赏识教育学习心得体会

1、赏识教育学习心得体会赏识教育是时代发展的产物。它关注学生的主体性精神、注重生 命意识、适合儿童身心发展，被现代的教育者所接受。下面是美文网 小编为大家整理的赏识教育学习心得体会范文，供你参考！赏识教育学习心得体会范文篇1我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心学生 的成长。我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、 解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不可或缺的 心灵沟通上面。只有善解人意的教师，才是真正的教师。在培训学校， 我们面对的多数是性格迥异、基础参差、期望不同的学生。这就需要 教师顾及到学生自身存在的特点，及时激发他们学习的内部动力，并 多给学生

2、一些建立自信心的机会。 教师的评价，无论是积极的还是消 极的，都往往能对学生产生一定程度的影响。因此，我们对于学生获 得的哪怕是极其微小的成功和进步， 都应给予真诚的肯定和赞扬。喜 欢鼓励学生的教师，犹若清晨的一缕曙光，足以照亮学生心底黯淡的 殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使学生的情绪稳定下来，重新 恢复信心；一番指引暗示的劝导，就能帮助学生走出迷雾，远离误区。 对待学生，我们应当格外注重正面教育。或者说，注重对学生良好行 为习惯的及时肯定和倡导，从而促成其进一步的发扬和推广。认可学 生的付出是教育中非常重要的一点，要让学生始终能够看到自己的进 步，同时避免使其产生任何消极逃避的思想。 因

3、为学习成效是树立学 生持之以恒信心的阳光、空气和水。赏识教育是一种以尊重学生人格 为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作 用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每 一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处， 使学生看到自己 的闪光点，使学生每天都在进步和成长。教师鼓舞、激励的语言，像 魔棒一样，能使疑虑变得坚定、恐惧变得平静、犹豫变得主见、自私 变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行” 的力量与信心。这就是教师语言对学生心理引导的结果。 这种引导将使学生的心 理不断健康成长，形成一种积极向上的心理主流。 赏识教育是对学生 个性

4、尊重的教育，对学生进行赞扬和鼓励的教育。少责备和惩罚学生， 尤其是那些所谓落后的学生，取而代之的是多给他们关心、鼓励和常 识，及时发现他们的长处和优点，并公开地予以肯定，学生就会越来 越优秀。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关 怀。当一个人被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心就会不断 被强化，他的自尊、自信也就会逐渐提升。当一个人具备这些积极因素的时候，就会逐渐迈向真、善、美的 境界。因此，说“好孩子是夸出来的” 一点也不夸张。正所谓“士为 知己者死”，追求赏识是人的天性。对于一个不断成长的学生，我们 最好的礼物，是多给他们一些欣赏和期待，多给他们一些赞美和鼓励。 赏识教

5、育，可说是素质教育的延伸，集中体现在教师对学生取得未来 成就的可能性暗含期待的一种深沉的情感体验。在这种情感体验中，包藏着热爱、信赖、坚信、鼓励、严格要求、期望等在内的复杂情绪。它们通过教师的各种暗示的方式， 或有意或无意的流露出来，向学生 展示出赏识教育的感召力和推动力， 从而触动学生的心灵，引起学生 对教师作出积极的回应。这个过程不仅有利于诱发和鼓舞学生克服困 难、自强不息的激情，并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直 接影响。然而，学会赏识并不容易，它不但要求我们的心灵里充满爱 心，还要求我们具备足够的智慧来时时实施和贯彻它。 赏识教育的十 种解释：赏识教育就是父母教孩子学说话学走路的

6、教育 ；赏识教育是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育；赏识教育是让父母孩子都学会翘起大拇指的教育； 赏识教育是化解孩子心结，让孩子心灵有个家的教育 ； 赏识教育是唤醒天下父母，让父母领取合格证的教育 ； 赏识教育是让孩子学会赏识目光看世界，形成良好思维习惯的教 育；赏识教育是让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育 ；赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育 ；赏识教育是呼唤善良，启迪智慧的教育；赏识教育让人学会感恩，启迪智慧的教育；赏识雨露*自然篇1、农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子， 决定了孩子的命运。2、农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成长的

