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文档简介

1、四年级语文火烧云优质课LT九年义务教育四年级语文第五课火烧云教学设计教学目标：、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。、学习课文生字词。、朗读课文。教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。教学过程：一、揭题，引起兴趣。1、关于火烧云，你知道一些什么呢？2、你想再从课文中知道什么呢？ 二、初读，感知内容。、自己读课文，要求：读准生字的音。、开火车读课文。、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第小节1、我们先来看第三小节美在什么地方？2、读第小节，圈出表示颜色的词。3、看了这么多， 这么美的颜

2、色， 你想用哪些词来形容呢？ （五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷）24、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？（二）我们再来看、小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。、分组自学、节，要求：a、你认为哪一节写得好， 为什么？ b、你能把它读好吗？、交流，小组派代表比赛谁读得好。、这么多的形状，你想用哪个词来概括？、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等， 把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好， 看谁想得有趣。、学生看图想象。（先自己说， 再小组说，最后比赛谁想得妙。） 四、熟读，理清脉络。 、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？、火烧云上来了火烧云下来了五、想象，知识升华。把刚才的想象用一段话写下来。345估生：恍恍惚惚一会儿工夫2.齐读四：学习了这篇课文， 你一定被火烧云千姿百态的变

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