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文档简介

1、人教版语文第四册：阿德的梦教学设计教学目的1、会认12个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学梦想意识。教学重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。教学时数：一课时教学流程第一课时一、切入举偶：1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的理解。二、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词

2、语。3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经历。4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，稳固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视 情。 屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。三、默读1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？ 默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进展读书汇报。四、朗读让学生根据文中的表达顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。五、拓展1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。2、说说自己心中的将来世

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