7、心情是完全一样的，可做法却往往不同了。3、农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家 长教育彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样能满 足孩子的精神需求呢？4、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身 上找原因，孩子学习不好时，许多家长却一味指责，很少想过自己的 责任，在自己身上找找原因呢？5、地理环境变化时，农民都知道要改变种植方法，社会环境变 化时，父母是否想到要更新教育观念呢？6、没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有教不好的 孩子，只有不懂教育的父母。7、农民种庄稼，光爱不行，只有懂，才有好收成；家长教育孩子, 仅有爱也不够，只有懂，孩子才有美好

8、的明天。8、好农民，不让最矮的庄稼枯萎；好老师，不让最好的学生自卑。 农民最关心的是禾苗是否舒展，老师为何不关注童心是否欢畅？ ！赏识雨露*人生篇1、生命如水，赏识人生，学会赏识，善待生命。2、善于看到别人的优点，不仅是给别人带来快乐，更是让自己 快乐，因为你心中充满光明；总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来 痛苦，更会给自己带来痛苦，因为你心中一片阴暗。3、让生命放光：你无法改变生命的长度，却可以拓展它的宽度；你无法左右天气，却可以改变心情；你无法改变容貌，却可以显示微笑；你无法影响他人，却可以充实自己；你无法预知明天，却可以善待今天；你无法样样顺利，却可以无怨无悔。4-学会选择的本质就是寻找

9、光明一一凡事发生，往好处想，形 成良性思维习惯，使你终身受益。5、每个健康的手指仿佛都是一个自己快乐并给别人带来快乐的 人；反过来，每个受伤的手指仿佛都是一个自己痛苦并带给别人痛苦 的人。赏识教育学习心得体会范文篇 2我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心学生 的成长。我们任何时候都不应将教学工作理解为单纯的“传道、授业、 解惑”，而应将更多的心力放在如何维持和保证师生之间不可或缺的 心灵沟通上面。只有善解人意的教师，才是真正的教师。在教育学生中，应多多采用赏识教育法，让学生”在鼓励中发扬 成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中发展进步。在日常教学中，我们面对的多数是性格迥

10、异、基础参差、期望不 同的学生。这就需要教师顾及到学生自身存在的特点， 及时激发他们 学习的内部动力，并多给学生一些建立自信心的机会。教师的评价， 无论是积极的还是消极的，都往往能对学生产生一定程度的影响。 因 此，我们对于学生获得的哪怕是极其微小的成功和进步，都应给予真 诚的肯定和赞扬。喜欢鼓励学生的教师，犹若清晨的一缕曙光，足以 照亮学生心底黯淡的殿堂。往往老师一句体谅的言语，就能使学生的 情绪稳定下来，重新恢复信心；一番指引暗示的劝导，就能帮助学生 走出迷雾，远离误区。在一次的跳绳比赛中，我对此有了深刻的体会。训练跳长绳时， 女生两分钟勉强跳一百三十个，我很着急，就大声地训斥她们这样跳

11、不行，那样跑不好，训得越凶，她们失误就越多，后来她们都找借口 不跳了，一了解才知道原来那些不会跳的， 或没有参加比赛的学生站 在旁边看，悠哉悠哉，反而挨不到教师的批评，而她们就是因为参加 比赛才被老师批评的，所以觉得还不如不跳。我意识到我太性急了，她们能参加比赛就已经是很积极了， 我真 不应该这么凶的批评她们。调整一下自己的情绪，我先在班上大大表 扬了参赛队员的勇气和集体荣誉感；在训练时，我一个劲儿地夸她们 跳得灵活，跑得很快，哪怕失误，我也说比以前好十倍，女生越跳越 自信，越跳越积极。在比赛时竟然一个失误都没有。太出乎人意外了。当训斥批评没有效果时，不妨换个心态，用赏识对待学生，我们应当格外

