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文档简介
1、2020 小班安全计划书20xx 小班安全计划书( 一 )幼儿园只有幼儿能安全、健康地成长了,才能有效地展开幼儿园的各项教学工作。新纲要中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育工作者的职责。所以,将幼儿安全工作放在首页,贯穿到园内的每一个生活的角落是我们的责任。对于幼儿园小班的安全工作更是重中之重。小班幼儿大部分都是新入园的小朋友,安全意识淡薄,针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情况,我们小二班制定了一份安全教育工作计划书:1、 活动安全教育:幼儿遵守活动规则,比携带危险物品进行游戏 ( 如:剪刀、玩具等尖锐物件)
2、,游戏中不做危险动作, ( 如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等) 。不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不( 打、推、咬、抓) 人。2、 进餐、午睡安全:知道不吃不洁净与变味发霉的食物,进餐时注意带刺带骨食物安全,以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物( 如:扣子、珠子、发夹、拉链等) ,不蒙头睡觉。3、 生活安全教育:幼儿不动插座、电板,以及触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品, 教育幼儿入厕时不推不挤,以及撞伤、 碰伤。4、 接送安全:来园进班时,要与老师相互问好,不在园内其他地方逗留,离园时必须与老师道别,并说明来接者的身份。
3、不跟陌生人离开或擅自离园。5、 家庭安全:向家长宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作,及家居安全与家居活动环境安全 ( 如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作 ) 。6、 简单的自救方法:熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等,训练引导幼儿识别方向,告戒幼儿不要轻信陌生人,若一人在家,不可以随意开门。在安全教育周里,我们小班年段安排了一系列的安全教育活动,具体安排如下:活动内容:1、不跟陌生人走2、安全玩滑梯3、喊妈妈4、认识特殊的电话号码110、 119、 12020xx 小班安全计划书( 二 )孩子是娇嫩的花朵,在成人的呵护和无微不至的关
4、怀下慢慢地成长。小班的孩子刚离开家庭的爱护,步入幼儿园,来到新的环境,在这个跨度中,存在许多不适应的地方,幼儿往往容易受到各种各样的伤害。1、幼儿缺乏生活经验,安全观念淡薄。由于年龄小,对周围环境缺乏正确的认识,不懂得什么是危险,好奇心又强,对一切都想亲身尝试,如见东西就往嘴里送,可能导致误食 ; 见到火柴就会学点火,易引起烧伤、火灾等。2、运动系统发育不完善,平衡功能差,反应不够灵敏,又加上好动,容易跌伤、扭伤。3、还有我园环境因素都可能引起幼儿的不安全。如地面不平整,活动器具不牢固,门窗年久失修,走道的台阶过高等。幼儿年龄小, 生活经验少, 入园前在家里都有专人看管,甚至是一个孩子几个人看
5、着,走路护着、睡觉陪着、吃饭喂着、穿衣帮着,什么事情都抢着帮孩子做好,很少有危险的事发生。因此幼儿对危险的认识能力很低,安全意识、防御能力都很差。所以,对幼儿进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力尤为重要。对幼儿进行安全教育的工作,不是一时半刻就有成效的,需要天长日久,循序渐进地进行,并经常教育强化。本学年我计划如下实施安全教育:一、加强责任心,积极参与学校定期的校舍检查。检查园舍、门窗、玩具、活动场地、物品的安全性,如有不妥及时采取有效措施, 防患于未然。 对幼儿进行安全教育,提高幼儿对环境的认识能力,形成安全第一的观念,从而自觉遵守各种有关安全的制度和行为规范,预防意外事故的发生。二、采用多
6、种教育方法,教会幼儿保护自己自我保护的范围很广很大,采用灵活多样的形式教育幼儿,除了用讲故事、念儿歌等教育外,还用观看图片图像法、对比法、游戏法等等,让幼儿理解并接受,同时要日日讲,时时讲,把安全教育融入保育工作中的时时刻刻。1、教育幼儿不到危险的地方去。如:马路、工地、河边、渠边等地方。讲清这些地方为什么不能随便去玩、有什么危险性。2、不接触危险物品。如不能玩锐利的器具,会划伤小手; 耳朵、鼻孔不能塞珠子、 钮扣等,嘴里不能含小东西,不能边吃边玩,更不能嘴里含着东西跑。3、不做危险动作,不攀爬高处 ( 门、窗、树、活动器具、校园标志等 ); 不在不平 整的地面上用力跑跳 ; 下楼梯时不能跳,要一级一级的走 ; 在厕所里不能你推我挤 ; 不 能在马路上玩球 ; 不能爬阳台 ; 不能吃陌生人的东西和随便跟陌生人走等。4、让幼儿观看直观形象的图片、画报、幻灯、录像等,如车祸、触电、火灾等,以 引起幼儿的高度警觉,提高幼儿的自我保护意识,加强幼儿的自我保护能力。三、家园联系,共同配合,提高幼儿自我保护能力幼儿自我保护意识的培养,需要在家庭中得到家长的密切配合,我要向家长宣传家庭中的安全工作,如电源插座要放在幼儿够不到的安全的地方; 剪、刀等锐利物
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