4在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？5朗读课文第13自然段。（二）阅读课文48自然段，了解太阳和人类的关系1. 出示“太阳和我们的关系非常密切。”2. 自由读课文第47自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注）3. 课文是从哪些方面说明太阳和

6、我们关系密切的？（请分别用一句话概括）教师结合学生发言板书：4. 以小组为单位，从第47自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。（a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法）（三）学习课文最后一段1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。2.学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等）3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法）4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。设计意图 读是语文教学的目标，同样也是重要

7、方法和手段。语文课堂教学应坚持以读为本，并且要有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和多层次的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情感，丰富学生的认知和体验；组织引导学生学习的策略与技能。 四、总结课文，拓展延伸1.太阳是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。2.一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。举例说说这句话的意思。设计意图从身边例子说起，加深学生对太阳的认识。 五、教师小结，布置作业以第一人称介绍太阳公公，写下日记本里。板书设计： 太阳 特点 数字 远 一亿五千万公里 大 一百三十万个地球 热 表面 六千度 中心 三千倍教学反思