精神进课堂道德与法治教学设计《小水滴的诉说》

1、小水滴的诉说教学设计学校名称执教教师课程内容小水滴的诉说第2课时课程学时1课时所属学科道德与法治教学对象二年级学生一、 教学目标【课时目标】1、了解我国水污染现状；2、引导关注生活中浪费水的现象，具备初步的节水意识。3、培养对水资源的珍惜情感与法治意识。【教学重难点】培养对象资源的珍惜情感与法治意识，激发学生对“小水滴”不幸遭遇的同情心。二、制定依据【教材分析】单元分析本单元教材以“绿色小卫士”为专题编排，既是一年级下册我和大自然单元中人与自然关 系的的承接，也是本单元环保主题的发展。以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感 的资源出发，理解自己所处时代的主题一一绿色与环保，并通过自己

2、的智慧与创造，改善生活环境， 遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。教材分析小水滴的诉说以人与自然的关系为视角，关注生活中时时离不开的水，将水看作是生命的 重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，全然不同于以往仅仅将水当作是一种可利用资源。本课 通过“小水滴”的歌唱及不幸遭遇的诉说，在于激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍 惜水、节约水，懂得引导大家共同遵守与保护水资源相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，建 设节水型社会，大力推广节水行动，形成绿色环保的生活方式。【学情分析】二年级的学生已经对水资源的重要性有一定的了解.，通过联系生活实际，可以从中感受到日常

3、 生活时时离不开水，水在生活中有巨大的用处。小组合作能力学生初步了解小组合作学习的形式。小组长能组织组员进行讨论，能够围绕着问题进行讨论交 流分析，表达能力较好的学生能流利地表达自己的想法，部分学生还不够主动或者表达不够流畅， 这个方面需要加强，此外，学生倾听和补充能力也有待提高。思维表达能力总的来说，二年级学生思维还不够活跃，须经由教师引导，还有一半左右的学生思维相对慢一 些，但给予充分的思考和讨论时间，亦会出现思维的火花相互碰撞。能力提升点基于以上的分析，本课的提升点为：学生能通过小组合作探究学习，根据教材图文对水污染做出初步辨析，再运用联系生活实际的 方法，关注生活中水浪费的现象。在学生

4、充分感受到要爱惜水的情感中，与十九大会议提出的建设 节水型社会及节水行动相结合，提升学生的环保意识和法治意识。教学准备：拍摄生活中浪费水的视频；搜索有关水污染现状的资料；视频：我国十九大会议提出建设节水 型社会及节水行动的大力推广的举措。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、质疑 导入师引言：同学们，今天有一位来 自大自然的朋友来到了我们的课堂， 它好像有话要对我们说呢1 .播放音频小水滴的自述：我是一个小水滴，在宽阔的溪流 中快乐的生活着。可是，有一天，森 林里来了一群叫人类的动物他们拿着斧头把树砍了，把草推 了，把小溪里的水吸干了，他们建起 了高楼大厦，工厂冒起浓浓的烟。我 被装进水

5、缸，被那一群人装上车子， 然后被送到一个陌生的城市，那里没 有树姐姐，没有草哥哥，也没有可爱 的小动物们，而全是工厂、人类、高 楼大厦。我害怕极了。我被放进了一 个过滤水源的机器里，它把我分到了 一户人家，我被眼前兄弟姐妹的惨叫 声吓到了，原来这里的人们，并不懂 得珍惜水资源，他们不断地浪费水， 洗菜、浇花、淘米，不停地使用水， 水资源日渐减少2 .引出课题，师板课题3 .设疑：小水滴遭遇了什么不幸？1.聆听音频2.齐读课题3.质疑课题从小水滴的自述 中，拉近学生与新课 的心理距离，引导学 生在聆听小水滴的自 述后质疑，课伊始， 疑已设，引导学生有 主旨地进入新课学 习。二、小侦查 行动 发现

6、身边 伤害小水 滴的行为师：同学们请看，小水滴可能遭遇了 什么不幸呢？L出示教材第36页图文。2.小组合作讨论：教材图中哪些是对小水滴的伤 害行为？你还在什么地方发现这样 的行为？3 .播放视频（生活中浪费水的现象）4 .同桌交流1 .四人小组合作讨论。2 .小组汇报，学生补充身 边的人们对水资源污染 的行为。3 .生生互评。4观看视频后，同桌交 流，关注生活中水浪费的 现象，并能对人们在日常 生活中使用水的行为做 出初步判断及辨析。1 .让学生通过教材图 文，了解水污染与人 们的不当行为直接相 关。2 .引导学生学会通过 小组合作讨论进行交 流，对水污染行为有 大致了解即可3 .评价主体由教

7、师向 学生过渡发展。4 .运用联系生活实际 的方法，令学生关注 生活中浪费水的现 象。三、引发爱 惜之情，渗 透法治意 识L师：通过刚刚的“侦查行动”， 同学们都发现了身边伤害小水滴的 行为，不仅关注到了污染，还看到了 生活中的水被浪费的现象。老师为你 们对小水滴的“伸张正义”的态度感 到骄傲！2 .师：在刚刚过去不久的十九大会 议中，我们国家水利部也对水资源的 保护方面做出了规划，最严格水资源 管理制度将进一步落实，这能保证我 们的水资源能尽量不被浪费，并投入 更加有利的使用中。此外，节水型社 会建设深入推进，节水行动得到大力 推广。下面，就让小水滴带大家一起 去看看吧！3 .出示十九大会议

8、视频（截取）4 .简单介绍水利部实施国家节水行 动，落实绿色发展理念，推动形成绿 色发展方式和生活方式的有效举措。四、设疑铺 垫面对小水滴遭遇的不幸，我们可 以如何帮助它，让它不再受到这样的 伤害呢？肯定学生从刚刚的合 作学习活动中获得的 自信与成就感，为引 发对小水滴的爱惜之 情做铺垫。1.观看视频紧扣十九大会议精 神，联系学生生活实 际，挖掘与本课相关 的结合点进行简单传 达，渗透法治意识： 十九大报告明确提出 实施国家节水行动， 强调必须坚持节约优 先、保护优先、自然 恢复为主的方针，形 成节约资源和保护环 境的空间格局、产业 结构、生产方式、生 活方式。实施国家节 水行动就是要把节水 提升到国家战略层 面，大幅度减少水资 源消耗，扭转水资源 短缺和水污染的困 局。在水资源管理工 作全过程和各环节， 要坚定不移地坚持绿 色发展方式和生活方 式，深入落实节水优 先方针，实施国家节 水行动，把水资源全 面节约和循环利用放 在优先位置，提高水 资源利用能力和水 平，助推经济转型升 级，实现可持续发展。课后思考激发学生探究的 激情，为下节课的内 容做好铺垫。五、作业布 置1 .在爸爸妈妈的帮助下，在