12、注重正面教育。或者说，注重对学生良 好行为习惯的及时肯定和倡导，从而促成其进一步的发扬和推广。认 可学生的付出是教育中非常重要的一点，要让学生始终能够看到自己 的进步，同时避免使其产生任何消极逃避的思想。 因为学习成效是树 立学生持之以恒信心的阳光、空气和水。赏识教育是一种以尊重学生 人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学 生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处， 使学生看到 自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。教师鼓舞、激励的语言， 像魔棒一样，能使疑虑变得坚定、恐惧变得平静、犹豫变得主见、自 私

13、变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信等，综合起来就是“我能 行”的力量与信心。这就是教师语言对学生心理引导的结果。这种引 导将使学生的心理不断健康成长，形成一种积极向上的心理主流。赏识教育是对学生个性尊重的教育，对学生进行赞扬和鼓励的教 育。少责备和惩罚学生，尤其是那些所谓落后的学生，取而代之的是 多给他们关心、鼓励和常识，及时发现他们的长处和优点，并公开地 予以肯定，学生就会越来越优秀。每一个人，在日常生活中都渴望获 得尊重、肯定、信任和关怀。当一个人被认可、被信任、被尊重时， 他的爱心、善心就会不断被强化，他的自尊、自信也就会逐渐提升。 当一个人具备这些积极因素的时候，就会逐渐迈向真、善、

14、美的境界。 因此，说“好孩子是夸出来的” 一点也不夸张。正所谓“士为知己者 死”，追求赏识是人的天性。对于一个不断成长的学生，我们最好的 礼物，是多给他们一些欣赏和期待，多给他们一些赞美和鼓励。赏识教育，可说是素质教育的延伸，集中体现在教师对学生取得 未来成就的可能性暗含期待的一种深沉的情感体验。 在这种情感体验 中，包藏着热爱、信赖、坚信、鼓励、严格要求、期望等在内的复杂 情绪。它们通过教师的各种暗示的方式，或有意或无意的流露出来， 向学生展示出赏识教育的感召力和推动力， 从而触动学生的心灵，引起学生对教师作出积极的回应。这个过程不仅有利于诱发和鼓舞学生 克服困难、自强不息的激情，并且对学生

15、的智力、品德和个性的发展 产生直接影响。然而，学会赏识并不容易，它不但要求我们的心灵里 充满爱心，还要求我们具备足够的智慧来时时实施和贯彻它。但要记住以下几点：1、赏识教育并不是简单的鼓励加表扬， 而是从内心对孩子尊重、 欣赏、从中激发出孩子对学习的自信心和和自觉性。 不要拿自己的孩 子与其它孩子作盲目的比较，尤其不要拿孩子的短处与其它孩子的长 处进行比较，要看到自己孩子的长处，看到自己孩子的进步，让他或 她活出自己的精彩。2、善于发现孩子的努力和成绩。家长之所以会对孩子横加干涉， 其根本原因就是希望孩子出人头地，成为人上人。在这样一种心理下 面，就只看到了孩子的成绩单，由成绩单分数的高低来决定自己的心 情和教育的方法，于是双眼被分数吸引了，看不到孩子的光明了。但 如果换一种角度，看到孩子这次比上次努力的地方，孩子会受到激励， 在以后的学习中还会加倍努力。3、要及时赞扬孩子的成就。事实证明，及时赏识和赞扬孩子， 比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。 因此，当孩子达到了某个 既定目标，作为父母一定要把握机会，及时由衷地赞扬孩子 ；同时表 现出你的喜悦心情，让孩子感受到是他或她的良好行为表现使父母感 到高兴。这是简单而又能产生显著效果的一招，只要坚持去做，必有 喜人的收获。有时候，孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话， 他们也需要得 到父母的重视和关心。如果父母