14-微课设计单（中小学） (3)_第1页
14-微课设计单（中小学） (3)_第2页
14-微课设计单（中小学） (3)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、微课设计单教师学段学科教材（版本）章/单元课题张 红帅高段英语人教版Unit5How much is it?微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）购买商品学会用英语购买商品Toy train plane boat微课简介在创设真实的情景中进交际。同时以图文的形式给学生提供语言操练的情景。微课目标1. 要求学生能够听、说、认读的词语有：toy,train,plane,ship,boat.2.掌握四会句型 Can I help you? Yes,I want a toy train.微课设计本课主要分四个部分：（1）Just practise ;（2）Just write; （3）Lets ac

2、t; （4）Lets chant.阶段时间内容旁白备注导入2分Revision教师通过提问引入话题：T: Do you like shopping? Where do you usually go?过程10分出示多媒体T:Look! Who are you? Lisa and her Mum are coming. Lets say hello to them. 变换场景，激活学生的学习兴趣和求知欲。教师提出问题T:Why do they come here?And what do they want to buy?引发学生思考。让学生带着任务去听录音。听录音，获取信息出示图片，让学生直观加以

3、区分，并且认读识别单词，在观察图片的过程中注意物品的价格，训练核心语言How much is it? Its 并板书写单词。总结Assessment 这节微课在输入语言的过程中，我通过创设真实的情景进行交际，同时以图文的形式给学生提供语言操练的情景。进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易 看图片说单词中 设置商店的情境，让学生运用学习的句型对话难 儿童节快到了，儿童陪家人自己购买喜爱的物品，编写对话。中小学微课目标的表述要求：1. 有层次。如“了解或记忆理解掌握（应用）提升情感。”2. 可操作可测量。如“了解”能够再认、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论